统编语文教材中语文要素落实的基本规则

2024年3月23日发(作者：关于春草的诗句)

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统编语文教材中语文要素落实的基本规则

作者：武红军

来源：《辽宁教育·教研版》2020年第02期

统编语文教材的创新之一是采用了人文主题和语文要素双线组元的编写方式。其

中，语文要素作为统编教材的编写骨架，是教材的隐性体系，也是教师课堂教学的重要抓

手，教师把握语文要素的编排体系和价值，探寻有效的落实方法，是全面培养学生语文学

科核心素养的关键所在。那么，小学语文教学中，教师该怎么落实统编教材中的语文要素

呢？

一、明确语文要素的潜在含义

语文要素作为贯穿整套教材的线索，是以螺旋上升的编排形式呈现的。一二年级

教材中的语文要素没有明确点明，大多体现在练习题中;从三年级开始，编者在每册教材

的每个单元前都设有专门篇章页，以简洁明了的语言阐明本单元的语文要素，要求教师整

体把握本单元的教学目标和训练重点。

教师用好统编教材，首先要对语文要素的内涵和意义有清楚的了解。所谓语文要

素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。教师

要深入体味语文要素的内涵，从整体和细节两个层面理解和明确：一是从语文教育的大概

念下，明确语文要素是学生要掌握的基本语文知识、需形成的必要语文能力、要养成的学