美育教育观后感(15篇汇总)

2024年3月23日发(作者：开工贺词)

美育教育观后感 第1篇

“美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中

小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院

以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信

心，同时，又以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题，连线音乐名家，讲解“黄河”故事，

传红色文化，弘扬延安精神。

延安精神，一种能够振奋人心的力量。在这片我们热爱的土地上，以往，有多少革命战

士，有多少人文烈士，有多少充满热血活力的汉子，为了生活为了共产党，为了新中国，奉

献出他们的生命!中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是

白色的梦!中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激

烈与炙热的竞争中所向披靡!

延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!

延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中有。

坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神!

如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一

个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子!

延安精神，一个令人向前奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量!

美育教育观后感 第2篇

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的本事的教育。美育以直观形象感人，

寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美本事以至完美人格。自从上了美

育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的

眼睛”这个观点。兴趣是最好的教师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣

赏、感知美育的必要前提，智育为美育供给了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪

和美丑，越有利于美育的实施和创新。教师经过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她

要求我们要经过自我的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了必须的

认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这需要发挥自我的想象空间和不错的审美

本事。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特

点。对此蔡元培先生说到“哲学之梦想，概念也，梦想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，

以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之

价值。”在那里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽

象的枯稿简单的说教，必须经过感情活动的陶治作用才能到达。仅有真正关于心灵的学问、

诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，经过在在审美过

程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全

人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美

的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到达“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，

实现美育之目的。

美育教育观后感 第3篇

此次中央音乐学院·延安23艺术节，携手近三百余家艺术院校，十几家著名央地艺术院

团，近万名海内外艺术家，八大艺术门类，在六天里经过网络云传播推出四十余场、上百小

时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。

“美育云端课堂”开幕式主要经过对交响合唱《我们》《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》

三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开23艺术节美育盛宴的帷幕。

《我们》

首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词曲作者、中央音乐学院李小

兵教授介绍《我们》的创作情景，随后播放了这部当前抗疫音乐力作――云合唱、云合奏《我

们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐院校共万人师生组成的云合唱团演唱，朗朗、

秦立巍、吕思清等著名音乐家，中央音乐学院教师、国内著名演奏家和乐团首席及国外著名

校友等二百人组成的云乐团演奏。深情的旋律、活力的演奏、宏大的音响，极具感染力，收

获满屏点赞。

《黄河大合唱》

开幕式主体部分是俞峰教授讲解诞生在延安鲁艺的、我国近现代音乐史上十分重要的红

色音乐经典《黄河大合唱》的创作、演出情景，著名歌唱家雷佳讲解同样诞生在延安鲁艺的

红色经典、我国第一部民族歌剧《白毛女》的创作、表演、复排等情景。

俞峰教授在讲解《黄河大合唱》时播放了新华社制作的国家相册《黄河大合唱》，经过

珍贵图片再现《黄河大合唱》创作、演出情景，播放欣赏了著名指挥家严良堃指挥中央乐团

的《黄河大合唱》经典版本视频片段――《黄河船夫曲》。

《白毛女》

开幕式下半场俞峰教授请出解放军文工团副团长、著名歌唱家雷佳，由她讲解歌剧《白

毛女》的创作、排演、传承。

雷佳经过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式，介绍歌剧《白毛女》与延安鲁艺的深厚

渊源，它对中国民族歌剧产生的重要影响。这部作品是在毛泽东延安文艺座谈会上的讲话直

接指导下创作的，它继承中国传统戏曲艺术的基础上，适度借鉴西方戏剧异常是歌剧艺术的

成功经验，融会贯通的艺术创造，为日后中国民族歌剧的发展奠定了基础、开辟了道路。

美育教育观后感 第4篇

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的本事的教育。美育以直观形象感人，

寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美本事以至完美人格。自从上了美

育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的

眼睛”这个观点。兴趣是最好的教师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣

赏、感知美育的必要前提，智育为美育供给了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪

和美丑，越有利于美育的实施和创新。教师经过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她

要求我们要经过自我的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了必须的

认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这需要发挥自我的想象空间和不错的审美

本事。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特

点。对此蔡元培先生说到“哲学之梦想，概念也，梦想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，

以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之

价值。”在那里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽

象的枯稿简单的说教，必须经过感情活动的陶治作用才能到达。仅有真正关于心灵的学问、

诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，经过在在审美过

程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全

人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美

的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到达“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，

