校本研修方案范文(通用8篇)

2024年3月25日发(作者：面试offer)

校本研修方案范文(通用8篇)

一、指导思想

根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，2020

年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学

解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课

程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理

念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教

研教学工作而努力奋斗。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开

展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活

动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、具体计划

㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学

习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集

体教研，其余时间可以随时教研。

㈡、进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材

体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法

和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问

题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况

进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础知识和基本技能的教学。

①、数学基础知识的理解。

②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴

趣。

①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和

一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科

学态度。

②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探

索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

3、重视培养学生的应用意识和实践能力。

①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用

与推广”的基本过程。

②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，

要加强这方面内容安排的密度和强度。

4、把握教学要求，促进学生发展。

①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在

联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的

过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

5、改进教学评估方法。

①、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

②、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

③、评价应体现激励的作用。

一、指导思想

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发

展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完

善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成

长。围绕2015年幼儿园目标任务和工作及市局对校本研修工作的相关要

求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园

的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教

师自我专业成长的内驱力，特制定2015年校本研修工作实施方案。

二、主要目标

以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教

学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素

养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。

三、主要内容

（一）校本教研内容

1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指

南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常

的一日各个环节中深入贯彻执行。

2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探

究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数

量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要

精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好

地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。

3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教

研小组每周一次（每周二上下午）说课研课活动必须坚持。个人初备是教

师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备

是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，

并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完

善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议

之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学

活动设计的过程。

4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲要》，对照法

规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决

日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的

骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常研究落到实

处。

5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化

节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的

内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、

选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区

域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动

覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。

6.课题研究。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼儿园的开发和利

用的研究》，要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展

好相应的课题研究工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实

到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动

中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执

行，达到应有的课题研究效果。

（二）校本培训内容

1.加强教师职业道德教育，规范教师从教行为。继续开展多种形式的

师德教育活动，引导教师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，

理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注

重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的

一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生

活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高

度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将《指南》和《标准》中专

业的教育理念转化为日常的职业教育行为。

2.继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁

儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规，不断学习

领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和

认识水平的每周教育反思。

3.加强教科研培训，提高教师的教科研能力。积极围绕《西府民间玩

具在幼儿园的开发利用与研究》课题开展相关课题研究培训。组织召开课

题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思

路，上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具”全园

专题观摩赛教活动。

4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题研究工作的顺

利开展，帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术

文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间

玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创造

性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩

具。

5.开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管理成

果。组织全体保教人员重温《教师一日工作细则》、《保育员保教配合一日

细则》、《幼儿一日常规细则》，保育员认真学习培训《托儿所、幼儿园卫

生工作规范》、《宝鸡幼儿园消毒规范》等，以制度来保证和规范保教工作

的精细化管理。

6.开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日

活动设计等教师专业技能和基本功进行培训，丰富教师专业知识和技能。

7.开展教育教学活动培训。为了把《3-6岁儿童学习与发展指南》精

神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对《幼儿园整合性家园

共育资源包》的教育教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主

班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。

8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工

作，积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的

参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努

力。

9.积极参加国、省、市级教师培训，确保教师参加继续教育培训达72

学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，鼓励教师坚持

自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业

成长的教师，积极主动争取机会，创造条件，提供外出学习培训交流发展

的空间和机会。

四、主要措施

1.各教研小组根据幼儿园的园本教研计划，制定本教研小组的教研，

关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研究商定确

立具体的研究措施、步骤和实施方法。

2.每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划，根据幼儿园的教

研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园

课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师

撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反

思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整

理。

3.教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，

大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展日常研

究、说课活动及课题研究等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个

人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等

方面得到切实保障。

4.保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支

持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使西府民间玩具在幼儿

园的教育教学活动中得到创造性地开发和利用，以幼儿园的生活、游戏和

玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。

5.保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实

处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、

教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕

日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造

“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。

6.保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺利

开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的

收集、整理和归类工作。

方案一：幼儿园校本研修方案

一、指导思想

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发

展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完

善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成

长。围绕__年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要

求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园

的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教

师自我专业成长的内驱力，特制定__年校本研修工作实施方案。

二、主要目标

以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教

学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素

养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。

三、主要内容

(一)校本教研内容

1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指

南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常

