美化教师的心灵打造从优秀走向优雅的教师队伍

2024年3月25日发(作者：不要犹豫)

美化教师的心灵打造从优秀走向优雅的教师队伍

教育大计，教师为本；教师大计，师德为先。如何打造师德高尚、业务精湛、作风过硬

的高素质教师队伍，一直是我们研究和探讨的重大理论和实践问题。近年来，我们遵循教师

成长规律和师德建设规律，探索新形势下师德由外在向内在、由他律向自律、由自发向自觉

的转变，美化教师心灵，提升优雅境界，促进广大教师从优秀走向优雅。

一、提升校园文化品位，打造教师优雅环境

教师学习、工作的时间大部分是在学校度过的。学校的自然环境、制度环境、学习环境对教

师的影响和作用不言而喻。

学校的自然环境是教师“优雅”的前提，努力把学校打造成教师幸福的家园。目前，全市学

校危房改造工程全部完成。城市学校100%实现了楼房化，乡村学校100%实现了砖瓦化，

全市的校容校貌焕然一新，为教师“优雅”提供了必要的条件。有的学校还建起了“读书

室”，让教师自发学习，在学习中提升素质；有的学校建起了“休闲花园”等，让教师在美

的环境中陶冶情操，感受工作的愉悦。

制度环境是教师“优雅”的基础。坚持用制度管人管事，贴近实际、贴近教师，建立健全了

具有针对性、操作性、实效性的师德长效工作机制，以此约束规范教师的言行。先后出台了

《齐齐哈尔市关于进一步加强中小学师德建设意见》《中小学教师师德行为规范“十要十不

要”》《教师从教行为“十不准”》《关于严禁教师有偿补课的规定》，等等，为师德建设由

他律向自律转变打下了基础。

倡导“读书让我进步，读书让我优雅，读书让我快乐”的理念，在全市中小学校积极推进“学

习工程”，打造“书香校园”，创设“学习共生”良好氛围。让广大教师在读书学习中不断

优雅气质美化心灵，全面提升教师的从教品位，从根本上优化教师的精神面貌。我们把创建

“书香校园”当作长线任务来抓，强化引导性和行政性，让爱读书、好读书成为广大教师共

同的气质和表情，让教师在读书中共同成长，在学习中携手发展。

二、倡导终身学习，让学习成为教师优雅的本色

学习是教师成长进步的动力源泉，是教师从优秀走向优雅的重要途径。

首先，抓校长学习，让校长由“地位”走向“品位”。按照培养“教育家型”校长的目标，

我们把理论提高放在首位，充分体现校长对学校的领导首先是理念的领导的思想，考评重点

放在教育思考力提升和实践应用的成果上。组织开展了市专家型校长评选活动，旨在让每个

校长都成为首席学习官、读书人的领跑者。通过读书汇报、擂台讲演、主题答辩、实绩考核

等方式，在全市评选出32名专家型校长，极大地优化了校长团队的整体风貌。作为“专家

型”校长的领物，二十九中学原校长王守利，26年如一日坚守教学讲台、搞教科研、

著书立说。他两袖清风，固守清贫，在生命垂危的时刻还心系学校和学生，用美丽的教育人

生诠释了生命的价值。我们以王守利为标杆，弘扬他的学不倦、教不厌和贫不悔的精神，从

而使读书学习在校长队伍中蔚然成风。

其次，抓教师学习，让书卷气成为教师优雅的本色。抓教师读书学习成长，强调校本学习管

理，以调动教师学习主动性和自觉性为主，让读书学习成为工作发展之必需。广大教师经历

了由“要我学”到“我要学”心灵升华过程，读书学习成了教师群体的自然“文化需要”，

成了教师“闲暇”时的习惯，“成功就是多读一本书”的理念在教师的心中扎根。为检验学

习效果，激发学习动力，2007—2009年，每年一个主题，开展了全市的读书报告会、师德

师风演讲会和师德建设论坛。依安县实验中学年轻老师苑军聪颖好学，善于思考，撰写的《心

灵之旅》入选教育专著丛书，成了“学者型教师”的代表。读书使教师眼界开阔，学习让教

师境界提升，教师感到了读书学习的温暖与快乐，教师的言行日渐优雅。

第三，抓为人师表，引导学生从“文明”走向“文雅”。提倡建立“师生读书共同体”，让

教师的读书习惯带动学生的读书习惯，让教师的书卷气浸润学生的身心。如今“经典诵读”、

“读书角”、“读书会”等读书团体遍布城乡学校。各具特色的书香校园不断出现，教师的