实现美育之目的。

美育教育观后感 第5篇

我们从此刻开始培养兴趣爱好吧，此刻我们还是一棵棵小树苗，长大了我们必须能成为

苍天大树，为人们带来一片片阴凉。我在画画方面很喜爱，妈妈给我报了叫“一道”书画的

兴趣班。

每个星期天，我带上国画颜料，兴致勃勃地去上兴趣班。我盛好水，挤好颜料，把画纸

展开，放在桌上。拿出毛笔，开始用五颜六色的国画颜料，画出一幅幅精美的图画，有牡丹

花、有月季花、还有一串串可口的葡萄。经过白教师的认真指导和我的不断努力。

最终有了不错的成绩，我的作品分别在《绍兴晚报》、《中国钢笔书法。书画教育》上发

表，同时得到了尽教师的表扬。我的课余生活不但欢乐，并且给我创造了一个发展自我的机

会，真是一举两得啊!

美育教育观后感 第6篇

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟

着轻轻合唱。

为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月23-24日，职教中心全体学生线

上参加了由中央礼貌办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办

的“美育云端课堂”活动。

留下深刻印象的是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。

她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，到达了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华

民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古

人，后无来者，我们永远感激冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐

丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。

艺术点亮生命，美育丰盈人生。经过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生梦想信念

教育、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育礼貌风尚，不断满足青少年精神文化需求，

帮忙他们全面发展、健康成长。

美育教育观后感 第7篇

每个人都有自我的爱好。我的爱好很多，比如钢琴、跳舞、看书、画画……此刻，我们

来谈谈兴趣爱好。先来讲一讲钢琴吧。钢琴我已经学了三年半多，我也考了三次级。我考的

级别分别是四级、六级、八级。此刻，我已经学会许多优美的曲子了。再来讲一讲跳舞吧，

我从小小班开始学跳舞，此刻已经考好了五级。

我喜欢跳舞，因为它能够锻炼身材。看书、画画是我的“业余爱好”。我每次拿起一本

书，非把它看完不可。画画我画得不是很好，但最近妈妈帮我买了一本《线描画》的书，我

的兴趣上来了，坚持每个双休日都画一幅画。

美育教育观后感 第8篇

在新的一轮基础教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目标，改变人才的培养模

式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经验和多样化发展

的课程资料，发挥评价促进学生发展的作用;强调了“美术、人文、科技“于一体的创新教

育理论。

美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但

它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育

的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也完全改

变了，这都是因为他们的审美意识和审美本事提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视

的一件大事。

本学期，我校在开学初拟订了美育工作计划，并在一学期来的工作中严格执行，我校的

美育工作也在必须程度上取得了成绩，现总结如下，以勉今后工作。

一、思想重视，计划明确

思想是指导工作的根本源头。我校领导十分重视学校的美育工作，开学初安排我们术科

组策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比

较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得十分细致。这为本

学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作

为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项

各科的教学工作中去。例如在课堂教学中，强调教师经过多媒体的教学手段来完成课堂教学，

学生经过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习能提高美的意识，树立美的思

想。异常是音、体、美的课程，又异常是美术课。我们学校领导规定术科的教学必须到各功

能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。

三、开展多形式的比赛，给学生供给表现美的舞台

要让学生把自我对美的理解表现出来，要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本

学期中组织了一系列的比赛活动。如组织“学校朗诵会”、参加“乡小学生文艺演出”“六一

节的各种活动”，还组织学生参加了“师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈

妈写生画比赛、乡举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学

生在美育方面发展得到了进一步的推进。

美育对学生来说是十分重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，

影响着学生的人生观。同时，美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，经过不一样的

方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。

美育教育观后感 第9篇

美育对于培养学生健康的审美观念和审美本事，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的

人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要资料和途径，它有着其它教育方式所

