中班幼儿体育游戏活动教案7篇

2024年3月24日发(作者：旅游景点英语)

中班幼儿体育游戏活动教案7篇

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中班幼儿体育游戏活动教案7篇

教案可以帮助教师设定明确的教学目标，以便评估学生的学术成

就，在编写教案时，教师需要不断调整和改进，以适应学生的不断变

化的需求，下面是本店铺为您分享的中班幼儿体育游戏活动教案7篇，

感谢您的参阅。

中班幼儿体育游戏活动教案篇1

活动目标：

1、鼓励幼儿勇敢地、不怕冷地参加体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能

力。

活动准备：

1、活动场地。

2、检查幼儿的穿戴。

活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并

听老师数1～10，当数到10的时候教师说：“结冰”。全体幼儿就

不动了。

2、老师说：“冰化了！”幼儿散开继续自由做动作，如此重复

游戏。

3、幼儿熟悉游戏后，教师可变换口令，如“两人结冰”，此时

幼儿必须两人在一起，身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。

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规则：

老师说“结冰”时，幼儿必须停止各种动作，原地不动。谁动了，

停止游戏一次。

参加游戏的小朋友扮雪花，分散在场地上；老师扮北风，站在场

地中间。游戏开始，老师领着小朋友们小跑步，同时发出“呼呼”的

声音，声音有大有小。声音小表示风小，小朋友们就慢跑；声音大表

示风大，小朋友们就快跑。老师说：“风停了！”大家就站着不动。

老师喊：“太阳出来了！”小朋友们马上蹲下，表示雪花融化了。休

息一会儿，游戏再进行。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次游

戏。

规则：

动作错误者，暂停游戏一次。

活动结束：

小朋友一起回教室。

中班幼儿体育游戏活动教案篇2

活动目标：

练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备：

报纸、塑料筐。

活动建议：

一、教师启发。

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以

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变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、

跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”。

（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立

定，来回跳过“小溪”。

（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄

到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|

“小溪”。

（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小

溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”。

（一）教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动

作。

（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨

跳。

（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在

场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，

不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至

四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

中班幼儿体育游戏活动教案篇3

设计意图：

中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们

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具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。这一阶段的幼

儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育

游戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能

力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。

教学重点：

本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反

应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能

力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作，感受到

合作的力量。

活动目标：

一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容。

二、能力目标：

1、幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂

蚁的姿势，使得平衡能力得到训练。

2、幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿

的动作协调能力得到训练。

3、幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅

速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。

三、情感目标：

1、通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣。

2、在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学

会与他人合作。

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活动准备：

揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂

蚁面具若干。

活动过程：

一、游戏导入

1、教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁

是怎么运食物的吗？”幼儿进行回答。教师接下来就引出，“今天啊，

老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！”并展开挂图，指出图上的小

蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在

草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。

嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有

好吃的了！真是高兴。嘟嘟走进了才发现，这粒白米饭真是太大了，

比自己大了好几倍呢！自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我

搬走。于是，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传

递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋

友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运

回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟

也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”

在故事讲完后，老师提问“小朋友们，你们说嘟嘟找到的那一粒

白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？”（幼儿回答）。

幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个

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人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力量真是很大的。

今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可

爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！”

二、游戏过程

1、引出游戏：

教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们，在玩

游戏之前，我们就一起做一下准备运动吧！”说完后，教师一边唱“抖

抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动

作。

在准备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现

在请小朋友们站好了，老师要将小朋友们分为五个小组哟。”教师将

幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演。教会幼

儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立，两手作触角；第二个幼儿弯腰，

双手抱住前面一个孩子的腰。并请小朋友进行示范。

2、交代游戏规则：

教师引出：小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手

指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球））大家的肚子都已经饿了，

都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱护食物，他

们都是非常有规则的。蚂蚁大王就悄悄的告诉老师，说“小蚂蚁们看

见这么多事物，一定都很急切吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐

和谐，我们不如来进行一个运食物比赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事

物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁也要

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注意安全哟！”

教师在说完之后，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂

蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小

蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，拿到食物最多

的小组，就为优胜小组。游戏过程中，幼儿之间要相互配合，不能摔

跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。游戏一共进行

两轮，在第二轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。而在第三

轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。

3、进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指

导下进行游戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟悉游戏规

则。

教师在示范完后，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们，你们知

道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？”幼儿进行

小蚂蚁动作摆放。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。

在动作摆放完毕之后，教师说“小朋友们，我们的游戏马上就要

开始了，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧，赶紧在自己队伍中排好队吧！

游戏的时间是2分钟哟，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物

是最多！”

