《童话城堡 》教案

2024年3月25日发(作者：黄容h)

课题《童话城堡》

课前准备

师：图片、PPT、活页素描纸、奖卡。

生：勾线笔、铅笔、水彩笔、橡皮擦。

师：上课。

美术班长：坐直、起立，向老师问好。生：老师您好！

师：同学们好，请坐。

教学目标：

1、认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组合成城堡。

2、引起学生关注身边的建筑，感受它们的美以及生活的关系。

3、拓展思维，培养想象创造空间的能力。

教学重点：感受城堡的外形美感、引起学生大胆想象、创作。

教学难点：如何构思贴近生活的作品以及对城堡进行创新。

一、 导入

【猜图】游戏。

师：同学们今天邓老师给你们带来了一位神秘客人，我们一起在视屏里看看是哪

位客人？（播放艾莎主题曲视屏1：30秒）。

师：你们看见她是谁了吗？她做了什么事情？

生：艾莎使用她的魔力建造了一座冰城堡。

师：是的，艾莎能用冰块建造一座美丽的城堡。那你们想建造一座什么城堡？

生：我想建造一座冰淇淋城堡，我想建造一座水果城堡、、、、、、

师：你们的想象力真丰富，那我们今天一起来学习童话城堡这一课。

【板书：童话城堡】

二．探究学习

师：我们一起来玩一个游戏——【找城堡】。

师：邓老师手上拿的这两张图片（图1、图2）它们都是城堡吗？为什么是或者

不是？

生：图1是城堡因为它有高的城楼也有矮的城楼，图2它们都一样高不是城堡。

生：图1是城堡因为组合在一起的，图2的房子分开了就不是城堡了。

师：你们发现的真棒（竖起大拇指）。【发奖卡】城堡的特点就是有高有低，并且

是组合在一起的。

【老师将图1（图1二字要单独去掉）展示在黑板上并板书城堡的特点：有高有

低、大小不同的形状组成。】

PPT播放不同形状变换的城堡组合图。

师：我们常见的有这么多不同形状的图，看看这些都是怎样组合有高有低的城堡

图。

师：那这两张图片（图3、图4）它们都是城堡吗？为什么是或者不是？

生：图3是城堡因为它很高大，图4太小了不是城堡。

生：图3是城堡因为他颜色丰富，图4颜色单一不是城堡。

师：你们真有一双发现美的大眼睛。【发奖卡】

师：城堡宏伟高大是对比出来的，城堡周边有了低矮的事物就对比出城堡的高大。

【老师将图3（图3二字要单独去掉）展示在黑板上并板书城堡的特点：宏伟高

大、色彩鲜艳。】

师：同学们在玩找城堡游戏中能发现城堡这么多特点，所以邓老师要送一份礼物

给你们。（老师出示用线条装饰好的城堡图）

生：哇……

师：漂亮吗？

生：漂亮。

师：我们结合城堡的特点说说这座城堡为什么这么漂亮？

生：这座城堡由不同的图形组合，有高有低。

师：回答的真棒，都能说出我们城堡的特点了。【发奖卡】

生：有漂亮的颜色、花纹，还有植物、云朵的装饰使城堡变得漂亮了。【发奖卡】

师：我们的颜色和花纹是用线条来装饰的，你们看大屏幕。邓老师把这份礼物放

大给孩子们仔细来观察。

师：谁来告诉我你发现了那些好看的线条？

生：直线、折线、弧线、虚线、交叉线。【发奖卡】

师：我们知道了一座漂亮的城堡可以用线条来进行装饰，你们现在想不想画一座

自己的童话城堡呢？

生：想。

三．艺术实践

师：请看我们今天创作的要求：

（1）用勾线笔或者水彩笔画画。

（2）利用各种图形大胆想象画一座漂亮的童话城堡。

（3）城堡主要用线条进行装饰。

（4）注意安全和卫生。

【评出最佳绘画奖、最佳创新奖】。

师：每位同学将会拿到一页素描纸，纸上面有洞、有我们的学号，我们不用去管。

邓老师会将你们每位同学画的童话城堡做成一本城堡集（书），放在我们班级图

书区可以让同学们观看。

四．效果评价

（1）展示学生的作业。

（2）同学之间互评、自评。

【装饰漂亮、颜色鲜艳、不同图形组成、有创新、城堡有高有低、、、、、、】

师:每个孩子都画了一副童话城堡，课后可以和你的小伙伴分享你的童话故事。

希望我们的童话城堡集能够好好的保存。

五．拓展

【PPT展示】

师：城堡可以美化我们的生活。去游乐园玩的充气城堡、家用的城堡床单、牙签

筒上印制了城堡图。

师：今天的课程结束了，同学们下课。

美术班长：起立，同学们：老师请休息。

美术班长：向后转，同学们：老师们请休息。