专题一 校园欺凌

2024年3月23日发(作者：惧怕的近义词)

专题复习一 遏制校园欺凌暴力 构建平安和谐校园

【热点材料】

★近日，一位自称是北京中关村二小的学生家长在网络发帖称，自己的孩子长期遭

到同班同学的“霸凌”，被同学用“厕所垃圾筐扣头”。她听完孩子的哭诉后，随即给班

主任打电话，要求处理，并表示事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状。

★2016年11月11日，教育部、中央综治办、公安部等九部门联合印发了《关于防

治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。《意见》指出，要求加强教育预防、依法惩戒和综

合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。《意见》强调，对屡教不改、多次实施

欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学

校就读。对实施欺凌和暴力的学生必须依法依规采取适 当矫治措施予以教育惩戒。对

犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。

★近年来，校园欺凌和暴力事件频发。2016年12月28日，最高人民检察院召开新

闻发布会，通报检察机关积极参与防治中小学生欺凌和暴力工作有关情况。2016年1

月至11月，全国检察机关共批准逮捕涉嫌校园欺凌和暴力犯罪1114人，起诉2337人。

★2016年11月1日，教育部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的

指导意见》（以下简称《意见》）。该《意见》强调，必须加强教育预防、依法惩戒和综

合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。

★2016年11月30日，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学（幼儿园）安全

工作专项督导暂行办法》。该办法指出，将重点督查和治理教育等相关职能部门、中小

学对校园欺凌和暴力行为等重点问题的预防与应对情况。

【理论与实际】

1. 什么是校园欺凌？它的危害有哪些？

(1) 校园欺凌是指一个人或一群人对他人实施的肢体、言语或精神上的伤害和攻击。 校

园直接欺凌包括肢体欺凌和言语欺凌，间接欺凌指通过散播谣言、利用人际关系、煽动

他人恶意对待等方式，将受欺凌者排除在某个团体之外。

(2) 侵害了被害人的生命健康权；侵害了被害人的人格尊严权；破坏了校园和谐、社会

秩序；容易使欺凌者成为“问题少年”和“不良少年”；容易使欺凌者走向违法犯罪道

路，最终危害社会。

2. 造成校园欺凌和暴力事件频发的原因有哪些？

①受欺凌者缺乏必要的社交能力、内心自卑或性格不合群；②欺凌者受家庭、社会、网

络等不良文化及环境的影响，缺少成就感、同情心；③家庭教育中的专制、放任等现象；

④学校教育中的成绩最重要，其他无所谓的唯分思想；⑤社会上相关的法律法规还不健

全等等。

4. 教育部等九部门集中力量向校园欺凌和暴力说“不”的必要性和重要性是什么？(为

什么对未成年人进行特殊保护？)

