小班教案《笑脸哭脸》

2024年3月25日发(作者：好人好事范文)

小班教案《笑脸哭脸》

小班教案《笑脸哭脸》

1、小班教案《笑脸哭脸》 活动目标：

1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。

2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。

3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。

4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

PPT课件;操作卡片。

活动过程：

1. 听声音，辩表情。

师：听这是什么声音这个宝贝怎么啦那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要

把哪个表情娃娃送给他

观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦那你遇到什么事情会这么开心的笑。

2. 表情表演

师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢

3. 观看图片，引起幼儿兴趣

出示笑的图片

师：大家表演的都很棒，咦!这个小朋友她怎么啦他的表情怎么样(很开心)

我们把哪个表情娃娃送给他

依次出现第二三张图片。原来有这么多开心的事啊!那你们平时还有什么别

的开心的事吗

出示哭的图片(同上)

4. 玩游戏“我哭你笑”

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师：听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏，名字叫

做：我哭你笑，老师笑了你们就要哭，和老师做相反的动作，想不想玩那就准

备好了哦!

5.幼儿操作，

师：这个游戏好玩吗，那你们现在的心情是什么样的请把你的心情画下来。

和客人老师一起分享。

2、小班教案《端午节》 活动目标：

1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。

2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。

3、乐于参与端午节的活动。

4、知道端午节是几月几号。

活动准备：

1、插艾草、划龙舟的图片。

2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。

3、幼儿用书

活动过程：

一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。

教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗什么节日

人们会举行划龙舟比赛呢(引导幼儿知道是端午节。)

二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。

1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗

2、教师请幼儿说一说。

3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。

4、教师：端午节为什么要划龙舟呢教师讲述划龙舟的来历。

5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗

教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。

6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。(儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插

艾草，划龙舟呀真热闹。)

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三、让幼儿完整听屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什么人呢

2、他为什么要跳江自杀呢

3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢

教师小结：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈

原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难

却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但

是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月

初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼

虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈

原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊

四、请幼儿说说自己过端午节的经历。

教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用

到哪些工具呢

1、这些包粽子的工具要作哪些准备呢

教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯

米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也可以

在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!

3、小班教案《小火车》 活动目标

1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体

配合、协调能力。

2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增

强自信心。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

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活动准备

塑胶小椅10只、VCD、碟子。

活动过程

1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但

是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示

范自己的玩法。

4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火

车司机，火车开始启动。

5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精

神。

6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

7、幼儿离场。

教学反思

在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合

群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行

为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我

逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活

动，促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼

儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活

动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活

泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松

的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿

的自信心和自我参与欲望。

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4、小班教案《笑脸娃娃》含反思 活动目标：

1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁(幼儿

进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢眉毛长在哪那嘴巴

呢(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大

大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一

样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗先看我来画一画。(教师边讲解

边示范)

步骤：

(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板

把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉

毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

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四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、分享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充

分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃

的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画

到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不

怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

5、小班教案《认识石榴》 活动目标

1、初步的了解石榴。

2、知道石榴由那些颜色组成。

3、探索、发现生活中石榴的特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。

活动准备

1、一个石榴。

2、石榴相关图片。

活动过程

一、了解石榴

1、石榴的外形及颜色。

——浆果球形，黄红色。

2、把石榴掰开两半。

3、石榴籽的形状和颜色。

——小白圆球，红色的果肉。

4、说说石榴里面是什么样的。

——石榴的里面有多数子粒。

二、认识石榴树

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1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。

2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。

3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。

三、小结

1、在活动中灵活运用图片。

2、在教学中有不足的地方要及时补充。

6、小班教案《小兔子》 活动目标：

喜欢小兔子，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔子。

了解小兔子的基本外形特征。

发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动重点：

在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。

活动难点：

装扮成小兔。

活动准备：

1、 小兔

2、 装扮材料每人一份

3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干

4、 游戏的音乐

活动过程：

一、 情境激趣(目的：引起幼儿兴趣)

1.师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了(如果换成是你，你

想请谁来)

2.分解出示小兔

师：这是我朋友的耳朵，(出示长耳朵)你们看它的耳朵是怎么样的。(幼：)

小结：我的朋友有长耳朵。

师：这是我朋友的尾巴，(出示尾巴)它的尾巴长的象什么(幼：)

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小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的

师：短尾巴的朋友有

师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗

(幼：)师：(出示整张图片)原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。(你好，

小兔) 你们喜欢它吗

二、 感官体验(目的：掌握小兔的基本外形特征)

1、了解小兔基本外形

提问：最喜欢小兔身上什么地方啊(2—3个幼儿)

如果喜欢它，你会对它说些什么呀(3——4个幼儿)(预作引导：幼儿回答，

小兔我真喜欢你)

师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的

师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红

的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴)

师：你们会像我一样告诉小兔吗

师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦!

