怎样上好小学数学微型课(共5篇)

2024年3月24日发(作者：教育的目的)

怎样上好小学数学微型课（共5篇）

第一篇：怎样上好小学数学微型课

怎样上好小学数学微型课

一、什么是微型课

微型课其实就是从一节课的导入、新授、练习、小结等几个环节

中，精选出一部分来上，微型课的本质是课，具有常态课的基本属性，

所不同的只是字串1 微型课时间较短，执教者要突出重点，精选教学

环节和精炼教学语言，才能在规定的时间内完成教学任务。一般一节

微型课用时约为一节课的二分之一至四分之一不等。

二、微型课与说课的区别

微型课和说课是两种截然不同的形式，说课重点在“说”，在于

介绍自己的教学设想，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上，如

说目标、说教法，说教程.说课是没有学生配合的，微型课则有学生配

合。

微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时

间来说短，大都要求在十五分钟内完成。它不在乎教学环节的完整性，

但整体上仍包括引入课题，内容讲授，和总结三个步骤；它是一堂完

整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。由于微型课内容上的

具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基

本教学素养，因此它被用在很多赛教活动中，并且它对于一个教师教

学能力的提高有极大的促进作用，这是微型课的基本意义

三、怎样上好一节微型课。

上好一节课，首先要备好一节课，上好一节微型课，在备课的过

程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。上好微型课要

注意以下几点：

（一）整个的教学过程要精炼。

1、切入课题要迅速

由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，所以对

切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可

以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；

也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切

入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种

方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖

的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个

必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。

2、讲授线索要明亮醒目

尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授

中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，

显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝

旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就

要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论

据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。

3、收尾要快捷

一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，

目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提

纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；

好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升

到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的

小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求

必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利

落。

（二）讲授人表现要干练

1、语言要准确，简明

语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由

于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速

的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为

抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课

的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的

表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自