游戏开始，教师吹响口哨声，表示游戏正式开始，幼儿在游戏中

一起搬运食物，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序，对能力

相对较弱的幼儿进行指导。在游戏第一轮进行完后，点清小组运送的

事物数量，并评出优胜小组。

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进行游戏第二轮，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小

蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双

手抱住前面一个孩子的腰。请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比

那一组的小朋友运送的食物是最多的。教师在时间到了的时候，以口

哨声告诉幼儿时间已到，并点清小组运送的事物数量，并评出优胜小

组。

游戏第二轮结束之后，教师说“小朋友们，其实蚂蚁们在运送食

物的时候，有时候的路途是非常遥远的。所以，在这轮游戏中，老师

请小朋友们去更远的地方运送食物。”教师在说完后，为幼儿指出新

的路线长度，请幼儿排好队，游戏按照之前的游戏规则进行，只是路

线变成了蛇形路线的。在规定的两分钟内，比一比哪一组幼儿运动的

食物最多，并点清小组运送食物的数量，评出优胜小组。

4、游戏结束后，教师进行。

教师说“今天小朋友们的表现都是非常不错的，大家学会了变成

小蚂蚁怎么运送食物，很多小组的小朋友还在一起的配合中运送了很

多的食物哟，看来团结的力量真是很伟大的，所以啊，小朋友在做事

情的时候，一定要学会和别人合作，这样很多事情就很快就可以解决

了。

中班幼儿体育游戏活动教案篇4

活动目标：

体育游戏脚趾撕纸。

练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。

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活动准备：

报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场

地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

活动建议：

一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。

二、教师启发。

教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小

剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只

脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾

夹住放入筐内。

三、活动注意事项。

（一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用脚

来活动。

（二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。

（三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹

住搬运。

四、撕纸练习。

幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指

导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸。

教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报纸

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用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，

直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

六、游戏结束。

教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要

用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

中班幼儿体育游戏活动教案篇5

教材分析：

气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。

幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、

运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、

运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制

能力。

活动目标：

1、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。

2、能两人协调一致地夹球侧身走。

3、积极参与游戏体验游戏的快乐。

活动准备：

充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。

活动建议：

1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。

教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进行热

身。

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2、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。

（1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不

同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与

同伴合作来回吹气球，夹气球走。

（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。

提问：怎样能协调一致地侧身走？夹球的时候怎样避免夹爆气球？

小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴

的两只胳膊，用样的速度侧身走。

3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的

动作

第1遍游戏：幼儿两人一组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站

在起跑线后。游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐一致地侧身向终

点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内）然后跑回起

点处。下一组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。

游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。

第2遍游戏：根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，

鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。

3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松

活动。

中班幼儿体育游戏活动教案篇6

活动目标：

1、练习双脚向前行进跳。

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2、学习在游戏中自我保护的方法。

3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

小凳子若干、塑料玩具两篮。

活动过程：

1、热身—小兔律动操。

2、以游戏的口·吻提出游戏要求：幼儿扮小兔要经过一片陷阱

才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具当"蘑菇"。提醒小兔要想办

法绕过很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新来过。采到

蘑菇的小兔子从两边回来，把"蘑菇"放在前面的空篮子里，排在队伍

后面，重新玩。

3、请两个幼儿上来先试着玩，提醒幼儿要双脚向前行进跳。保

护好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。

4、将幼儿分成男女两组练习、游戏。知道个别能力较弱的幼儿。

5、放松活动：小兔子们带着采来的蘑菇高高兴兴的回家了。

反思：

幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合中班幼儿的年龄特

点，在游戏中，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，在兔妈妈的

带领下，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了

幼儿的勇敢精神。

小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部

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颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3、