2、观察小兔、巩固小兔的外形特征

指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我

还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好(老师直接介

绍)这是小灰兔、这是小黄兔。

师：小白兔和它的好朋友长的像吗哪里象

小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁

来试一试

你们都会像他一样的夸吗现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话

三、 装扮引趣(目的：学学小兔，体验快乐)

师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好

师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。(兔耳朵竖起来，尾巴

怎么带，从脚上带上去)

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师：你们也快点变成小兔宝宝吧!(帮助个别能力较弱的幼儿)

(儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。)

师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽!

师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的

萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。

师：宝宝们，你们吃饱了吗跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦!

7、小班教案《小花猫》 活动目标

1.通过观察，了解其外形特征及生活习性。

2.在情境活动中主动探究知识。

3.激发关爱小动物的情感。

4.引发幼儿学习小花猫的兴趣。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备

幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。

活动过程

1.引起话题，激发兴趣。

(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗

(2)师：你为什么喜欢小花猫

幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球""它会捉老鼠

"(3)师即时插问："老鼠有什么不好"幼："老鼠真坏，它要偷粮食吃"、"它还要

偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……(爱憎分明的基础上，话题自

然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维

参与。)2. 围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。

(1)师："小花猫用什么去捉老鼠呢"幼："用脚去捉老鼠。"(2)老师把小花猫

的脚举起来，让孩子看看、摸摸。

师："小花猫为什么用脚捉老鼠"幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪

子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏

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灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠

一动就能捉住它。

(4)师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办"幼儿回答：不会的，猫走路很

轻很轻的。

(5)师："猫走路的声音为什么会这么轻呢"老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿

恍然大悟："呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么

轻。"(6)师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它"幼儿回答：猫跟着往上爬。

(7)师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它"幼儿回答：猫跟着往下跳。

小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。

(8)师："猫跳下来会不会受伤呢"教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高

处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。

(9)师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤"幼儿回答：脚底上有肉垫。

教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样

原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。

教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。

(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了

对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说从一个饶有兴趣的话题打开"思维闸

门"，在情境游戏活动中达到预期的效果。)3.梳理拓展知识经验①幼儿摸摸小

花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。

②游戏：猫捉老鼠。

幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏

中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵……复习巩固

对猫的特征和生活习性的认识。

活动评析

我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现--幼儿愿意、快乐的

学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕"猫怎样

捉老鼠"展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随

愉快的情绪体验。

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关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏→猫捉老鼠→怎样

抓。敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互

动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、

被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充

分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

8、小班教案《豆芽种植》 活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与

种植活动的兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点：

了解豆芽的外型特征及生长过程。

活动准备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，

绿豆种若干。

2、多媒体课件。

3、烧熟的豆芽每人一份。

活动过程：

(一)导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样

子的

提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的”幼儿自由讲述，老师出示电脑画

面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

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2、分豆芽。

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边

送边说：“黄(绿)豆芽，我送你回家。”

(三)了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗“幼儿自由回答

演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

(四)了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用”

出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营

养的，要多吃豆芽。

(五)师幼合作种豆芽。

教师带领幼儿到自然角种豆芽。

9、小班教案《穿衣歌》 活动目标：

1、 感知儿歌节奏和“子”字押脚。

2、 学习自己穿衣服的顺序和方法。

3、 获得自己事情自己做的成就感。

4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、 培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、 儿歌：《穿衣歌》、《叠衣歌》、《脱衣歌》

2、 幼儿及大人的衣服各两件。

活动过程：

一、 请小朋友一起观察一件开衫衣服，指导他们认识衣服的领子、袖子、

扣子等。

二、 与幼儿一起练习脱衣、叠衣，在活动中大家共同念儿歌《脱衣歌》、

《叠衣歌》。

三、 大家一起来念儿歌学穿衣!