没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学期我校在开学初拟订

了美育工作计划，并经过一学期的工作中，美育工作取得较梦想的成绩，现总结如下

一、明确计划目标

我校领导十分重视学校的美育工作，开学初安排、策划好本学期的美育工作，制定好工

作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工

作都安排得十分细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合

为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到

各项各科的教学工作中去。例如在课堂教学中，强调教师经过多媒体的教学手段来完成课堂

教学，学生经过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思

想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。

三、进取开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践

开展形式多样的比赛，给学生供给表现美的舞台。要让学生把自我对美的理解表现出来，

要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如组织学

生开展“经典美文朗诵比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄

报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种

艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导学生

从自我的学校、自我的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使

学生在美育方面发展得到了进一步的发展。

四、取得的经验

1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。

学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深入

艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，

构成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强音美教师素质提

高和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情景下，购置音美教学设备，

并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡

目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的学校艺术氛

围，使学生在学校这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。

2、选派专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。

3、根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备一

技之长。

4、结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六一歌咏比赛”、“鲜花献党庆”

等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。

5、组织形式多样的文艺活动，丰富学校文化生活。

艺术教育活动，异常是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和

管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步构成了制度化、

规范化。学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演、书画比赛，经过各种艺术活动培养了学

生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进

了学生素质的全面发展。所以，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常

参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。

经过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自我的艺术才能，锻炼了自我，体验到了成

功的喜悦，培养了学生的自信心，创造本事、欣赏本事。这些活动开发了学生的智力，激发

了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的完美情感。

6、组织开展好美术兴趣小组活动。

近年来，美术教学组织开展了美术课外兴趣小组，为培养学生审美本事，激发学生美术

兴趣，起到了进取作用。

首先，本小组不仅仅集中学习各种美术知识，还组织学生参加各种锻炼美术本事的课外

活动，如教授他们如何画墙体画，制作高品质的黑板报等。集中活动时，地点主要是学校三

楼美术教室。学生们进取参与各项活动，取得优异的成果。

其次，我针对每位学生不一样的学习情景，给他们每个人制定了学习目标，争取在最短

的时间里学到最多的知识。在紧张的学习生活中，又能从美术兴趣小组那里找到欢乐。

美育教育观后感 第10篇

美育是全面推进素质教育的重要一环，其地位已被党和国家提到了前所未有的高度，但

美育在实施中颇为滞后，主要原因

一、教育工作者未能深刻认识美育的重要性，不了解美育的根本目的，不明确美育的实

施形式，教育工作者有必要提高对美育有关理论和实践问题的学习认识。

二、美育教育不是“应试教育”，不应等同于艺术教育。美育的本质是“以美育人”，不

是单纯为了给艺术领域培养、输送艺术创作人才，也不是要培养艺术家拿大奖，目标是强化

审美意识、完善人格，从而自我建立审美人生，培育本真人性。

三、老少边穷、乡村留守儿童很少接触到美育课，不利于当地开始具备必须审美情趣和

审美本事的青少儿培养综合素质和创新性思维。

四、家庭教育普遍重视智力开发，对审美教育的关注重点仅仅放在各种技能特长的考试

上，以期在未来的升学和求职中有一技之长，功利倾向明显。

五、青少儿美育教育行业，机构多，规模众，模式寡，体系乱，师资水平参差，形式重

于教育，参加艺术类比赛拿大奖是终极目标，以“认识美、体验美、热爱美、创造美的本事”

