我会说普通话小班语言教案

2024年3月24日发(作者：古诗画眉鸟)

《我会说普通话》小班语言教案(总

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《我会说普通话》小班语言教案

《我会说普通话》小班语言教案

《我会说普通话》小班语言教案1

【活动设计】

小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相

对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，

我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷

爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。

通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，

从而让孩子爱说普通话、会说普通话。

【活动目标】

1、认识到说好普通话的重要性。

2、养成说文明话的好习惯。

【活动准备】

一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

【活动重难点】

重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通

话。

难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

【活动过程】

一、教师谈话导入。

2

师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小

花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。

我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

二、创设情境，激发幼儿的兴趣。

1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。

师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀（

小鸟和风声）。

2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？

师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声

音吗（

小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人

类，我们中国人应该说什么话呢？

三、学习儿歌《大家都说普通话》。

1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听

师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么（

鼓励幼儿举手用普通话回答问题）

2、幼儿跟着教师一起学念儿歌

儿歌：鸟有鸟的话，风有风的'话。有的像唱歌，有的像吵架。

说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

3

小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌

后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼

貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回

去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会

讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

【课后反思】

儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了

展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量

多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼

儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快

乐。

不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但

是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要

说普通话、讲文明话。

《我会说普通话》小班语言教案2

活动目标：

1.认识到说好普通话的重要性。

2.养成说文明话的好习惯。

3.理解故事内容，丰富相关词汇。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重难点：

4

在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：

一、教师谈话导入

师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小

花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。

我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

二、创设情境，激发幼儿的兴趣

1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀（

小鸟和风声）。

2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？

师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声

音吗（

小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人

类，我们中国人应该说什么话呢？

三、学习儿歌《大家都说普通话》

1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听

师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么（

鼓励幼儿举手用普通话回答问题）

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2.幼儿跟着教师一起学念儿歌

儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。

说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌

后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼

貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回

去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会

讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

课后反思：

儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了

展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量

多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼

儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快

乐。

不足之处

虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别

的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲

文明话。

小百科：

清末已出现“普通话”一词，清廷1909年规定北京官话为“国

语”，民国时期多次制定国语读音，新中国成立后1955年规定国家

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通用语言为普通话。国语的前身是明清官话，更早之前则称为雅

言。

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