——表演穿衣，引导幼儿观察先怎样穿，又怎样穿;帮助幼儿理解儿歌内

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容，将之与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣服顶在头上)、“小老鼠出

洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

——边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。

——再拿出一件套头衫，请幼儿观察这件衣服与开衫的差别。念刚才的儿歌

来穿穿看，哎呀，这样穿不起来。

——请幼儿讨论穿套头衣服的过程，并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服

的动作联系起来。如“抓边子，钻房子”(两手抓住衣服的边子，将头套进衣服

内)。

区域活动：

角色活动区

投放略为宽松的衣服、裤子，让幼儿练习叠衣、穿衣、脱衣。

活动评价：

1、 愿意自己学习穿、脱衣服。

2、 能有节奏的念儿歌。

10、小班教案《家庭成员》 活动目标

体会父母对自己的关爱。

愿意表达自己对父母的热爱。

初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

录音机、摄像机。

幼儿与全家人的合影或生活录像。

父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

过程建议

1、谈话：我的家人

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

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幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如

“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么

工作的在什么地方工作如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论

(1)家中成员为你们都做了些什么

(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那

他们会怎么样呢小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢你喜欢到幼儿园来吗

为什么

3、为家庭成员送一件礼物

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗将幼儿

的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家

一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢(制作面条、点心等)

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

延伸提示

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的

父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

11、小班教案《小兔搬家》 【活动目标】

1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2.激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

塑料圈每人一个，山洞(纸箱)、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可

乐瓶若干(幼儿人数的3-4倍)，录音机、磁带。

【活动过程】

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(一)幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。

(二)游戏：“狼来了”。

1.搭建小兔的家。

教师：我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家，然后在兔妈妈的带领下去为

新家购买物品。

2.讲解购买物品的要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳

回家。当老师喊：“狼来了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：

“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。

(三)游戏：“小兔搬家”。

1.教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。

师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。”

讨论：怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。

示范夹物跳的搬家方法。

2.造新家。

自选小桥路(塑料地垫铺成曲折的小桥)或小树林路(可乐瓶搭成)，夹着圈跳

到家的新址，把圈搭成一个新家(圆形或方形)，再爬过小山坡(堆成山坡状的垫

子)，钻过山洞，回到原处。

3.介绍搬家的路线。

自选小桥路或小树林路，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再

爬过小山坡，钻过山洞，继续搬家。

(四)放松整理活动。

1.东西分类。

2.放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活动延伸：

户外活动：带领幼儿进行这一游戏。

12、小班教案《鹿柴》 教学目标：

1.学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

2.根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

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3.正确背诵《鹿柴》这首诗。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.理解诗歌所用的比喻手法。

教学重难点：

指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。

教学过程：

一、导言激趣

古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观

察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。

今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

二、复习学习古诗的方法。

以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的

在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

1.知诗人，解诗题。

2.解词连句知大意。

3.展开想象悟诗情。

谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古

诗。

三、学习古诗《鹿柴》。

1.知诗人，解诗题。

1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

请学生补充介绍有关王维的资料。

2)解诗题。

“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。

2.读诗解意。

1)学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

2)指名读全诗，纠正以下字的读音。

“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。

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“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。

“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。

3)自学诗中的生字。

“景”，不要多加“彡”。

“复”中间是“日”不是“目”。

3.解词连句知大意。

1)根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。

青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

2)自己试着把句子的意思说一说。

一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。

三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。

4.展开想象，悟诗情。

1)自由练读、背古诗，体会诗的意境。

2)请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一

种什么样的景象。

(这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来

反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返

光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结

合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、

深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的

环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。)

3)给点时间让学生讨论：

①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么为什么会有这种感受

②学生这首诗你还有哪些疑问

(为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静后两句写“返

景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗)

4)教师小结：

《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为

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一体的美妙感觉。

5.练习朗读，试背诵。

1)有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。

空山/不见人，

但闻/人语响。

返景/入深林，

复照/青苔上。

2)自己试背。

3)同桌互背。

4)集体背。

四、作业：

背、默古诗;预习下一首古诗，查有关作者资料。

13、小班教案《石头画》 活动目标：

1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、PPT。

2、石头画范例。

3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。

活动过程：

一、引起兴趣，交流讨论。

师：今天老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。

师：你在哪里见过它它可以用来做什么

师：小朋友说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢

二、出示课件，欣赏石头画。

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师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜欢哪块石头

画，为什么

师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗

三、教师示范，讲述要求。

1、教师示范石头画。

2、引导幼儿欣赏其他范例。

师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

师：你们想试一试吗老师也给你们准备好了工具，一起动手来画一块自己的

石头画吧!

五、展示作品，讲评。

师：你们的石头画真漂亮呀，谁愿意来介绍一下。

六、活动延伸，欣赏艺术家作品。

师：谢谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来欣赏一些不一样

的石头画。

小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你

们的艺术品回班级给同伴欣赏一下吧!