的一日各个环节中深入贯彻执行。

2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探

究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数

量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要

精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好

地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。

3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教

研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是教师

个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程;集体研备是

大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并

听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完

善、分享、整合集体智慧的过程;个人精备是教师在听取和采纳大家建议

之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学

活动设计的过程。

4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲要》，对照法

规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决

日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的

骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常研究落到实

处。

5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化

节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的

内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、

选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区

域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动

覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。

6.课题研究。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼儿园的开发和利

用的研究》，要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展

好相应的课题研究工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实

到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动

中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执

行，达到应有的课题研究效果。

(二)校本培训内容

1.加强教师职业道德教育，规范教师从教行为。继续开展多种形式的

师德教育活动，引导教师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，

理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注

重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的

一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生

活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高

度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将《指南》和《标准》中专

业的教育理念转化为日常的职业教育行为。

2.继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁

儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规，不断学习

领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和

认识水平的每周教育反思。

3.加强教科研培训，提高教师的教科研能力。积极围绕《西府民间玩

具在幼儿园的开发利用与研究》课题开展相关课题研究培训。组织召开课

题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思

路，上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具”全园

专题观摩赛教活动。

4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题研究工作的顺

利开展，帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术

文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间

玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创造

性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩

具。

5.开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管理成

果。组织全体保教人员重温《教师一日工作细则》、《保育员保教配合一日

细则》、《幼儿一日常规细则》，保育员认真学习培训《托儿所、幼儿园卫

生工作规范》、《宝鸡幼儿园消毒规范》等，以制度来保证和规范保教工作

的精细化管理。

6.开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日

活动设计等教师专业技能和基本功进行培训，丰富教师专业知识和技能。

7.开展教育教学活动培训。为了把《3-6岁儿童学习与发展指南》精

神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对《幼儿园整合性家园

共育资源包》的教育教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主

班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。

8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工

作，积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的

参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努

力。

9.积极参加国、省、市级教师培训，确保教师参加继续教育培训达72

学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，鼓励教师坚持

自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业

成长的教师，积极主动争取机会，创造条件，提供外出学习培训交流发展

的空间和机会。

四、主要措施

1.各教研小组根据幼儿园的园本教研计划，制定本教研小组的教研工

作计划，关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研

究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。

2.每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划，根据幼儿园的教

研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园

课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师

撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反

思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整

理。

3.教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，

大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展日常研

究、说课活动及课题研究等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个

人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等

方面得到切实保障。

4.保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支

持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使西府民间玩具在幼儿

园的教育教学活动中得到创造性地开发和利用，以幼儿园的生活、游戏和

玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。

5.保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实

处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、

教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕

日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造

“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。

6.保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺利

开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的

收集、整理和归类工作。

一、指导思想

通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，

为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻

炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力

提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务

水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、研修内容：

1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟

生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

2、在实践中进行教学研讨。目前进行的课题研究对我来说是一种挑

战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积积极参各种教研活动，认真写

出教学感悟反思，及时与同伴交流学习。

3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习积极性的提高上要花大

力气。发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光

点，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。激起他们的学习兴

趣。

4、在备课上，在原来的基础上向前一步。

四、具体措施：

1、勤于学习，做学习的有心人。学习政治思想理论、教育教学各种

专业知识，增强自己的理论积淀;丰富的教学经验。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补

短，努力地提高自己的教学水平。

3、坚持写好教育教学随笔和反思。

4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。及时积累课题研究的资

料。并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己

的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作

做好。

一、指导思想：

以《数学新课程标志》为指导，以求实、创新、发展为研修理念。坚

持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发

展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修内容及措施：

1、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反

思、精心设计作业、耐心辅导学生。

2、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动。

3、坚持网上研修，借助网络优势扩展自己知识视野，不断更新教育

教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

4、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研

讨进课堂。

5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学

科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。

6、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

一、指导思想

通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代

课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加

瓦的作用。

二、研修目标

1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高

为师。

2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能

上好每节课

3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修内容

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、具体措施

1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做

好学习笔记。

2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节

课，积极发表个人的见解。

3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，

促进自己不断发展。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是

新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是

课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能

促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研

中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使

教师更具有能力。

我市校本研修工作从2022年9月启动实施，经过7年多的探索实践

与稳步推进，已成为促进我市教师专业发展，教育内涵提升的助推器。通

过校本研修示范和规范的评比，并不断改进考核办法，出台实地考核、网

络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工

作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。

下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规

范网络平台建设、强化研修的主题意识、教师的主体意识以及成果的提炼

意识，推进各学校的研修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教

研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主

要内容。现将具体事项通知如下：

一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核

(一)校本研修案例评比(40%)