文明水平步步攀升。龙沙区的永裕小学打造“一字一句读好书，一生一世做好人”校园文化，

彰显了很高的品位，教师实现“努力工作，幸福生活”，学生践行“多读书长学问，育善根

做好人”的目标，特色文化已成为教师和学生最生动的记忆。

三、体现教书育人的感受，体验优雅人生的幸福

优雅是教师的一种幸福生活的方式，是一种愉快心情、宁静心境与平和的心态。我们把师德

建设与各项工作有机结合，让教师静心教书、潜心育人、放心工作。

把师德建设与课程改革相结合。建立了教师自评、互评、学生评、社会评的全方位、多角度

师德评价体系，根据新课程改革要求，教师自我叙事、随笔等记载师德的心得体会；教师深

挖教材潜在德育因素，在对学生进行思想道德、文化知识传授的同时，自身的师德修养得到

提炼；构建了新型的师生关系，师生和谐相处。省师德先进个人、市十大师德标兵，齐齐哈

尔中学教师李丽在高中数学实践和反思中，构建了诗意的课堂教学，将严谨的数学赋予诗的

灵性，让学生体会学习的快乐，在学习中受到美的熏陶。

把师德建设与评优晋级相结合。建立了师德培训制度，将师德教育列入40学时作为必修课，

对新任校长、教师上岗前进行2周的教师职业道德专题培训，以德育人、以智育人、以情

育人、以爱育人，已成为新时期师德建设的新风尚。实行师德“一票否决”制度，在教师聘

任、评优选模、评优选模、职称评聘等工作中，凡师德不合格者，一票否决，令出法随，使

广大教师自觉按照师德要求行事，真正做到了“正言、正容、正身、正心”。

把师德建设与教育科研相结合。确定师德科研课题，先后召开师德建设座谈会、经验交流会

与现场会，组织开展了师德论文评选活动，编辑了《师德经验材料汇编》《师德优秀论文集》。

在全省师德建设优秀成果评选中，我市获文献类3个一等奖、5个二等奖；科研类2个一等

奖、3个二等奖；活动类2个一等奖、2个二等奖；经验类1个一等奖，促进了师德建设整

体上水平。

四、宣传崇高师德，激励教师整体提升优雅境界

积极营造教师优雅的政策环境。将师德纳入市教育局对各县（市）区教育局和直属单位“四

比四看创一流”活动中，建立了市教育局领导包县（市）区和学校师德责任制，层层签定责

任状。市教育局局长金伟对师德高度重视，几乎是逢会必讲、每会必谈、下乡必查，从而带

动和促进了全系统上下全员抓师德的工作格局。探索师德养成的人文路径，仅2009年，全

市投入校长和教师学习培训资金达1 168.5万元。将师德纳入各类教师培训、教师全员测试、

岗位技能训练中。特别是在青年教师师德教育及培养上，实施“青蓝工程”，组建了“名师

工作室”，为青年教师成长搭建平台，促进教师走向优雅。市教育局每年都下发文件，开展

向师德先进个人学习活动，表彰奖励师德先进集体和个人。组建“师德先进教师事迹报告

团”，深入全市9县（市）7区巡回演讲。编发了《拳拳鹤城心》《鹤城师德风采》，以高尚

的精神塑造人，以先进的人物鼓舞人。

积极营造教师优雅的舆论环境。弘扬主旋律，讴歌时代楷模。在齐齐哈尔教育信息网上开辟

“教师风采”栏目，刊登了国家、省优秀教师和省、市师德标兵92人。在齐齐哈尔市日报

上开辟了“教育专版”，积极宣传师德标兵的优秀事迹。开展“师德十大标兵”评选活动。

2008年我们与市委宣传部、市人事局联合开展了十大师德标兵评选活动刊登在《齐齐哈尔

日报》和“齐齐哈尔市教育信息网”上，各界群众积极参与，报纸投票达40万份，网络投

票达20万份，在社会上产生了很好的影响。榜样激励带动了整体教师提升优雅境界。现有

全国先进集体2个，全省师德先进集体30个；全国模范教师5人，全国优秀教师10人；

省优秀教师141人，省师德先进个人120人；市级专家型校长32人、名师31人，市级优

秀教师标兵80人，市师德先进个人、优秀班主任1 268人。

师德建设是一个永恒的课题。持续推进教师从“优秀”走向“优雅”，是我们不懈的追求。

我们要以这次会议为新起点，虚心学习先进经验，博采众长，积极进取，把我市师德建设再

提高到一个新水平，努力办好让人民满意的师资队伍。

感谢您的阅读！