14、小班教案《动物洗澡》 活动目标：

1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。

2、培养幼儿多向性思维，激发幼儿对动物的兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1. 幼儿用书《动物洗澡》，亲子单《动物洗澡》。

2. 配套挂图。

3. 音乐《大公鸡》。

4. 大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。

活动过程：

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一、创设情境，引出问题

1. “有一天，天气很好，太阳很大，很热，小朋友乐乐和一群小动物们快

乐的做游戏，有大象、河马和一群小鸡等，他们唱呀他跳呀，玩的非常开心，

一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难受极了，请小朋友帮他想个办法，他怎么

样就可以感觉到舒服了呢”(让他去洗澡)

2. 幼儿发言回答，鼓励幼儿想的方法和别人的不一样。

“乐乐听了小朋友的方法，回家拿水洗了个澡舒服极了，那小动物们怎么样

洗澡呢我们来猜猜。”

二、出示亲子单，让幼儿用铅笔猜猜，连连。

向幼儿介绍操作纸以操作方法。

“右边是大象、河马和鸡，左边是它们洗澡的方式。请小朋友给他们连一

连，猜猜它们用什么洗澡的。”

“这是表示用什么洗澡呀”(大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡)

幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿快速的完成。

三、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及原因。

①通过视频了解大象洗澡的方式。

“刚才你猜大象是怎么洗澡的吗”(用自己的鼻子吸了水，再冲在自己身上

洗澡的。)

“真的是这样吗”

播放大象洗澡视频。

“哇，真的是这样!大象为什么这样洗澡啊”(鼓励幼儿大胆的表述)

教师小结：大象喜欢往自己身上喷水，这样即使很热的太阳下也能觉得很凉

爽。

②了解河马洗澡的方式及原因。

“河马是怎么洗澡的呢”(用泥洗澡的)

展示河马用泥洗澡的图片。

“谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢”(鼓励幼儿大胆说出

自己的想法)

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“原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆之后就的“皮肤”，

这样就不会被太阳晒伤，而且蚊子也咬不动了。”

③了解鸡洗澡的奇特方式及原因。

“大象是用水洗澡的，河马用泥浆洗澡的，小鸡们是怎么洗澡的小朋友知道

吗”(幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提醒幼儿)

“歌曲里面唱，鸡是怎么洗澡的”(用沙子洗澡的)

“你们见过鸡用沙子洗澡吗”(没有)

播放《鸡洗澡》视频。

“那我们一起去看看吧!”

“好奇怪啊，你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡，而是用沙洗澡

呢”

教师告诉幼儿：“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西，还能让它身上

的寄生虫也通通逃走呢。”

四、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。

“有谁知道其他小动物洗澡的方式呢”

五、请幼儿再次用水笔连线，巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。

“现在小朋友知道它们是怎么洗澡的了吧!那么我们用水笔再来连连看。”

教师总结：

“在动物世界里，还有许多不同的有趣的洗澡方式，让我们再来看看吧!”

播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。

15、小班教案《小牙刷》 活动目标：

1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3. 培养幼儿良好的刷牙习惯.

4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和

意识。

5.引发幼儿学习牙齿的兴趣。

教学重点、难点

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;1.了解牙齿的作用。

2.学习正确的刷牙的方法。

3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。

活动准备

1.用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。

2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

活动过程

一、好吃的大嘴怪

1.出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。

2.请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。

二、“大嘴怪”的烦恼

1.引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

(幼儿自由表达牙疼的原因。)

2.请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。

(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)

三、“大嘴怪”学本领

1.讨论刷牙的方法。

(幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)

2.创编刷牙歌。

(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。

上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边

刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)

3.与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。

4.与“大嘴怪”再见。

四、帮小动物刷牙

复习巩固《刷牙歌》。)

活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。

教学反思

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教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和

乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给

别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单

事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操

作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束

后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师

指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作” 等内容，以帮助幼儿真正学会正确地

给自己刷牙。

16、小班教案《天线宝宝》 活动目标：

1、学说“你好”“再见”等礼貌用语.学习与同伴交往，乐意参加集体活

动，与同伴一起跳舞、拥抱，感受集体活动的乐趣。

2、幼儿认识红、黄、紫、绿四种颜色。

3、初步认识1-4这四个数字，并能数、读。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重难点：

感知天线宝宝的颜色及数量。

用肢体语言来表达活动带来的快乐。

设计理念：

在轻松愉快的活动氛围中，引导幼儿乐意参与活动，让幼儿在说说、看看、

玩玩中体验活动的快乐。

设计思路：

小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人

交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借

助幼儿喜欢的天线宝宝形象，在活动以《天线宝宝》录象的播放贯穿始终。让

幼儿学习常用礼貌用语，乐与同伴一起跳舞、拥抱。通过认识天线宝宝，知道

红、黄、紫、绿四种颜色和1至4这四个数字，并能简单的数一数、读一读。

在轻松愉快的活动氛围中，引导幼儿乐意参与活动，让幼儿在说说、看看、玩

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玩中体验活动的快乐。

活动准备：

1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝玩具4个，天线宝宝头饰每人一个。

2、 红、黄、紫、绿四种颜色的实物若干。

活动过程：

一、入座

1、师：“今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧!”

