新教科版科学二年级下册精品教案《磁铁的两极》

2024年3月25日发(作者：属相排名顺序)

教科版科学二年级下册1.3《磁铁的两极》教学设计

课题 磁铁的两极 单元 一 学科 科学 年级 二

《磁铁的两极》属于物质科学领域的教学内容。磁铁是生活中常见的物体，大多数学生

都见过、玩过磁铁，并对磁铁现象感到新奇和有趣。通过前两课的学习，学生已经初步了解

了“磁铁能吸引什么”、“磁铁怎样吸引物体”。本课是目标很明确，就是引导学生探索磁

铁不同部位的磁力大小。

本课教材内容分为三部分：“聚焦”部分，“磁铁的各个部位都有磁力吗？”、“磁力

教材

的大小相同吗？”两个问题明确指向“磁力”的概念，以及磁力分布“两端强、中间弱”的

分析

特点；“探索”、“研讨”部分，通过借助回形针、铁粉盒等材料，让学生观察到条形磁铁

两端吸引的能力更强，并由此现象得出条形磁铁不同部位的磁力大小是不同的，从而建立磁

极的概念；“拓展”部分，让学生利用本课所学的方法判断蹄形磁铁的磁极，进一步体会“磁

铁有两个磁极”。

从整个单元的编排看，主要是让学生通过老师设计的实验，在观察中发现现象，根据现

象进行研讨，从而初步认识此现象，为高学段“能量”单元的学习打下基础。

二年级学生已有一年多的科学学习经历，观察、实验、合作、分析的能力也经过了一些

训练，具备了一定的科学学习基础。就本课的内容而言，学生在前两课学习的基础上，已经

了解了磁铁能吸引铁一类的物质，了解了磁铁具有一种看不见的磁力，并还会隐约感觉到磁

学情

分析

的磁力大小是否有区别”的认识是模糊的，在前概念中可能存在许多不同的认知，如“各部

分磁力一样大”、“中间大、两头小”、“两头大、中间小”、“一头大、一头小”等，这

是本课教学需要解决的重点问题。

科学概念目标

1. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

2. 条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小。

科学探究目标

学习

目标

1. 能在观察中发现问题，提出问题，对问题做出推测。

2. 能够通过实验获取证据，用证据检验预测。

3. 能用多种方法探索磁铁不同部分的磁力。

科学态度目标

1. 能体会认真实验和细致观察的重要性。

2. 初步养成用证据说话的意识。

铁两端的磁力比较大，这些都为本课的学习做了很好的铺垫。但学生对“同一块磁铁各部分

科学、技术、社会与环境目标

初步运用简单材料设计实验，学习用实验解决问题的方法。

重点 运用不同的实验方法来探究磁铁不同部位磁力的大小。

难点 设计多种方法来检验磁铁不同部位磁力的大小。

教学

准备

教师：多媒体课件，铁粉盒，条形磁铁、蹄形磁铁。

小组：条形磁铁、回形针，实验记录单

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

出示课前准备的条形磁铁，小图钉、小钢珠、铁粉

盒，塑料尺，曲别针、蹄形磁铁。

讲授新课 视频导入，说一说视频里的小钢珠为什么会自动跑

到条形磁铁的顶端而且不会掉下来呢？

将条形磁铁放入图钉堆里，观察条形磁铁吸引图钉

后的现象。

现象：将条形磁铁放入图钉堆里，轻轻拿起后发现

小图钉总是被吸引在磁铁的两端。

将蹄形磁铁放入曲别针堆里，观察蹄形磁铁吸引曲

别针后的现象。

现象：将蹄形磁铁放入一堆曲别针里，轻轻拿起后

发现曲别针总是被吸引在磁铁的两端。

我们知道磁铁有磁性、磁铁的各个部位都有磁力

吗？

活动一 利用曲别针感受条形磁铁的磁力分布情

况。

将磁铁放置在水平桌面上不动，手拿曲别针但不接

触磁铁，慢慢地从磁铁的一端移动到另一端，感觉

到了什么呢？

我们的感觉是曲别针在磁铁两端时感受到了更大

的吸力；远离两端吸力越来越小；在中间的位置几

乎没有感觉到吸力。实验重复操作几次并记录。

活动二 移动条形磁铁吸引曲别针。

学生自由猜想

并讨论，然后

小组代表或课

代表回答。

学生观察现象

后，自由回答。

学生重复实验

两次，观察记

学生通过仔细地

观察体会条形磁

铁上的磁力变

化，初步感受到

条形磁铁两端磁

力较大。

通过实验二使学

生更加明确了条

学生活动

设计意图

形磁铁两端磁力

大，中间磁力小

的认识。

慢地靠近曲别针，你发现了什么？

注意：A.7个曲别针要排成一条直线

B.条形磁铁要稳定地平行推进

C.观察并记录7个曲别针先后被吸引的顺序

磁铁两端磁性最强，从两端到中间磁性逐渐减弱。

实验重复操作几次并记录。

补充延伸进一步利用实验来检验结果。

也可把条形磁铁悬挂起来，用曲别针悬挂来检验磁

铁的各部分磁性的大小。

活动三 怎样借助铁粉盒感受条形磁铁不同部位

磁力的大小？

将铁粉均匀地洒在玻璃器皿中，将小条形磁铁放入

玻璃器皿中，将盖盖好，我们均匀地摇晃，让铁粉

与小磁铁充分接触。

现象：通过实验我们发现，铁粉全部被吸在了磁铁

两端的位置。磁铁两端磁性最强，从两端到中间磁

性逐渐减弱。

小结：通过实验现象我们可以发现，条形磁铁上的

磁力分布是两端磁力大，中间磁力小；磁力最大的

部位叫磁极，条形磁铁有两个磁极。

提问：条形磁铁的磁极在两端，那么其它形状的磁

铁的磁极在哪里呢？用曲别针怎样找到蹄形磁铁

的磁极？

将曲别针均匀地平覆在桌面上，将蹄形磁铁平放在

曲别针上面，再将蹄形磁铁拿起，你们发现了什

么？

现象：我们发现曲别针大部分都被吸引到蹄形磁铁

两端的位置。

用小钢珠怎样找到蹄形磁铁的磁极？将钢珠放在

活动三意在使学

生仔细观察铁粉

在条形磁铁的影

响下的分布状态

（磁场）。

意在利用实验结

果得出结论。

将曲别针与磁铁这样摆放好，（对应磁铁从一端到

另一端，均匀放置7枚曲别针），将磁铁匀速、慢

录结果。

蹄形磁铁的中心位置，让小钢珠在蹄形磁铁凹槽处

自由滚动，你发现了什么？

也可用手把小钢珠放在磁铁中间,它会很容易滚到

这端或那端,用磁铁的不同部位去吸小钢珠,小钢

珠总是被吸到磁铁的一端,而吸在两端的小钢珠再

不会滚到中间去。

现象：我们发现钢珠被吸引到蹄形磁铁两端的位

置。

小结： 我们发现大部分曲别针和钢珠都被吸引到

蹄形磁铁两端的位置，说明蹄形磁铁两端的位置磁

性最强，即为磁极（两个）。

课堂小结 我们认识了磁铁能吸引一些物体，了解到磁铁

具有一种看不见的磁力后，发现了磁力有强有弱。

我们借助曲别针和铁粉盒进行实验，发现条形磁铁

不同部位的磁力大小是不同的，我们观察到的条形

磁铁两端吸引的铁粉最多、吸引曲别针的能力更

强，进一步认识了条形磁铁的磁极。

板书

磁力两端大，中间小

磁铁的两极