磁体与磁场教案

2024年3月25日发(作者：作茧自缚什么意思)

磁体与磁场教案

授课教师

课 时

课 题

2课时

授课日期

班级

2.18

九（4）、（5）、（6）

第一节 磁体与磁场

知识技能:

1.知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。

2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感线。

3.知道地磁场。

教学目标

过程与方法:

1、学会通过观察实验，得出科学结论的方法。

2、通过观察物理现象的过程，能简单描述观察到的物理现象的主要特征，增强观察能力、

分析归纳能力。

情感态度价值观:

1、培养学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2、让学生在解决问题中克服困难的信心和决心。

教学重点

教学难点

教学方法

教学器材

教学过程

一、

二、

1、探究磁极间相互作用的规律、知道磁场、会用磁感应线描述磁场

如何理解磁场，怎样用磁感应线描述磁场。

实验、探究、讨论、归纳

条形磁体、大头针、小磁针、玻璃板、铁屑、磁体、几张纸

备课 个人修改

1

创设情景、导新课

预习设计、成果展示

我们经常提到磁化杯、磁盘、磁体等名词，你对磁有关的知识了解多少？

三、小组合作、师生探究

1.活动16.1 认识磁体

⑴观察老师的演示实验：用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用。物体

所具有的这种能够吸引铁、钴、镍等物质的特性叫做磁性，磁性是物质的一种属性。具有磁

性的物体叫磁体。我们把磁体能够吸引铁类物质的这种性质称做吸铁性。

思考1：一个铁棒，我们如何判断它是否具有磁性？

[知识延伸] 磁体的分类

从磁体材料上分为：磁石、磁铁（磁钢）；从磁性保留时间长短上分为：永磁体、暂时

磁体；从磁体的形状上分为：条形磁体、针形磁体、蹄形磁体、圆环形磁体等。

⑵继续观察老师的演示：当把磁体放进一堆大头针中再拿出后，可以看到，磁体各部位对大

头针的吸引作用 (相同/不相同)，如果不同， 对大头针的吸引作用

最强，这两个部位叫做 。

本实验中，我们采用了转化法，把看不到的磁性的强弱转化为能看得到的

。

思考2：有二根外表相同的钢棒，其中一个有磁性，另一个没有磁性，怎样判断出哪一

根具有磁性？

⑶动手实验：将一个磁体悬挂起来或者支撑起来，让它能够在水平面内自由地旋转，当它静

止时，总是 ，其中指南的磁极称为 ，用 表示，指北

的磁极称为 ，用 表示。我们把磁体总是一端指南一端指北的性质称做指向性。

思考3：一个铁棒，我们如何判断它是否具有磁性？

任何一个磁体，有且只有二个磁极，一个

S

极，一个

N

极。①如果把一个磁体分为二段，

会出现什么现象？②如果把二个磁体的相异磁极合在一起，会出现什么现象？

⑷自主探究，找出磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互 ，异名磁极相

互 。

思考4：一个铁棒，我们如何判断它是否具有磁性？

⑸磁化：让一枚没有磁性的大铁钉被磁体吸起，再用大头针靠近这枚大铁钉，可以观察到大

头针 被吸起，由此可判断大铁钉 磁性。原来没有磁性的物体获得磁性的

过程就叫做 ；原来具有磁性的物体失去磁性的过程叫去磁。

⑹进一步探究：当两个磁体不接触时， (有/没有)相吸或相斥的作用力；在这两个磁

体之间用课本隔开后， (有/没有)作用力。

磁体之间不用相互接触也能发生力的作用，表明磁体的周围存在着一种特殊的空间，磁

体就是通过这种特殊空间产生力的作用的，这种空间称为磁场。

2.活动16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场

将小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察并记录小磁针在各处静止时的

N

极的指

向，其中，小磁针静止时

N

极所指的方向就是该点的磁场方向。

你能说出条形磁铁周围各点的磁场方向了吗？有什么规律？是否容易记住？

3.活动16.3 用铁屑探究磁体周围的磁场

在磁体的上方平放一块玻璃板，将铁屑均匀地撒在玻璃板上并轻轻地敲击，观察铁屑的

分布情况。

我们可以按照铁屑的排列情况画出一些曲线，并按小磁针的

N

极指向标出箭头，来形象

地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。

用磁感线可以形象地描述磁场——①磁场的强弱可以用磁感线的疏密程度来表示：磁场越强

的地方，磁感线分布 ；磁场越弱的地方，磁感线分布 ，②磁场的方向可以用

磁感线的方向来表示，磁场中某点磁感线的切线方向(磁感线的箭头方向)就是该点的磁场方

向，而在磁体的外部，磁感线都是从磁体的 极出发，回到磁体的 极。

4.各种磁体周围的磁感线分布

条形磁铁的磁感线 蹄形磁铁的磁感线

异名磁极的磁感线 同名磁极的磁感线

2

例1．根据小磁针在磁体中所处的位置，标出小磁针的N极。

N

S

N

N

例2．根据小磁针静止时的所处方向，标出磁体的N、S极(图中涂黑的一端表示N极)。

N

N

N

5.地磁场

认真阅读P35《地球的磁场》，完成下列问题。

⑴地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围空间存在着的磁场，称为 ，这种

磁场和 的磁场相似；

⑵地磁的N极在地理的 ，地磁的N极在地理的 ，但并不重

合。最早发现这一事实的是我国宋代的学者沈括，他在《梦溪笔谈》中有如下的记载“常微

偏东、不全南也”，这就是所谓的磁偏角现象，比西欧记录早了400年。

⑶小磁针能够指向南北，是受到了 的作用；

例4．设想一下，如果我们站到了地球磁场的南极点上，我们手中小磁针静止时的S极会指

向什么方向？

四、板书设计

一、磁现象

1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

2、磁体：具有磁性的物质。

3、磁极：磁体上磁性最强的部分。

磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程

二、磁场

1、磁场方向：小磁针在磁场中某点静止时北极所指的方向。

2、磁场基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。

3、磁感线：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极

三、地磁场

地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。

五、当堂检测、及时反馈

《16.1 磁体和磁极》达标检测

1．如果把条形磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那一端叫 ，用符号 表

示；指北的那一端叫 ，用符号 表示。

2．通过实验得知： 磁极相互排斥； 磁极相互吸引，磁极间的相互

作用是通过 发生的。

3．小磁针在磁体周围的不同地方静止时，其指向一般 ，我们将

3

称为该点的磁场方向。

4.地磁北极在地理的 附近，地磁南极在地理的 附近。

5.“地磁两极和地理两极并不重合”，世界上最早记述这种现象的人是（ ）

A.安培 B.哥伦布 C.沈括 D.张衡

6.下列说法中正确的是（ ）

A．在磁场中不同的点，磁场方向一定不同

B．磁场中的磁感线可能相交

C．磁感线上任何一点的切经方向就是该点的磁场方向

D．磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想

7．如下图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针

甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时磁极指向画错的是(磁针

乙

的黑端表示N极)（ ）

N

A.磁针甲 B．磁针乙

丙

甲

C．磁针丙 D．磁针丁

8．在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极.

丁

六、教后反思、自我提高

4