为教育核心的行业标准并未构成。

六、美育不等同于画画、唱歌、跳舞等简单的艺术技法教育，为了升学率，盲目增加艺

考分量，把“艺考”当成“低分考生出路”进行职业化专业培训，把“特长生”的长处变成

了美育教育的短处，已远离美育的本质。

七、大多数学校，美育更多的停留在口号或观念上，并未化为实际的教育实践，或者把

本来有的音乐美术课程简单地等同于全部审美教育，有的学校甚至连音乐美术课也被其他主

课很多占用。

美育教育观后感 第11篇

5月23日，“美育云端课堂”暨第二届中央音乐学院·延安23艺术节在网上开幕。在当

晚的开幕式中，由中央音乐学院院长俞峰担任指挥，全国百余所院校近万名师生共同合唱、

合奏抗“疫”音乐作品《我们》，国际钢琴大师郎朗、著名音乐家吕思清等和国内各大乐团

首席等近百人参与演奏。

本届艺术节举办日期为5月23-28日，为期6天，共40余场艺术活动，将经过网上

艺术展演、名家讲堂、音乐党课等形式，面向全国学生开展一次别开生面的思想政治教育和

美育教育。

本届艺术节是我国重点艺术院校、国家级艺术院团的一次集结展演，艺术节吸引了上海

音乐学院等10所音乐学院以及中央美术学院等280余所艺术院校的参与，同时邀请到中国

交响乐团等10家著名艺术院团，共同带来“云”展演和美育大讲堂等活动。

在活动中，包括诗人贺敬之，老一辈歌唱家郭淑珍、郭兰英，演播家瞿弦和，作曲家叶

小钢、关峡，画家范迪安，舞蹈家冯英等在内的我国几代著名艺术家将团体亮相。活动将集

中展示近现代和当代的中外音乐精品力作，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色文化。

美育教育观后感 第12篇

我此刻很爱读经典，这是跟我们教师学的，我每一天上学早自习的时候都要读。刚开始

时，我还不算那么爱读，可是此刻，我已经喜欢上了它，我每一天晚上都要读一会儿，在睡

觉之前，我总要读上两段。此刻我已经会背很多了，里面的意思也越来越明白了，这让我明

白了很多自然规律。所以只要我一有时间，立刻看书，读经典。

我还喜欢写篆体字，并且是用左手写哦!我们班教师说写篆体字能够开发我们的右脑，

让我们变得更聪明，并且我还发现篆体字和我们此刻的简体字大有不一样。

一个字字像一幅画，一幅十分美丽的画，并且还不需要横平竖直，笔随心动，写出来的

字十分好看。所以我期望能够有更多的人来学习这些古代的传统文化知识，这能够让你的'

知识更加丰富，开发你的右脑，眼界更加开阔。经常读经典还能来解你心中很多不解的奥秘。

美育教育观后感 第13篇

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特

点。对此蔡元培先生说到“哲学之梦想，概念也，梦想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，

以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之

价值。”在那里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽

象的枯稿简单的说教，必须经过感情活动的陶治作用

才能到达。仅有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审

美活动有其自身的特殊性，经过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高

尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、

冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到达“陶冶

活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

美育教育观后感 第14篇

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的本事的教育。美育以直观形象感人，

寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美本事以至完美人格。自从上了美

育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的

眼睛”

这个观点。兴趣是最好的教师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、

感知美育的必要前提，智育为美育供给了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美

丑，越有利于美育的实施和创新。教师经过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求

我们要经过自我的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了必须的认知

之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这需要发挥自我的想象空间和不错的审美本事。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特

点。对此蔡元培先生说到“哲学之梦想，概念也，梦想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，

以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之

价值。”在那里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽

象的枯稿简单的说教，必须经过感情活动的陶治作用

才能到达。仅有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审

美活动有其自身的特殊性，经过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高

尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、

冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到达“陶冶

活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

美育教育观后感 第15篇

美育，无论是作为一种学理概念，还是作为一种教育梦想，在中外文化史上早已有其特

殊地位，是在教育发展过程中成长起来的，是教育的重要组成部分。我国最早的教育，很重

视美育，《饶典》载“帝曰，蔸!汝典乐，教胄子”;孔子主张礼乐治国“兴于诗，立于礼，

成于乐”;东汉灵帝时设鸿都门学，是世界上最早研究文学艺术的一所大学;隋唐以文辞诗赋

取士，多与美育有关;唐宋的书学，宋代的画学，都是专门培养美育人才的;宋朝以后的书院

也有美育的意义;在近代教育史上，王国维、蔡元培、鲁迅都从培养目标的要求提倡美育，

是三位重视美育的突出代表，王国维对美育做过专门研究，1906年，他撰写《论教育之宗

旨》一文，认为教育的宗旨在于培养完全的人，把美育作为教育的组成部分，和德智体相提

并论;中国现代美学的主要奠基人蔡元培，强调“涵养德性，则莫如提倡美育”，提出“美育

代宗教”说;作为新文化运动的伟大旗手，鲁迅明确提出“有利于世”的美学观点，使他的

美育思想独具特色;建国后，以马克思主义的教育思想为指导，美育与德育、智育、体育和

综合技术教育构成实施全面发展教育的整体。