中班幼儿体育游戏活动教案篇7

活动目标：

1、练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，保持身体平

衡。

2、能根据木桩摆放的距离、形状等，创造性地玩木桩。

3、敢于在高矮不同的木桩上走过，体验和木桩做游戏的快乐。

活动重点：

练习双脚交替在直线、s型“木桩”上行走，保持身体平衡。

活动难点：

能根据木桩摆放的距离、形状等，创造性的玩木桩。

活动准备：

１、用易拉罐、纸筒、奶粉桶制作的“木桩”若干。

２、课前观看《西游记》，了解故事情节及孙悟空的本领。

活动过程：

一、创设“孙悟空变变变”游戏情境，进行热身活动。

教师以“孙悟空变变变”游戏，引导幼儿通过变大象、老鹰等动

作练习上肢摆动、单脚站立等动作，进行热身练习。

二、通过“在花果山玩游戏”，探索木桩的多种玩法。

1、根据木桩摆放的位置，引导幼儿创造性的玩木桩，如：绕木

桩、滚木桩、单脚站在木桩上等。

2、师友交流并展示玩木桩的多种方法，及时肯定和小结，重点

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练习在木桩上平衡站稳的方法。

三、开展“腾云驾雾”学本领游戏，练习掌握双脚交替走木桩。

１、师幼自主摆放直线木桩，练习双脚交替走直线木桩。

（1）幼儿自主摆放出高、中、低三组高度不同的直线木桩进行

练习。教师观察幼儿动作，引发幼儿讨论交流：“怎样能平稳、连贯

走完？”掌握双脚交替走木桩的要领。

动作要点：双手侧平举，上体直，眼睛看准木桩，落脚到桩中间，

单脚支撑的时间短。

（2）鼓励幼儿选择其他高矮不同的直线木桩进行练习。要求木

桩跌落者应返回起点重新开始。

师幼分享经验：“你是用什么方法走的？”可请个别幼儿师范，

进一步掌握平衡走的要领。

２、将直线调整为s型木桩，练习双脚交替走曲线木桩。

（1）引导幼儿观察木桩的变化，探讨走s型木桩的方法。提问：

到拐弯处怎么走？

（2）幼儿自选1—2种不同高度的Ｓ型木桩进行练习。

小结：看谁木桩的位置再落脚，拐弯时注意身体保持平衡。

３、将三组木桩连在一起，延长距离，练习连续走过Ｓ型木桩的

动作技能，提高游戏难度。

鼓励幼儿大胆行走，巩固身体平衡的动作技巧。

小结：走长距离的木桩时，要坚持、不能着急，随着木桩变化的

感受、调整身体的平衡，站不稳的时候可以停下来稳一稳，就能顺利

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连贯地走完。

四、开展“蟠桃园摘桃”游戏，幼儿自选路线走高低、远近不同

的木桩，再次提高游戏难度。

１、请幼儿在方形场地内自主摆放木桩（木桩打乱顺序，高低、

远近不同）。引导幼儿观察场地布局并思考自己的行走路线。

２、第一遍游戏：从方形场地中自主选择路线平稳地走过。鼓励

顺利通过的幼儿说说成功的感受。

３、第二遍游戏：引导幼儿挑战自我，选择不同路线再次尝试走

过高矮、远近不同的木桩，增加游戏的挑选性。表扬挑战自我，增加

难度的幼儿。

五、创设“吃桃”的游戏情境，进行快乐放松活动。

１、在“吃桃”的游戏情境中引导幼儿进行吸呼气和全身放松活

动。

２、把小木桩送回“家”，离开场地。

活动反思：

本活动，我以幼儿熟悉的《西游记》为主线，以“变变变”、“腾

云驾雾”、“蟠桃园摘桃”等游戏情境贯穿始终，从准备活动、动作

练习到放松活动，都较好的体现了情境化、游戏化；三首不同风格的

《西游记》乐曲在活动中起到了渲染气氛的作用，充分调动幼儿参与

活动的兴趣和练习的热情。

首先，我创设“孙悟空变变变”游戏情境，进行热身活动。以《西

游记中》激烈的乐曲激发起幼儿兴趣。其次，通过设计“在花果山玩

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游戏”环节，探索木桩的多种玩法。引导幼儿创造性的玩木桩，重点

练习在木桩上平衡站稳的方法，为后面的活动奠定基础。

在这个环节中，孩子们创新出了好多不同的玩法，如：绕木桩、

滚木桩、跳木桩、单脚站在木桩上等。在此基础上，又开展了“腾云

驾雾”学本领这一环节，主要让幼儿练习掌握双脚交替走木桩。

先从走直线开始，个别幼儿不能平稳走过，尝试第二次明显有进

步，第二步进行走“s”型，幼儿在走直线的基础上走“s”型相对容

易些，但个别幼儿在拐弯时有些不稳。第三步将三组木桩连在一起，

延长距离，练习连续走过Ｓ型木桩的动作技能，提高游戏难度。紧接

着又开展“蟠桃园摘桃”游戏，幼儿自选路线走高低、远近不同的木

桩，再次提高游戏难度。

幼儿在此环节中表现不一、有的选择比较简单的路线，有的喜欢

挑战难度。最后一个环节，创设“吃桃”的游戏情境，进行快乐放松

活动。

此次活动我充分放手鼓励幼儿依据情境自主摆放木桩、自由选择

适宜路线练习，从三排直线摆放到变s型再到变方阵，给予幼儿不同

的体验与挑战，很好地体现了幼儿的主体性，幼儿积极性较高。但幼

儿在走木桩时因水平不一样，有快有慢，个别幼儿出现有推搡现象，

走完的幼儿在等待时稍微有点乱，应该在开始之前加以强调。总体来

说，活动目标完成得不错。

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