2、幼儿听音乐并入座。

二、认识天线宝宝，知道1-4数字。

教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：

(1)、有几个天线宝宝(4个，幼儿数数)

(2)、和天线宝宝问好：教师播放动画片片段的同时请幼儿和天线宝宝说你

好。

(3)、我们还记得天线宝宝它们叫什么名字是什么颜色的我们一个一个来认

识好吗(教师边讲述边出示天线宝宝丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、绿色、黄

色、红色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字是什么颜色的我们平时还见过什么东

西是紫色的(出示实物图片)B、出示迪西: 它叫什么名字是什么颜色的我们平时

还见过什么东西是绿色的(出示实物图片) C、出示拉拉: 它叫什么名字是什么

颜色的我们平时还见过什么东西是黄色的(出示实物图片) D、出示小波: 它叫

什么名字是什么颜色的我们平时还见过什么东西是红色的(出示实物图片)

三、和天线宝宝交朋友

抱一抱。教师放动画片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓

励幼儿相互拥抱。

1、师:“天线宝宝都已经出来玩了。我们去看看他们准备玩什么好吗”(播

放动画片)

2、师：“小朋友，我们也来学天线宝宝抱抱好不好啊”(幼儿戴头饰跳舞、

拥抱，体验活动的乐趣)

四、和天线宝宝说再见

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幼儿回座位，观看结束部分，边看边和和天线宝宝说再见。

17、小班教案《爸爸妈妈》 活动目标：

1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。

2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

1、小鸟一家的图片各一张。

2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

活动过程：

一、故事导入。

1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

2、故事中有谁鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的

3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。

你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢

二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么

3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护

爸爸妈妈呢

三、表达对爸爸妈妈的爱。

1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

四、结束部分。

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸

爸妈妈会更开心更爱你们的。

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延伸：

讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈

的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你

爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗

18、小班教案《泡花茶》 【活动目标】

.通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。

.了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

.乐于探索、交流与分享。

.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

.玫瑰花、菊花、茉莉花。

.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

.玻璃茶壶、热开水、杯子。

【活动过程】

形式：小组

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。

2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质

感、香味、形状和颜色等。

3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花

茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。

5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变

化。

6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感

受。

活动评价

.能比较鲜花和花茶的区别。

.能通过不同感官探索花茶的特点。

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.能说出喝花茶的感受。

活动建议：

.提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。

.活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。

19、小班教案《自制果汁》 【活动目标】

1、知道水果可以榨出果汁，对榨果汁有兴趣。

2、愿意尝试用榨汁器榨果汁，喜欢喝果汁。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盘(装橙子)、人手小毛巾一

块、一次性桌布、一次性杯子。

【活动过程】

一、喝现成果汁。

(价值取向：在观察交流橙汁的特征的过程中对橙汁有兴趣。)

1、提问：这是什么果汁你怎么知道的

小结：用亮亮的眼睛看出来橙汁是橙色的。

2、闻闻、尝尝果汁。

提问：橙汁闻起来有什么气味，喝起来是什么味道

小结：橙汁橙汁香喷喷，橙汁橙汁酸又甜。

3、小结：你们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝的办法知道这是橙汁。

二、动手榨果汁。

(价值取向：对榨果汁有兴趣，愿意尝试用榨汁器榨果汁。)

1、提问：你们有什么办法把橙子变成橙汁

2、介绍榨汁器。

提问：看看它有什么奇特的地方

3、自制橙汁。

①幼儿第一次操作。

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提问：你用了什么好办法榨出果汁的

小结：橙子橙子放放好，压一压、挤一挤、转一转，哎呦哎呦，橙汁出来

了。

②幼儿第二次操作。

要求：试一试刚才我们说到的方法，榨出更多的果汁。

三、喝自制果汁。

(价值取向：品尝自己榨出的果汁，激发幼儿喜欢喝自制果汁的兴趣。)

