校本研修组织实施方案

2024年3月25日发(作者：咀嚼作文)

师队伍，依据各级校本研修工作指导意见及工作会议精神，

结合我校实际，特制定本学期校本研修计划：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实各级教育工

作会议精神及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，以

"打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色

学校"为总目标，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学

的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各

种具体问题为研究对象，利用课堂教学主阵地，深入开展

教研活动，坚持和巩固"校本教研"和"校本培训"，提升教

师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断

推进素质教育，发展学生的全面素质，提高教育教学质量。

二、工作思路

以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修

为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在"

研"字上做文章--认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、

研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学

有效性；在"实"字上下功夫--每位教师力求做到学习实实

在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，

踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

三、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善

校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改

进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或

研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校

形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研

型教师队伍，全面提高教学质量。

四、研修措施

精细过程管理

1、组织到位。逐级制定工作计划，签订《岗位目标任

务书》，明确职责，夯实责任。

2、制度到位。认真学习落实《省、市、县校本研修工

作实施方案、专项督查安排意见》、《组长岗位目标考核方

案》、《教师校本研修考核办法及细则》。

3、督查到位。一是继续推行年级主管下组督查制度；

二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是继续坚持组

长、备课组、教师校本研修月考核制。每月对组长工作开

展情况进行考核，对每位教师课堂教学活动、集体研修、

自主研修、教育教学成果四方面进行细致考核，学年末依

照"校本研修考核细则"进行考核奖励。

4、执行到位。教研组活动严格做到："两有"，"三学"，

"四定"，"五研究"。

5、奖惩到位。一是开学初依据《教师专业成长考核方

案》、《教师校本研修考核细则》对上学年校本研修工作进

行考核奖励。二是将每位教师校本研修结果纳入评优树模、

外出考察、晋升职称和绩效工资发放。

浓郁研修氛围，提升素养

1、加强教育理论学习

组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新

理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的

教育教学方法、经验。每学期每位教师要完成6000字以上

的学习笔记。

2、抓好教师的业务学习

制定周密的个人业务学习计划，业务学习以"统一主题，

集中与分组学习为主"为原则，确保学习有计划、有内容、

有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做

到：自学与集体学习相结合；学习与研讨相结合；自己学

习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又

要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。

3、开展"做智慧型教师"读书活动。以"读书"活动为载

体，及时"充电"，组织全体教师彼此推荐好书，分享阅读。

特别是要用心去读《给教师的108条建议》，定期组织《读

书沙龙》，《会前精彩五分钟展示》等读书交流或教育教学

经验研讨，学校定期组织鼓励教师及时撰写教育随笔，教

学论文，读书心得，教育博客等分享经验、互相学习。

活化研修形式，增强研修实效。

1、立足课堂教学：通过集体备课、示范观摩、听课评

课、同课异构、案例分析等提升教师课堂教学能力。一是

集体磨课。持之以恒抓好集体备课，严格集体备课督查管

理。二是借鉴资源。坚持每月开展1

次全国名师精品课例推介。三是课堂观察。每个备课

组每学期依据两种模式实验中发现的实际问题确定1-2个

课堂观察主题，通过对师生课堂教学行为的观察、比较、

分析，形成课堂观察报告，优化课堂教学方式。四是系列

展示。将"我的公开课"轮课活动与县局"达标课"活动相结

合。本学期拟开展以下听评课活动：9月份："我的公开课

"--名师引路课、课堂模式实验、远程教育环境下"教与学"

研究青年教师达标课、新上岗教师诊断课活动；10月份："

我的家常课"活动；11月份："创新杯"--语文习作课、数学

综合实践课、英语活动课教学大赛；12月份，组内"信息技

术应用同课异构"活动；元月份：复习研讨及示范课活动。

五是案例研究。重点对新上岗教师、骨干教师及的公开课

开展案例研究。

2、依托专家指导。一是专家引领。聘请省校本研修项

目办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座，面对面指导

研修工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能

手专家型教师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作

献计献策；与青年教师手拉手，签订带教协议；定期征集

教师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师

围绕教师迫切需要解决的问题开展专题讲座。三是咨询诊

断。本学期分两次征集教师教学及专业成长过程中的困惑，

通过"请进来"、"走出去"向专家咨询，请专家诊断指导。

四是继续推行公开课名师案例点评制度。

3、开展同伴互助。一是深入实施青蓝工程：完善青蓝

工程考核方案，加大奖励力度，实行捆绑考核制；实行师

徒互动听课制度。二是鼓励"闲聊式"教研方式，提倡同伴

互助，形成良好的研究氛围。同事间要善于利用课余时间，

就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力

获取有价值的教育教学经验，使闲聊式教研成为主题教研

的有效补充。

5、倡导自主研修。一是实践反思。加强校本研修笔记、

教后记实检查力度，期中组织业务资料展评；10月份开展"

