绘本阅读教学设计

2024年3月24日发(作者：赵智凤)

绘本阅读教学设计

绘本阅读教学设计1

教学目标：

1、初步了解图画书构成中的“护封、勒口”，初步了解宫西达也。

2、感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。

3、借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。

4、激发阅读图画书的兴趣。

教学准备：

绘本课件，图画书《今天运气怎么这么好》

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

听过大灰狼的故事吗？在你印象中，大灰狼是怎么样的？今天，

老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事，相信听完之后，你对大灰狼有

不同的印象。

二、介绍宫西达也和了解护封、勒口：

1、今天老师要让大家认识一个非常著名的日本绘本作家——板书

“宫西达也”，他最喜欢写大灰狼的故事了。今天我们就来读读他作

的绘本故事——今天运气怎么这么好（出示图画书）

2、你们发现这本绘本有什么特别？——硬书皮外面还有一张纸，

这就是护封，护封的图跟封面是一样的，但是勒口藏着有用的信息，

不能错过哟，要想知道宫西达也还有什么好的作品，就好好看看勒口

了。

三、看封面、扉页，猜故事：

1、看封面：我们已经知道了，封面藏着故事。仔细看看封面，看

看题目，猜猜这个故事讲什么？

2、看扉页：刚才从封面上，我们看到的’是远远地躲在树后的大

灰狼，现在呢？（我们看到了躲在树后的大灰狼正在偷乐：今天运气

怎么这么好）

四、串讲故事：

1、以活灵活现的语言讲故事“有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，

小猪们正在睡午觉呢。

哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢！”（读出大灰狼

惊喜的语气。）他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只、2只、3只、

4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数

不完，“这么多，我一个人也吃不过来呀。

今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻

地跑开了。

过渡语：到底乌鲁去告诉了谁呢？我们继续听故事。

2、“乌鲁来到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我

到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，