提问：橙汁榨好了，怎样喝到果汁。

小结：小手小手真能干，果汁果汁有营养，果汁果汁真好喝。

活动反思：

果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料，平时他们喝得最多的是牛奶，对于这种水果

饮料特别的感兴趣，首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料，带着这份

好奇心幼儿自己调制水果饮料，幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀，

这样饮料才能充分溶解，让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

20、小班教案《朋友多》 【活动目标】

1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间

的关系。

3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、乐意参与活动，体验朋友多的乐趣。

【活动准备】

1、关于演示、讲解的白板课件。

2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

【活动过程】

一、情景导入，引起幼儿兴趣。

师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔

啊，我们和他们问个好吧。(朋友老师好)

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师：小兔你怎么了放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能

帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗好，我们一起来找一找吧。

二、整理房间，用简单话说原因。

师：被子放哪里(小床上)为什么呢(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸

盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时

候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴

上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干

净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到

哦。

三、出示材料，明确操作要求。

师：第一份礼物：智慧盒。

盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好

朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢小勺小勺的家在哪里插在智慧盒的

面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友

呢因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做

出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

师：第二份礼物：聪明卡。

我们看看聪明卡的这边有什么这边又有什么这边的宝贝要找对面的宝贝做朋

友。我们应该怎么办呢哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋

友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗找的时候还要说说

为什么他们是好朋友。

四、幼儿操作，巩固已学知识。

师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来

找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你

帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)

五、教师讲评，扩展经验。

师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗我们一起来看一看吧。这份

有意见吗找到对吗这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢谁来找一找呢原来有些

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东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。

六、小结。

师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友

说一说，好吗和客人老师、小兔再见吧。

21、小班教案《好吃的瓜》 教学目标：

1、运用多种感官认识冬瓜、南瓜、黄瓜、西瓜和它们的主要特征。

2、喜欢与同伴一起参加活动。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、体验解决问题的成就感。

教学准备：

1、各种瓜果实物及图片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教学过程：

1.回忆交谈：出示图片，“这是什么你认识它吗”引导幼儿说出各种瓜的名

称及特征。

2.指认瓜果：“这些瓜看上去一样吗你可以来摸一摸、抱一抱。感觉怎样”

3.引导幼儿回忆生活经验：“你吃过这些瓜吗怎么吃的什么味道”

4.品尝瓜果：(1)请幼儿说说西瓜、哈密瓜的明显不同点。

(2)幼儿自由品尝、分享。

22、小班美术教案《笑脸娃娃》含反思 活动目标：

1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁(幼儿

进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

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师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢眉毛长在哪那嘴巴

呢(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大

大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一

样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗先看我来画一画。(教师边讲解

边示范)

步骤：

(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板

把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉

毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、分享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充

分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的

特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到

一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎

么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

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23、小班教案《小兔请客》 活动目标：

1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。

2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像

2、 图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许

多玩具

3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子

5、 糖果每人1个

6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

活动过程：

一、创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。

1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信

2、师：信封里有什么呀我们一起看一看吧!

(出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物

体。)

3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好!我很想念你们!我的

生日到了，请所有小朋友到我家做客!

二、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴小兔过生日，我

们应该给小兔准备什么礼物呢(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么给小兔准备什么礼

物)

2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧!

3、游戏：采蘑菇

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(1)请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇(许多)

(2)请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"

(3)观察并讨论：地上还有蘑菇吗你采了几个蘑菇

(4)教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"

(6)观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇

(7)教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是

"许多"。

1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后，可以渗透简单的

礼仪，如：敲门、问好等)。

2、游戏：拔萝卜

(1)小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗

(2)请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"

(3)观察讨论：地里还有萝卜吗你拔了几个萝卜

(4)教师总结：许多萝卜分成了1个1个……

(5)请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"

(6)观察讨论：现在筐子里有多少萝卜

(7)教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

四、品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。

1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果

"

2、请幼儿品尝糖果。

活动延伸：

1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子

里，再将水果1个1个……放回筐中。

2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。

24、小班社会教案《笑脸娃娃》 活动目标：

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1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程：

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方谁在哭她为什么哭后

来呢

2、那我们上幼儿园能不能哭啊不能哭，那我们应该什么样子呢(上幼儿园的

时候是什么样子的呢)你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈

妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，

辛不辛苦呀那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀我们怎么做爸爸妈妈就不

会担心了呢你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给

老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘!还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把

它找出来好吗

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面你愿意做一个什么样的娃娃

早上上幼儿园应该怎样

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见!。

25、小班教案《抢位》 活动目标：

通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析

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判断力、思考力和创想能力。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

