学校校本研修实施方案

2024年3月25日发(作者：孕初期症状)

校本研修方案

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻?根底教育课程

改革纲要?,大力增强现代教育科学理论学习，积极展开以培养学生创新精神和实

践水平为重点的素质教育。遵循课堂教学逐步实现“惜时增效、轻负高效”,的

原那么，坚持研训一体的展开思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，

将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学。

从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵展开的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教

研，聚焦课堂，转变教师观点，提升教师执教水平，提升教学质量、切实解决或

研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业

务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提升教学质量，促动学生全

面、持续、和谐地展开。

三、研修重点

1、增强校本教研相关经历材料及各类教育专著的学习，以读教育专著为依托。

打造“书香校园”。

2、交流教学反思。坚持进展教学反思，并进展课后改进自己的教学行为、提

高教学水平方面的研究，做到课后有反思，阶段有反思，学期有反思。

3、交流教案〔包括周前备课的教案〕,要继续扎实有效的展开周前备课，集

体备课活动，进一步改善集体备课的内容和方法，尤其是要探讨作业设计、教学

预设，充分发挥集体智慧，备出有特色、讲实效的课。认真展开案例研究，确立

以学科教研组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例

展开案例研究。

4、增强对课标的学习研讨，集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，

提升理解，提升理论水平。对教学模式的研讨，形成独有的、适合我校的教学模

式去推广。

5、认真组织展开“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上

示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律。

进一步深化人才培养模式。

四、研修措施

1.增强教育理论学习

随着课改的持续深入和展开，需要我们即时总结成功的经历与做法，讨论新

问题，研究新对策，所以我们要持续学习，提升理论水平。本学年重点学习教育

理论以及上级相关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标

及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理

念及目标，准确把握学科教育的特点，建立开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、

提升方案。在教师中展开读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新

教师的知识观、课程观、教师观，全面提升教师实施素质教育的水平和水平。通

过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2.抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习方案，每周三晚业务学习以“统一主题，集中学习”为

原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、

有检查。要做到：〔1〕自学与集体学习相结合；〔2〕学习与交流心得相结合；〔3〕

自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的

心得体会，学校定期检查，并在学期末进展评比。

3.营造良好的研修气氛

我校把校本研修与教育教学、业务学习严密结合起来，从学校和教师的实际

出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提升教师的教育教学和教育科

研水平。

〔1〕业务学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每位教师的

才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存有的问

题，提升课堂教学质量。

〔2〕学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，

引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的展开。即时

记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型。

撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期很多于5篇。

〔3〕建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难能够上

网与全国各地的同行进展交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。

4.增强教师培训工作

为使全体教师尽快适合新课程实施的要求，学校配合地、县的教师培训方案，

组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”,即定时间，定人员，

定地点，定任务，定内容。学校组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训。

以提升教师制作和使用多媒体课件进展教学的技能以及写字教学水平的提升。

为促动教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课。

形成大家都深入课堂研究教学的良好气氛。有方案地组织教师外出听课、学习，

结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着教师吸纳

教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效

益。

5.展开网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师

等教育资源的带动和辐射作用，提升研修质量，组织教师展开网络阅读交流活动，

鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型

课例展开网上议课活动，协助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课

堂教学实践知识；组织教师展开网络论坛活动，围绕实践提出主题，使用网络对

话交流平台展开探讨和交流。在充分使用上述研修方式的同时，各学校还要注重

从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。

6.大力培养中青年教师

对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的时机展示才华，进一

步提升他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为典范。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中展开读书活动，培养青年教师的读

书习惯。对具有展开潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从

课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。

7.课题引路，积极推动校本专题研究，以教科研促展开。坚持“立足课堂，

营造特色，提升质量”的原那么，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的

重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教

研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提升，活泼我

校的教研气氛与提升我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

”;十一月份进展“教学反思展评”;十二月份书写“成功一课”案例。元月上

旬上交教育专著学习笔记一本〔10000字〕,校本研修心得体会一篇，教学案例2

篇，撰写论文一篇。期末学校对校本研修活动进展表彰

竞赛活动安排：九月份进展“迎国庆演讲赛”;十月份进展“优秀课例展示