《太阳》第一课时教案

2024年3月25日发(作者：阳光明媚的反义词)

《太阳》第一课时

一、教学目标：

1．认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。

2．培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

3．理解"……其实……""看起来……实际上……""等关联词的作用。

二、教学重难点

认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系，培养学生初步阅读说明文的方法

及兴趣。

三、教学过程

（一）故事入手，提出问题

1.太阳，晴好的日子里，我们一抬头就能看到，它可以算是我们最最熟悉又最最陌生

的事物了。因此，关于太阳，有了许多古老而又美丽的故事，讲述《后羿射日》。

2.师问：你知道这个故事的题目吗？【板书：《后羿射日》】听完了这个故事，这个故

事真实可信吗？【板书：真实可信？】你们有没有自己独特的看法和感受？（这个故事是

1

不可能发生的，事实果真如传说那样，太阳能用箭射下来？）为什么呢？今天我们就来研

究这一个问题，接下来就让我们到【板书：太阳】这篇课文中去寻找答案吧。齐读课题。

（二）围绕神话，寻求答案

1.请大家捧起书本，朗读课文，请看朗读提示：

一读：大声朗读，注意读准字音，读通课文。

二读：默读课文，寻找理由，画出相关句子。

三读：读读句子，尝试用自己的话说说看法。

2.学生汇报，体会特点。

【板块一】远

▲ 预设1：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

①师：有多远？【板书：150000000公里】文章用数字说话【板书：数字】其实地

球和太阳之间有一个更为精准的数字，它就藏在我们书本的155页的选学课文《妙不可

言的位置》中，请大家自由朗读这篇课文，找到这个数字举手示意一下。

②让学生找找哪颗是地球，并说说是怎么找到的？（再次强调“由远及近”的顺序）

师：就这么一个词，让我们很容易就在图上找到了地球的位置，作者用词可真准确。

2