平衡凳10个

活动过程：

一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。

1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

3、 听到击掌声时，换位。

4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令

击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏

1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡

凳上。

1) 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面

上坐下来。

2) 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋

2 开始不提示，让全体幼儿尝试

2 适度提示，以站立姿势来尝试

2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍

1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍

2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍

3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍

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4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍

四、幼儿绕场慢跑放松后回班

活动结束：

能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的

密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导

26、小班教案《动物皮毛》 活动目标：

1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。

2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

前期经验：去动物园观察各种各样的动物，认识一些常见动物

材料准备：ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、点击ppt图1：森林游乐园开张了，今天是开张第一天，熊猫经理宣

布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来(幼儿

自由讨论)

2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是

黑色和白色组成的动物才能来。

二、猜测、推断，感受动物的皮毛特征

1、点击ppt图2：先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅

(1)大棕熊是熊猫的朋友吗为什么

(2)北极熊你们认识吗它生活在哪里它是熊猫的朋友吗为什么

(3)出示企鹅，它生活在哪里它是熊猫的朋友吗为什么

2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊猫经理一样，小企

鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

三、猜朋友。

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1、哎呀只来了一个朋友太少了，我们再来请请看，好吗

(引导孩子学讲“穿黑白衣服的动物朋友你们快来呀，快来游乐园玩呀”)

2、猜一猜，是谁呀为什么猜它是斑马呢

点击ppt图3 ：出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图3 出现斑马全身图

3、猜对了吗斑马是熊猫的朋友吗(引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的，

一条一条的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。)

4、听动物叫声，猜猜是谁

点击ppt图4 ：先点击声音

5、它是谁呀奶牛是熊猫的朋友吗为什么(引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑

白的，一块一块的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。)(点击ppt图5)奶牛有什

么特殊的本领呢我们每天生活中离得开牛奶吗(点击ppt图6)喝牛奶对我们有

什么帮助(引导孩子谢谢奶牛，你们辛苦了。)

6、森林游乐园一共来了几个朋友呀分别是谁呀

点击ppt图7 ：先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹

7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的

是黑白一条一条的，有的是黑白一块一块的。

8、咦，它是谁怎么还有黑白一点一点花纹的

再次点击ppt图8 ：出现斑点狗

小结:它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的小黑点，比奶牛的花

纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游

乐园玩。

9、点击ppt图9 ：熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真开心。

四、找朋友。

穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找一找，找到了带他们去

游乐园玩。

27、小班教案《采野花》 活动目标：

1、能从诗歌中体会大自然的美丽和尽情游戏的快乐情感。

2、仔细观察换面，用较连贯的语言讲述自己对画面的理解。

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3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

认读重点字词：灿烂、戴。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、鲜花。

活动过程：

(一)、导入活动

教师出示一束漂亮的鲜花：小朋友们，你们看，这是什么漂亮吗这是XX小

朋友昨天到郊外去玩，采来送给我们的野花!你们喜欢吗我们的这本书里，有一

首诗就叫《采野花》，请小朋友们打开看一看，画面上都有些什么

(二)、自由阅读

1、幼儿自由观察诗歌画面，猜测诗歌内容。可边看边与同伴交流，说说自

己的看法。

2、教师巡回指导，引导幼儿观察画面上都有些什么小朋友们在干什么请幼

儿用自己的话较连贯的讲出来。

(三)、大图书阅读

1、大图书阅读，理解诗歌的主要内容。

(1)先整体的看图，你看到了什么

仔细观察画面，小朋友在干什么(菜花)采了多少花(一大把)

(2)请幼儿仔细观察花儿的各种颜色。引导幼儿学习“五颜六色”。这些颜

色看起来很美!请小朋友用一个词来形容它，鼓励幼儿多想多说，教师出示“灿

烂”的大字卡，幼儿学习认读“灿烂”一词。

(3)小朋友用花干什么花环编的怎样

小朋友们把花环怎么样了戴在头上漂亮吗

2、教师：“刚才小朋友都用自己的话说出了这首诗歌的意思，现在就来听

听诗歌里是怎么写的。”引导幼儿关注诗歌的节奏。

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3、理解体会诗歌中大自然美好的意境和快乐的情感。

交流讨论：诗歌里说了一件什么事为什么说我们变成春姑娘大自然美吗你喜

欢大自然吗学了这首诗歌后你的心情怎样帮助幼儿体会诗歌中大自然美好的意

境和诗歌蕴含的快乐情感。

4、幼儿听录音，跟读诗歌一遍。

(四)、朗诵诗歌

1、再一次欣赏诗歌，引导幼儿边听边打节奏，发现诗歌的节奏特点。

2、学习按照诗歌的节奏，边表演边有感情地朗诵诗歌。

(五)、结束活动

师幼共同整理、收拾物品。

活动延伸：

游戏：采野花。

玩法：幼儿分组从贴满“花”的背景墙上“采”下自己最喜欢的两朵花，看

看藏在里面的字卡念什么，大声念出来，并将采到的花分别放入装有“灿

烂”、“戴”的字卡花篮里。

28、小班教案《娃娃手偶》 活动目标：

1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

4、感受作品的美感。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、教师的教具：制作好的娃娃两个，半成品一个。