必要性：未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历

史使命；未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，辨别是非能力

差，缺乏自我保护能力，容易受到伤害；现实生活中侵害未成年人合法权益的现象时有

发生；等等。

重要性：有利于保护未成年人的合法权益，保护未成年人的健康成长；有利于保护未成

年人的生命健康权和人格尊严权；有利于维护社会的公平正义，构建和谐平安校园等等。

5.2016年1月至11月，全国检察机关共批准逮捕涉嫌校园欺凌和暴力犯罪1114人，起

诉2337人。这给了我们什么警示？

要尊法、学法、守法，依法规范自身行为；要尊重他人的合法权益；法律具有强制性和

普遍约束力；凡是法律禁止的，我们坚决不做；违法必受惩罚；我国坚持依法治国的基

本方略等。

6.避免校园欺凌和暴力，我们在日常生活中应该如何与人为善？

7.如果遭遇校园欺凌和暴力，我们应该怎样维权？（变式设问：如何斩断校园欺凌肆虐

的魔爪？请你为创建平安校园出谋划策。）

（1）当自己的生命健康受到他人的侵害时，有权依法自卫和寻求法律保护。

（2）当人格尊严受到侵犯时，我们应勇敢地拿起法律武器，如通过采用自行与侵权人

协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。

第 - 1 - 页

8为防治校园欺凌和暴力，请你设计两条宣传标语。

示例：远离校园暴力，共建和谐校园；同学相处是缘分，礼让三分解矛盾；小事不计较，

加强修养，践行道德，做一个道德高尚的人。

法律方面:树立法治理念，学法尊法守法用法，依法规范自身行为；从小事做起，谨慎交

友，防微杜渐，防患于未然，预防违法犯罪；提高警惕，增强维权意识，学会用智慧和

大事共商讨，友爱互助团结好；出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为；师生用法律保护自己。

之间献真心，校园和谐日渐深。

9. 为避免校园欺凌和暴力事件的发生， 国家、社会、学校、家庭、未成年人分别应

该怎 样做？ 涉及的相关知识点：

国家；健全相关法律法规；严格规范学校办学行为；加大对校园欺凌和暴力事件的违法1.生命健康权、人格尊严权

犯罪行为的打击力度；等等。 2.为什么要关爱生命？怎样关爱生命？

社会：相关部门严格审查、监管图书、音像、网络中的“三俗”文化和暴力文化，营造3.青少年如何加强自我保护？

未成年人健康成长的文化环境；加强学校周边环境的治理，为未成年人健康成长提供有4.如何交友？（交友的原则）

力的社会保障；等等。 5.未成年人的四种保护？为什么对未成年人进行特殊保护？

学校：贯彻落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；加强对中小学生思想6.如何做到与人为善？

道德教育、法治教育和心理健康教育；开展预防欺凌和暴力的专题教育，增强学生的自7.依法治国

我保护意识和能力；加强对中小学生开展“珍爱生命、远离暴力”的系列活动；积极对

问题学生实施科学有效的跟踪辅导、帮教活动；等等。

家庭：家长要肩负起对孩子的教育和监护职责；掌握科学的家教理念，多与孩子交流，

及时了解孩子的表现；自觉发挥榜样的作用，注意自己的言行对孩子的影响；用正确的

方法引导孩子处理好人际关系；等等。

未成年人：提高道德修养和法律意识；做到知礼仪、明是非、守规矩，珍爱生命，尊重

他人，团结友善，不恃强凌弱；弘扬公序良俗，传承中华美德；与人发生矛盾时，懂得

控制情绪，宽容他人；遇到欺凌和暴力时，及时请老师、家长等帮助解决，必要时，依

法维权；等等。

10. 请从心理、道德和法律的角度，谈谈如 何防治校园欺凌和暴力事件的发生？

心理方面：学会调控情绪，克制冲动，做情绪的主人；做到语言文明，态度亲和，举止

端庄；增进同学之间的友谊，学会用恰当的方式与人交往。

道德方面：学会尊重他人，理解他人，平等待人；学会宽容他人，换位思考，与人为善；

第 - 2 - 页

相关法律？如何维权？

专题复习一 遏制校园欺凌暴力 构建平安和谐校园

一、选择题

1.2016年11月11日，教育部、中央综治办、公安部等九部门联合印发了《关于防治中

小学生欺凌和暴力的指导意见》，体现了对未成年人的（ ）

A.家庭保护 B.学校保护C.社会保护 D.司法保护

2. 党和政府之所以高度重视中小学生欺凌和暴力问题，是因为未成年人（ ）

①是祖国的未来，民族的希望 ②生理、心理方面都不成熟 ③缺乏自我保护能力 ④容

易受到非法侵害 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.①②③④

3. 北京中关村二小某学生被两名同班同学欺凌，被同学用厕所的垃圾筐扣到头上并嘲

笑，此行为侵犯了该同学的（ ）A.荣誉权

二、非选择题

4. 如果你的同学受到了欺凌和暴力，请你为他出主意？

5. 为了有效遏制校园欺凌和暴力的发生，学校准备开展一个“珍爱生命，远离欺凌和

暴力”的主题活动，你认为可以采用哪些活动形式？

三、材料分析题

6. 材料一：辱骂殴打、拍摄半裸照片、持刀威胁、捆绑烫伤、械斗伤人……一系列

校园欺凌事件令舆论哗然。校园欺凌事件频发，已经成为一个无法忽视的社会问题。近

年来校园欺凌事件出现了一些新的变化，呈现出参与人群低龄化，女生和留守、流守儿

童屡成“主角”，严重暴力倾向，借助互联网炫耀等新特点，亟待引起关注。

材料二：近年来，校园暴力、校园欺凌事件频繁发生，严重性、频率和隐蔽性都有

逐渐增加的趋势。中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，

32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。由此可见，近年来校园欺凌

发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，且频次密集。

(1)校园暴力行为侵害了受害者的哪些权利？

B.名誉权 C.肖像权 D.姓名权

(1)请分析校园欺凌事件频发的原因有哪些？

(2)为防范校园欺凌，青少年应该怎样保护自己？

7.（2016东营）阅读材料，回答问题。

2016年5月，教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园

欺凌进行专项治理，这一举措在全国引起强烈反响。东营市某中学同学在QQ群纷纷留

言，表达自己的看法，下面是几位同学的留言：

悠悠岁月：专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护，我们真心需要这样的保护。

心静如水：人不犯我，我不犯人，遇到危险，走为上策。

北风萧瑟：我不担心被欺负，我人高马大，只有欺凌别人的份！咱班同学谁要被欺负了，

来找我！

微风：咱们学校也经常发生类似事件，预防校园欺凌，人人有责，我们要行动起来，还

校园一片安宁。

（1）材料说明同学遇到了什么暴力侵害？

（2）为什么“悠悠岁月”说我们真心需要这样的保护？

(3)进行校园欺凌专项整治对学生健康成长有什么意义？

（4）作为学校的小主人，我们应该如何预防校园欺凌？

第 - 3 - 页