《太阳是大家的》教案

2024年3月25日发(作者：音乐之声雪绒花)

《太阳是大家的》教案

北海小学教育集团 潘樱

课前:孩子们喜欢猜谜语吗?谁给大家来猜个谜语?(学生出)老师也想给大家猜个谜语:圆

圆脸蛋红又红,东边升来西边落,光芒四射照大地,春暖花开全靠它!它是谁?(太阳)

一、导入新课

1、是啊,它就是我们的老朋友----太阳 (展示:太阳的笑脸)

2、太阳天天陪伴着我们,温暖着我们，咱们热情地和太阳问声好吧!

3、孩子们,说说太阳能给我们带来些什么?（生自由说）

师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世

界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于你的，你的,……是属于我们大家

的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---《太阳是大家的》(出示课题)

（生：齐读课题）

二、初读诗歌，整体感知。

1、好,赶快自由地读读这首小诗,注意读准仅有的两个生字,通顺诗句,读不好

的地方自己多读几遍。

（生：自由读诗歌。）

2、谁有信心读好老师手中的卡片?

（1）.( 彤、陪、趁、晚霞、睡梦、红彤彤)随机正音

我们注意到这个字单独读二声，组成ABB形式的叠词时,声调就变了,读一声。

（2）我们一齐把字词读一遍!

（真棒!声音真响亮.你们就象小太阳一样让我心里暖洋洋的。）

（3）红彤彤的“彤”字是生字，你有好办法记吗？（板书）我们不但要记住它，

还要写好它，孩子们说说写的时候要注意什么？师范写，学生写一个。（互评）

三、指导精读，积淀感悟

1、 现在老师把“红彤彤”放进小诗里，会读吗？

指生读第一小节（读通的要求），请学生说说读错的地方。

2、同学们听老师来读一读（师声情并茂地范读）

孩子们来当当评委，评评老师的朗读吧。（问孩子好在哪里，从而指导朗读。）

老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？（指

学生说）

跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（出示“朵朵白云”的图片）

太阳让白云发生了神奇的变化，看！（出示“红彤彤的晚霞” 的图片）

师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？（ “红彤彤”就是说颜色特别的红，

红得十分的艳丽。）生活中，咱们还常说什么是红彤彤的？

3、谁已经被这美景陶醉了，愿意再来美美地读第一节？

指两名读。

随机：（师：对自己的朗读满意么？）

（师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧！你自己点名，听听同学的建议。）

（师问生2：那你愿意读给大家听听吗？

师对生1：相信你这次一定会有很大进步，你再读一读。）

4、让我们一齐美美的读读第一小节。

5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画， 太

阳落山的景色真美啊。可他不光美，还为我们做了许多好事，请同学们自由的读

第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？

生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）

随机教学：

（1）太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动

作）

是啊，有这样的金光，鲜花才开的艳丽。

（2）她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？

（是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快。）

（3）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么

了？那你当时的心情怎么样？

那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。

你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读）

（4）太阳做了那么多好事，你们喜欢这样的太阳吗？

那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！（指一名读。）

咱们一起来试试。（全班第二小节）

（5）我们注意到这一小节最后一个——省略号

“省略号”在这表示什么？

聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？

你们还能像书上那样用上她把------------她陪-------------或她给----

-------自己编下去吗？（随机板书）

6、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？

去干什么呢？请大家小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去哪儿了，去干

什么了？

（1）谁愿意读读第三、四小节？（指一名读）

那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一

句要读得——（轻一些，慢一些）此生再读。

（2）生分角色有感情地练习朗读。（口头把三、四小节分好角色）

准备好了么？希望我们合作愉快！

同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书）

鲜花，小树，小朋友

瞧：这是战火中的伊拉克，那里的孩子和小树也需要阳光的温暖，引读

第四节：这是战火中的伊拉克，……（小黑板出示）

在大雪纷飞的瑞士，……引读。（小黑板出示）

在贫困的非洲国家，……引读。（小黑板出示）

看来，太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课

题）

太阳是大家的，是世界的（补充课题）

7、孩子们，让我们和着音乐，再次齐声朗读这首小诗，把它送给全世界的

小朋友。（音乐）

下节课，请我们的王老师继续带领大家朗读和背诵这首小诗，并讨论你想对

别的国家的小朋友说些什么？

五、板书：（略）

感谢您的阅读，祝您生活愉快。