丰子恺漫画《教育》

2024年3月24日发(作者：成长类作文600字初中)

丰子恺是中国漫画史上最有代表性的漫画家。他生于1898年，1919年毕业于江南

著名的浙江第一师范，受业于名师李叔同、夏丏尊等。1921年游学日本，归来后多年从

事中学和师范的教学工作。因此，在他众多题材的漫画中，有许多关于教育的漫画，现在

读来仍使人感到回味无穷。

他曾画过一幅题目叫《某种教师》的漫画，画中一个教师站在讲台上，手背在身后，

脑袋被画成留声机的样子,显然是在讽刺某些因循守旧的教师；他反对那种死板的、照本

宣科的、缺少创意的课堂教学，推崇自由活泼的、开放式的教育方式，并身体力行，在他

当音乐老师期间，经常把学生带到学校旁边的白马湖畔上音乐课，让学生对着远山近水唱

歌，确实是一种享受。

丰子恺认为，读书就是读书，抛开所有的一切，轻松愉快，发掘出一种单纯的读书美

来。这种思想在他的另外一幅漫画《读书的PICNIC》中表现得淋漓尽致。所谓PICNIC，

即野餐之意。画面上，几个学生围坐在树荫下的草地上，津津有味地读着各自喜欢的书，

神情专注而投入；书包和几本书散落在地上，清风轻轻地吹过，空气中仿佛弥漫着泥土的

芳香。——多么富有诗意的“读书野餐会”啊，学生课后在自觉自愿的状态中，去读自己

喜欢的书，就像《诗经》里所描述的：“莫（同暮）春者，春服既成，冠者五六人，童子

六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

与此相反的另一幅漫画叫《用功》，画中一个头上画有100分标志的彪形大汉，一只

大手恶狠狠地摁着一个已经戴上眼镜的弱小的孩子，在书桌前苦苦学习：读书为了什么？

为了考100分；考100分为了什么？为了排名次、升学、找工作。对学生来说，有时候

自己想读的书因为不在用功之列，于是只好忍着不读，尤其是小说；有时侯有些书实在不

想读，但因为有用，因为能帮助自己考出好成绩来，于是只好读，尤其是考试指南之类的；

星期天想要出去玩玩，但突然想到了明天的考试，想到了考后的成绩与名次，于是只好不

玩，独自一人躲进书斋，用功去了。然而复习之际，眼光难免总要瞟向窗外，毕竟，外面

阳光明媚。——作者画这幅画的时间是1928年，现在，八十多年过去了，读到此画的我

们不但没有陌生感，反而生出了“于我心有戚戚焉”的感叹！

读下面两幅《教育》漫画，我们真正有触目惊心之感了：在那么一种简单、划一、削

足适履的教育方法之下，老师固然不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑

木偶的份！你看，那两个巨大的拇指轻轻一捏，我们的学生就只有哭泣、就只有挣扎，然

后就只有成为“合格产品”了。

丰子恺曾说：“在某时代某地方，厉行刻板的教育。蔑视青年的个性，束缚人的自由，

而用高压力实行专制的教育法。于是毕业出来的人，个个一样，没有个性，没有趣味，呆

板的，机械的，全不象一个‘人’。我觉得这种教育法可恶，这般青年可怜。于是对这问

题想下一个批评。”

事实上，随着人们认识水平的进步和提高，这样的批评之声一直不绝于耳，主管部门

也一再呼吁素质教育，却在强大的应试教育面前奏效甚微。

有人做了一个形象的比喻，即让一个孩子在非兴趣的基础上去学习，就像在春天的时

候摇晃一棵苹果树，你不但不能摇下苹果来，相反使得苹果花纷纷落地，以至于到了秋天

该收获的时候，您就不再能收获到苹果了。

不是吗？当我们竭尽心智把学生喂填的如同北京烤鸭一般“肥满”的时候，也在把学

生的野性、灵性与天性一同填埋了！一味地死记硬背和“管、卡、压”，非但毁灭了一代

又一代学子走向诺贝尔的前程，同时，也注定了一代又一代教师奋斗一生沦落为教书匠的

命运！