庄子二则 庄子与惠子游于濠梁之上 》公开课教学设计精选

2024年3月25日发(作者：我心飞翔)

庄子惠子游于濠梁之上

【教学目标】

知识与能力：

1.反复朗读课文，积累常用的文言词语，掌握理解文章内容

2.了解《庄子》及庄子生平、思想。

3.对“游濠梁”引发的辩论作出评价。

过程与方法

4.通过朗读、译读、演读、解读等多种方式理解文章内容

情感态度与价值观：

5. 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

【学情分析】

初二学生已经具备一定的文言知识，能够借助书下注释，结合翻译的原则方法，自主

地梳理课文，所以本次教学设计本着教师主导、学生主体的原则，充分调动学生参与课堂

的自主性。本文具有极强的理趣性，逻辑性强，但是文言文表述的差异使得学生在理解庄

子、惠子辩论智慧时存在一定的难度，可以通过小组讨论，突破字词和理解的难点。而鉴

于中学生阅历与理解力的局限，对于庄子思想的解读不宜过深，能引导学生领悟其从容诗

意、物我相融的人生态度即可。

【教学重难点】

重点：1.反复朗读课文，积累常用的文言词语，掌握理解文章内容

2. 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

难点：1.对“游濠梁”引发的辩论作出评价。

【教学过程】

一、激趣导入，知人论世

（一）呈现成语，激趣导入

幻灯片上闪现10个成语，用这个小游戏来考考同学们的“眼力”和“记忆力”。

Ppt呈现成语：

井底之蛙 对牛弹琴 螳螂捕蝉，黄雀在后

叶公好龙 螳臂当车 沉鱼落雁 鹏程万里 庖丁解牛 相濡以沫

（二）词条验证，介绍庄子