幼儿大班观察记录100篇

2024年3月25日发(作者：简历自我介绍)

幼儿大班观察记录100篇

——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】

幼儿大班区域观察记录【一】

观察地点：编织区

实地记录：编织区的XXX小朋友正在用玉米皮聚精会神

的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙

的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编

起来；XXX小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进

去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，

不编了。

评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、

对幼儿的点滴进步实行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的

故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻

易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，

我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没

有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看

着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感

到无比的欣慰。

幼儿大班地区观察记录【二】

观察地点：益智区

实地记录：XXX小朋友是一个比较内向的小男孩，很少

和同伴一起交往。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，

小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，XXX小朋友一个

人站在旁边。我就问他：“XXX：你怎么不进区域玩啊？”他

说：“我不想玩。”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一

起进区域玩，好不好？”他点点头。我知道他是不懂得怎么样

与小朋友一起玩。

评价：因为XXX的父母很少带他到人多的地方玩，使他

很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。当他看到

小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起

玩。只有一个人站在旁边看着小朋友玩。

幼儿大班区域观察记录【三】

观察地点：秘密区

实地记录：走进秘密区，XXX对XXX说：“我有个秘密，

我用

这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，XXX小同伙就

两眼发亮，好奇心激发了出来。所以，在接下的环节，谁愿意

通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？XXX小同伙积

极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老

师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好同伙吗？XXX小

同伙更是积极主动地和同伴说着秘密。

评析：XXX小同伙以前不喜欢与人来往，不能融入群体。

显得比较孤独。通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，

渐渐地能主动表达自己的希望和沟通，渐渐地学会与同伴分享

等。

幼儿大班地区观察记录【四】

观察地点：建构区

实地记录：

XXX是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。本日，又

到进地区

自在游戏的工夫了。本日，XXX正在搭建积木。别的小

同伙也想和他玩，他不愿意。人家一拿积木，他马上动手打人，

嘟着嘴巴，很生气的样子。

评析：

因为，现在的孩子都是独生子女。在家的玩具都是自己一

个人玩，没有和别人一起分享玩具的经验。在幼儿园都是大家

一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。人

家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。

结果就动手打人了，还非常的生气。

幼儿大班区域观察记录【五】

观察地点：操作区

实地记录：XXX小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿

意和同伴交流。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，

小朋友们都选择了自己喜欢的区域。XXX就自己一个人坐在

椅子上。我问他：“XXX：你怎么不进区域玩啊？”他摇摇头，

并不说话。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。我说：

“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他

点点头。

评析：XXX之所以不懂得怎么样与同伴交流，是因为在

上幼儿园之前讲的都是自己家乡的话。一下子接触普通话，又

不会说。所以，很不适合，对自己又没信心，不懂得怎么样和

别人相处、交流。看到别人进区域玩，就不敢一起去玩。

幼儿大班地区观察记录【六】

观察地点：操作区

实地记录：XXX小同伙是一个比较内向、胆子小的小男

孩。本日，又到小同伙进地区自在活动的工夫了，小同伙们都

选择了自己喜欢的地区。只见，XXX小同伙一个人坐在位置

上。我就问他：“XXX：你怎么不进地区玩啊？”他看看我，

摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小同伙一起玩。于是

我说：“我们一起进地区玩，好欠好？”他点点头。

评析：因为XXX的父母对他的重视很少，平常就是奶奶

带他。很少带他到人多的中央玩，很少和同伴来往，所以不知

道怎么样和同伴一起玩。当他看到小同伙们都进了地区玩，而

自己又不敢上去和他们一起玩。

幼儿大班地区观察记录【七】

观察地点：美术区

实地记录：走进美术区，开始画画。XXX却不像其他的

男孩子一样安静地在一处画画，反而和几个男孩子一起相互追

逐，直到户外活动结束。

评析：XXX有时很文静，不够大胆。有时很活泼，户外

活动时，他跑的最快，说话声音也很大，老师没有去制止，目

的是让他能够更加自信，勇敢一些。

幼儿大班地区观察记录【八】

观察地点：秘密区

实地记录：“秘密”社会领域的活动，教师出示传话筒，告

诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只传到好同伙的耳朵里，老

师有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，

XXX小同伙就两眼发亮，好奇心激发了出来。所以，在接下

的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？

XXX小同伙积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密

用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好同

伙吗？XXX小同伙更是积极主动地和同伴说着秘密。

评析：XXX小同伙以前不喜欢与人来往，不能融入群体。

显得比较孤独。通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，

渐渐地能主动表达自己的希望和沟通，渐渐地学会与同伴分享

等

幼儿大班地区观察记录【九】

观察地点：表演区

实地记录：在小剧场表演的时候，小同伙们都愿意上台表

演，不过XXX有点害羞，尤其看到爸爸妈妈来，他就更抗拒

在大人面前表演。

评析：XXX是个很害羞的小孩，可是最近我们班组织的

这个活动，他前进了良多，那天爷爷奶奶来接他，他就开始愿

意在我们面前表演了。

幼儿大班地区观察记录【十】

观察地点：自然角