我看我的课堂"、"我身边的优秀课例"教学反思评比交流活

动。二是专题学习。要求每位教师根据自己的专业发展方

向，每学期进行以某一专业发展方向为主的自主阅读和反

思，持之以恒，提高专业理论素养。三是技能训练。12月

份组织语文教师"学生习作自改、互改能力培养"、数学"有

效数学教学活动设计策略"专题培训。四是学历进修。鼓励

支持教师参加高一层次学历进修或第二学历进修，将学历

进修纳入校本研修考评之中。五是教学比武。选拔优秀教

师积极参各级教学能手考评；11月份在中山街小学组织"创

新杯"--语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大

赛。四是成果总结。积极参与各级各类成果征评活动，通

过激励、辅导、定期汇编、考核评比等方式，鼓励、支持

和促进教师写作。要求每位教师每学期提交高质量的"五个

一"资料，即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一篇教学

反思、一篇教育叙事、一件自制优秀课件。

5、加强网络研修。深入抓好我校教师的信息技术校本

培训工作，提升教师信息素养。组织青年教师学习最有用、

最时尚的信息技术，形成有思想、有品味、有影响的博客

空间。在"一个理念、两层面、三个结合"的信息技术培训

与应用的目标定位上，通过培训形成集开发、研制、创新

于一体的教师队伍，真正实现信息技术与学科教学的有效

整合。

大力培养青年骨干教师

充分发挥我校省、市能手专家型教师队伍作用。定期

召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年手拉手，签

订带教协议；定期征集教师教学及专业成长中的困惑，请

名师诊断指导。由名师围绕教师迫切需要解决的问题开展

专题讲座。对骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创

造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水

平，带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究

小课题，并要在实践中研究，立足课堂教学，体现骨干带

头作用。

课题引路，丰富科研成果

坚持"立足课堂，营造特色，提高质量"的原则，以应

用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难

点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教

师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，相互学习、

共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为

校本研修增添新的活力。

范文二：小学校本研修工作计划

一、指导思想：

以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学

能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开

展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，

努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过

硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。

二、工作目标：

1、积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努

力营造良好地校本研修氛围。

2、加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、

教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革

需求的教师队伍。

3、加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐

于奉献的精神。

三、具体工作：

1、认真组织教师参加河南省义务教育阶段学校学科教

师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的

运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。

2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教

师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。

3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。

4、以区十三届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活

动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。

5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极

鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研

究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气

氛。

四、工作措施：

1、重视研讨，推进校本教材的实施。

"在研讨中发展，在反思中成长。"这是我校对广大教

师，尤其是对中青年教师提出的目标。组织教师开展立足

课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在"实"字上

下功夫，在"研"字上求发展，真正使教研活动经常化、专

题化和系列化。我们要求各教研组根据教材与学生的实际

情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工

作。针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开

展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。大家实实

在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。

2、组织教师进行教研组活动，提升教师专业能力

学校统一组织，周密部署，切实保证教研组活动的有

效开展。学校为全体教师提供集中的学习研讨时间，为全

校教师提供多种形式的学习方式，促使教师不断成长；为

教师购买各种书籍和教辅资料供教师学习研究。

3、开展教育科研，立足务实创新

校本教研工作追求实在实效。立足教师结构现状，依

托校本课程，挖掘校内资源，规范深入地做好小课题研究，

适时做好学校教育科研工作的反思与分析。今年，要重点

做好青少年生命教育国家级课题的中期研究工作。每个教

研组都要围绕确立的课题制定活动计划，增加课题研究的

针对性和实效性。

每次教研活动要做到"两有"，"三学"，"四定"，"五研

究"从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、

规范化的轨道。

4、构建学习型组织，提高理论学习实效。

要抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点、发

展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提

升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，本学年教科

研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强

对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型

组织，重点围绕新课程标准学习。

5、结合学校课题研究，组织教师积极参加各级各类比

赛。

强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，

积极投身于教改实践。引导教师注意平时教学经验的积累，

并积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育

杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。

努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。

以"自我反思――同伴互助――专业引领"三种研修方式为

核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。

充分利用图书资源、网络资源，倡导教师多读教育理论书

籍。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业

成长的平台。本学年，继续认真写好"两字"、理论学习笔

记、教学反思和教育小故事。

6、落实过程管理，提高教研组活动实效。

继续对学校教育科研进行规范管理，开展多层次、多

渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探

索。开学初，召开教研组组长会议，要求教研组长认真撰

写教研组计划，结合教学实际有计划、有组织开展教研组

活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，提高教研组

活动实效。

范文三：小学校本研修工作计划

为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙

县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务

实为根本，拟定我校校本研修计划如下：

一、指导思想

本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体

教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在

原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、

能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学

质量。

二、研修目标

1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每

位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教

学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不

断提高教学质量。

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我

校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师

参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。

4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、

困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进

行教育教学工作。

三、研修内容

1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研

修和以掌握学科要求为主的教师研修。组织全体教师开展

自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确

理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为

