三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标(006)

2024年3月25日发(作者：于品)

第五册第14课《梦幻的城堡》教案

教材分析：

《梦幻的城堡》是人教版美术教材小学三年级上册的内

容，这个题目就很吸引三年级的小朋友，现代化的建筑日新

月异地映入孩子们的眼帘，生活中建筑的美感染着他们，而

神奇、梦幻的童话又以超现实的形式为孩子们的童年生活敞

开了自由遐想的空间，所以本课要把城堡和童话结合起来，

在童话的氛围中感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我

们的不同印象，作一次愉快的梦幻之旅，再通过看、想、制

作，这一系列过程,引导学生用观察、想像、讨论等形式，

让学生自主学会创作的方法，从而天马行空地去想怎样设计

一个更加梦幻的城堡。从而培养学生的想象能力、创造能力、

表现能力。

教学目标：

1、从欣赏动画片的过程中，提高学生参与活动的积极

性，并使其通过欣赏动画片进行思路开拓。

2、在创作过程中培养学生的设计、应用能力，引导其

运用绘制、剪贴、镂空等方法设计梦幻的城堡。

3、通过讨论、展示等方式让学生自主学习、积极探究、

提高集体合作意识。

教学重难点：

教学重点：帮助学生形成立体造型的初步意识 。

教学难点: 运用不同制作方法，创造新颖的城堡。

教学准备：

1 、教师：卡纸、双面胶、剪刀、美工刀、多媒体课件。

2 、学生：彩色卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀。

教学过程;

一、 情趣导入

同学们今天给大家带来了个小伙伴，你们看他来了。（课

件出示）喜羊羊和同学们问好：大家好，今天你们要做什么

呀？

师：我们一起来看看吧（课件播放动画片）播放美丽的

动画片，让学生感受城堡的种种造型以及不同城堡带来的不

同印象，教师从而揭示课题。

师：小朋友从刚才的片段中见到了什么呢？

生：城堡。

教师小结：城堡是欧洲中世纪的产物，公元1066年至

1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、

牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建

越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。城堡除了

在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等

用途。

二、发展阶段

下面让我们去看一看世界各地的城堡吧！（播放各地城

堡图片）简单介绍

（1）、欣赏真实城堡

教师引导学生欣赏，发现城堡特点。

师：看完这些城堡后，你有什么感觉？

生：这些城堡很安全、坚固、高大……

（2）、通过欣赏归纳了解什么是梦幻。通过现实中城堡

的图片和动画片城堡的图片对比，学生说说两者有什么不同。

教师归纳：梦幻的城堡是童话中的城堡，仙境里的城堡。

不论是动画片中出现的，还是想像出来的，都可以把它们称

为《梦幻的城堡》。

（3）、观察，找出基本形（课件出示阿拉丁的城堡）

问：找一找，这座童话城堡都有哪些形状组成的？（圆

形、方形、三角、半圆等）（课件播放各种基本形）

总结：如果改变这些基本形状的大小、方向、位置等，

就可以组成不同的童话城堡。（播放两张同样形状组成的不

同的城堡）

喜羊羊要对大家说什么呢？（课件）喜羊羊：小朋友们

你们会搭建城堡吗？

三、合作游戏：积木搭建城堡

在小组里用基本形教具共同搭建一座城堡。看哪一组能

在最短的时间里搭的既稳当又美观。

小组介绍：同学们合作的非常好，每一组都搭出了漂亮

的城堡。哪一组能介绍一下搭建制作城堡应注意什么？

教师鼓励：同学们的经验真不少，将来一定能当一个

了不起的建筑师。

四、制作示范

我们不光要会搭还要用纸来做一个城堡

教师示范

五、学生作业

同学们你们学会了吗？喜羊羊你会了吗？

（课件）喜羊羊：我一直在想请小朋友们为我们羊村设

计一座抵御灰太狼进攻的城堡。我的朋友们还有好多要求

呢···

鼓励学生大胆动手创作，可以以个人或小组的方式进

行创作。

教师巡回指导

六、作品展示

教师与学生共同点评。

1、构思：勾画草图，选择材料。

2、制作：运用拼、粘、折、卷、镂的技法制作单一的

城堡个体。

3、组合：将单一的城堡进行城堡群的组合，注意高低、

前后、颜色的搭配。

七、课后拓展

探究还能用那些材料制作城堡。

整理桌面，将卫生打扫干净。欣赏动画片中的城堡，在

歌声中结束。