找次品案例及分析

2024年3月25日发(作者：幼儿园三字经)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

找次品案例及分析

在实践中优化，于操作中升华 ―――《找次品》案例及说明 襄阳市新华路小学 卜昌

华 教材说明：

《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。

现实生活生产中的次品有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用

材料不符合标准等。

这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已

经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。

新课程标准中指出：

培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。

因而新课标教材系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过

学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。

通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发

展数学思维能力。

优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题。

1 / 8

本节课以找次品这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决

问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有

效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。

片段一）、情境导学 1、播放 视频 挑战者号爆炸的片断 引出课题：

找次品 [设计意图：

挑战者号爆炸发生在 1986 年 1 月 28 日的一件真实事件，新课以这样一段动态的

影像资料导入，能一下子吸引学生的注意力，在给眼睛和心灵极大震撼的同时，真切体会

到产品检验的重要性，使学生能用一种严谨认真的态度对待下面的学习。

调动他们的探究兴趣，为后面的教学做好铺垫，使学生进入最佳的学习状态。

] 2、出示 3 个零件，说明：

在这 3 个零件中有一个稍轻，你有什么办法将它找出来？ [设计意图：

3 个零件的设计环节，是要引导学生根据次品的特点发现用天平称的方法最好，知道

并不需要称出每个物品的具体质量，而只要根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比

较就可以了。

] 用手模拟天平。

说说怎样利用天平来找出 次品呢？ 学生回答后小结：