1.研修案例选用2022年1月至2022年11月底间所进行的校本研修

活动(要求系列性的连续活动)。

2.研修活动基本要求：

(1)研修主题应适切。各教研组应该多关注学生的发展，聚焦以“学习

规律”“认知规律”等为基点的学生学习活动;多关注“新课改背景下的疑难问

题解决”;多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题;多关注教师

成长规律，以教师发展的关键点、能力的增长点等等作为研修主题。

(2)研修方案要细化。教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题，

精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。

(3)研修过程重生成。引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展

开实践研讨，使主题研修能层层推进，步步深入，体现连续性和系列性。

同时要丰富研修形式，增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反

思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的认识，从而

指导教学实践，提高教学质量。

(4)研修成果需提炼。要重视研修活动的总结反思，提炼出可供借鉴的

方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研

修过程，更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用。

3.研修案例撰写要规范：各教研组报送的校本研修案例必须是在研修

实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟

进，要通过研修活动真正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推

进学校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的

稳步提高。

研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程(体现主题

性、系列性)和研修总结(共识提炼和后续跟进措施、需要进一步研讨的问

题)。

4.研修案例报评对象：各中小学(含幼儿园)的每个教研组须各报一则

案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样本来

撰写案例。

5.研修案例报评时间：2022年12月1日前以校为单位，案例须电子

文档与纸质文本各一份报送给教师进修学校教务处。邮箱：__

(二)校本研修网络平台考核(60%)

1.考核内容

考核内容为2022年1月至11月各校校本研修的开展情况(上学期材

料在各校原网络平台中考核)，包括研修网络平台建设、研修计划总结、

研修活动及教师专业成长等，具体见附表“奉化市__年度中小学校本研修

网络平台考核评分表”。

2.考核形式

采用网络电子化评估的形式进行考核，即考核组对各校的网络研修平

台分学科按年初要求进行量化考核。

3.考核时间

2022年12月中旬

4.考核组成员

由教育局组织的学科考核小组

5.相关要求

各校于12月10日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校

教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。

二、第二阶段：实地考核

1.考核对象：根据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教

研组及所在学校。

2.考核形式：听汇报、座谈及查阅研修材料等。

3.考核时间：2022年12月下旬

4.考核人员：由教育局组织的校本研修考核小组

三、第三阶段：综合评定

根据各校研修案例的质量、校本研修网络平台及实地考核情况，由教

育局组织总评委评出“2022年度奉化市校本研修优秀学校和优秀教研组”并

予以表彰。

各校应高度重视此项工作，要扎实行动，讲究实效。校长要亲自过

问，负责教学业务的副校长具体负责落实。要力求通过今年的考核评比使

各校的校本研修再上一个新台阶，从而进一步推进各学校的研修文化建

设，为我市的教育内涵提升增加内驱力。

又回到了自己熟悉的地方，在这里工作我很开心，虽然我现在和小小

班的小朋友还不熟悉，但是我会耐心、细心的对待每一个宝宝。我将不断

努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教

学水平与研究能力。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不

足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。加

强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶

冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡

献，让家长放心，让家长满意。

一、业务水平方面：

1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本理论、

幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。加强个人的再

学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改

方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。

2、深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和思

想。不断探索新的教法，在教学中有创新，活动中注重幼儿创新意识和动

手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》，规范自己的日常用语和行

为举止，进一步树立教育的良好形象。

3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计

等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高幼儿教

育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握

必备的教育技能。

4、积极参加公开课活动以及园外培训活动，虚心向有经验、有特长

的教师学习，汲取新思想、新做法。

5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认

真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认识，努

力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。

6、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼

儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。

二、思想素质方面：

1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教

育思想。

2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉

遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服

骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自

己，不断提高自身素质。

三、职业道德：

(1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。、进一步巩固

教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职

业道德》一书，不断完善自己的人格。

(2)对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。

(3)对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大

局。

(4)对待自己：要学而不厌，勤于进取;为人师表，严于律已，严谨治

学。

(5)用的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间出现问题时，要耐心

的和家长说明情况。

希望在以后能够让自己更加进步，通过不断的学习，让自己更加完

美。