2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀。

活动过程：

1、介绍手偶娃娃，激发兴趣

老师戴着已制作好的手偶娃娃东东和芳芳向小朋友们打招呼：小朋友们好，

我叫东东，站在我旁边的是芳芳，我们是好朋友，我们在上同一个幼儿园。

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2、引导幼儿向手偶娃娃东东和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃会向别人介绍自己，真能干。你们想制作一对这样的手偶娃娃

吗

4、老师介绍制作方法：

(1)将手偶纸卡1和2分别取下。

(2)沿虚线位置折一下，将小朋友身体部位粘起来，再将头部粘贴起来。

(3)将娃娃纸偶套在手上，用它做自我介绍吧

5、介绍制作材料：纸卡 浆糊

6、幼儿开始制作，教师巡回指导。

展示评价：

1、幼儿向老师介绍自己的作品。

师：小朋友们真能干，帮你做的娃娃取个名字去告诉大家，然后到前面来让

手偶娃娃介绍一下自己吧。

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

师：娃娃真多，你们说说，哪只娃娃最会介绍自己，声音响亮又说得好呢让

幼儿说出自己认为还好的介绍。

3、幼儿和手偶娃娃一起做游戏，在音乐声中结束活动。

29、小班教案《认识菠萝》 活动目标：

1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。

2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。

3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。

2、菠萝拼图四张，观察图片一张。

活动过程：

一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征

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1、 猜谜

师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁

幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。

2、 交流

师：你们是怎样猜出它是菠萝的幼儿自由回答。

小结：我们发现菠萝

二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。

3、 玩菠萝

幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。

4、 讲菠萝

幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。

(菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等)

5、 削菠萝

菠萝为什么又重又硬它里面到底藏着什么(幼儿根据已有经验猜测。)

请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：

去疙瘩。

在看削菠萝时，你发现了什么

小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。

三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。

1、泡菠萝

师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗

为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃

2、吃菠萝

幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。

30、小班教案《认识蔬菜》 活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑

食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

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3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

4、培养观察，比较蔬菜能力。

5、发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点

重点： 通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一

份)

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐

活动过程

开始部分：

一、 导入：师幼做律动《小手拍拍》

(!)师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿

能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点(形状是圆

的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的)。

(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑

食。

(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬

菜都可以怎么吃哪些蔬菜可以生吃哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃

(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么

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结束部分：

三、小结：

游戏(1)师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊(幼回答)今

天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好

不好”我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

(2)总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营

养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

延伸环节：

鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。

教学反思

活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲

自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一

种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬

菜有着丰富的营养。最后以游戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于

宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的

主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费

的好习惯。

通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课

程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。

31、幼儿园小班健康《笑脸娃娃》优质教案反思情绪反思 设计意图

幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼

儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》

指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄

小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意

识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计

了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去

关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。

活动目标

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1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.体验游戏的快乐。

重点难点

重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

活动准备

材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡

经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

活动过程

一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。

师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，

好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

师：吹泡泡游戏好玩吗你们的心情怎么样

这是谁，他是什么表情(笑眯眯的表情)

猜猜他的心情怎么样(开心)

小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。

2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。

(1)说一说自己熟悉的表情并做一做。

师：笑起来就像这样。 (出示笑脸娃娃)除了笑的表情，你还知道哪些表情

(对应出示相应表情娃娃哭、生气)

师：生气的时候心情怎么样(难受)哭的时候心情怎么样

(2)欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。

小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也

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开心，认真玩游戏也开心，

三、操作活动：送笑脸。

(1) 师：你们平时生活中什么事情让你最开心

(2)幼儿操作：送笑脸娃娃。

师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事

情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。

(生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事)

小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，

喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最

健康，开心宝宝最漂亮。

四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。

幼儿找好朋友一起开心舞起来。

活动反思

本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的

方法，感受开心娃娃最漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适

应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感

官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简

单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，幼儿的

情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心

的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。

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