单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使

理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学

行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。

2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基

本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综

合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年

轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的

不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的

教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修

和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合

课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本

学年将以"减轻负担，提高质效"为切入点，做到教学即研

究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、

教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。

4、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师

的教学基本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作

业设计等一系列评比活动，继续青年教师的赛课活动，促

使教师练就扎实的教学基本功。

5、阅读1-2本教育理论专著，在进行校本研修中，做

好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自

身的理论水平和实践能力。

四、校本研修形式

1、自主学习：教师自学，写好校本研修笔记。教导处

在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教

学案例等相关知识，切实加强教师的现代教育教学理论学

习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素

养。

2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2

周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交

教导处存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时

间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研

讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。

4、教学观摩：利用"减轻负担，提高质效"进行课堂教

学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；学

校在教研活动时间要组织教师观看名师录像。

5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动，组织

教师与同类学校进行教研交流，促进与优秀学校的合作交

流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

6、专家引领：积极和县教研室和教师进修学校联系，

请专家为全体教职工上课或组织讲座。

五、主要措施

1、继续加强教师职业道德教育，建设一支德能兼备的

教师队伍。组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损

教师形象的言行，把师德建设放到教师素质的首位，把教

师职业道德建设作为教师综合评价的重要内容，建立教师

师德教育的长效机制，不断提升师德建设水平。

2、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。

组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、

学习教育教学常规，不断提高教师的教育教学理论水平；

引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结

合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的

有机整合。

3、发挥骨干教师示范作用，不断壮大骨干教师队伍。

学校将采取青蓝结对、"请进来、走出去"等多种方式，对

优秀教师进行重点培养，对于学科带头人、骨干教师，学

校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐

射作用和示范引领作用，加速优秀教师群体的形成，以此

促进教师队伍整体素质的提高。

4、组织各种竞赛，激发教师教学兴趣。为充分调动教

师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的

氛围。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优

秀教育教学论文评比，中青年教师课堂展评活动等等。②

积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛

的基础上，选拔优秀骨干教师参加市、县级及以上比赛。

在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批教师尽快成长。

5、继续开展读书活动，丰富教师内涵。学校通过推荐、

指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活

动，进一步扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，

提高教师的人文和科学素养。

六、工作策略

1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。

成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导

小组。由学校教导处牵头，落实校本研修内容。

2、合理安排，遵循研修原则

全校教师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。

根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历等

诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。

从教育、教学和教师发展的实际出发，根据教师发展

中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。

集中培训结合教师教学中碰到的实际问题研讨，真正

促进教师教育教学水平的提高。

3、建立培训考核制制度，奖惩分明。教导处、各教研

组对教师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进行

登记、考核，并与期终综合评价挂钩。

七、月份工作安排

九月

1、制定工作计划、研修计划

2、制定并上交各学科进度计划。

3、编辑47期校报

十月

1、制定语文数学组赛教方案、公开课方案。

2、师徒结对公开课。

3、完成市级课题中期报告

4、各片区交流高效课堂教学模式

十一月

1、师德演讲比赛

2、学生汉字听写大赛

3、数学趣味竞赛

4、编辑48期校报

十二月

1、课题组活动

2、编辑49期校报

3、教师电子白板教学技能大赛

xx年元月

1、校本研修总结

2、优秀教学反思、论文评比

3、教学常规检查、优质教案评选

范文四：小学教师校本研修计划

新的学期又在春暖花开的季节来临了，踏着轻柔的春

风，面对着生机无限的校园，心中又充满了无限的期待和

斗志。校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于

教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身

发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的

作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实

际情况，特制定个人校本研修计划。

一、工作理念

1、坚持以促进学生全面发展为原则。

2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法

和手段。

5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。

二、学习内容：

1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科

课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。

2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行"研""训"，

以提高自己的教育教学水平。

3、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

4、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高

自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，

主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

三、学习形式：

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进

行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的

教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突

出的学习笔记。

专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习

与自己的教育教学实践紧密结合起来。

专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程

的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模

式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进

行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验

报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。

网上学习

充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上

查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、研修主要措施：

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成

功经验。

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努

力提升使用现代教学设备的能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。