让我自己来吧(简案

2024年3月23日发(作者：木棉花语)

让我自己来吧

余杭区实验小学 骆嘉佳

教材分析： 《让我自己来吧》是浙教版《品德与生活》第一册教材中第三单元《我爱

我家》中的第三个主题。这个主题的教材分三个部分：“让我来打扮自己吧”、“让我来管好

自己吧”、“让我来当小帮手吧”。主题目标是安排以学生生活为基础，将一年级学生每天面

对的穿衣、洗漱、整理学习用品等作为学习的内容，及时培养良好的生活习惯，增强做事

意识，激发学生热爱生活，以及关心体贴父母长辈的情感。围绕着这一总的目标，又把教

学内容划分为三部分，确定三个子目标。并使三个子目标紧紧地围着总目标，开展一系列

的活动，层层展开，使每一个目标都能扎实到位。在教学过程中，我以第一部分“让我来

打扮自己吧”为主要内容。这一部分的目标应该是让每个孩子学会自己动手打扮自己，并

能从中体会到成功的快乐，树立自己的事情自己做的信念。

学情分析：由于现在绝大多数孩子家庭环境的优越，孩子成为家庭的中心，很多父母

对孩子是百般呵护，衣来伸手，饭来张口，使他们“自己的事自己做”的行动意识欠缺了。

其实很多事情并不是他们不会做，而是我们的家长事先一一代劳了。比如穿衣服这件事情，

每个孩子在幼儿园的时候都已经学会如何穿衣服了，所以我在设计教案的时候，没有一步

一步地教他们如何穿衣服，而是通过一些视频和图片，唤醒他们对穿衣服这件事情的记忆，

使他们进一步掌握穿衣服的一些技巧。

通过课前的一些调查，发现这个班只有9个小朋友会系鞋带，很少有孩子穿系鞋带的

写字。所以在系鞋带这项活动上，我采用一步步地扶着进行教学。

课时目标：1.通过穿衣比赛和系鞋带活动，增强学生的生活自理能力，愿意打扮自己，

并从中体会到一定的成就感。

2.进一步掌握扣扣子和拉拉链的技巧，学会系鞋带的技能。

教学重点：通过穿衣比赛和系鞋带活动，增强学生的生活自理能力，愿意打扮自己。

教学难点：学会系鞋带的技能。

教学环节：

一、 课前活动：

今天啊，骆老师带来了几个谜语，你们愿不愿意猜一下啊？

1.耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭。

（1）教师读

（2）谁知道？指名说。

2.云儿见他逃跑，花儿见他点头。

（1）谁愿意来给我们读一读啊？

（2）这是什么啊？谁愿意来猜一猜？指名说。

（3）是啊，就是风。

3.头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，一早叫人起。

（1）这个谁愿意来给我们读一读啊？

（2）指名说。

（3）你们看，这只大公鸡在表扬我们小朋友坐得端正呢！

二、 猜谜导入

那我们准备好上课了吗？上课——

刚才骆老师发现你们猜谜的本事真大，要不我再让你们猜一个？

1.两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

（1）自己读一读看，猜一猜，这是什么啊？指名说。

（2）对啊，就是我们的小手。

2.我们这双小手可能，在平时的生活中，都会做哪些事情啊？

3.指名说说自己会做的事情：刷牙、洗脸、穿衣、穿鞋、吃饭……（5个）

4.哇，你们的小手会做得事情可真多啊！今天这节课，我们就用自己的小手来装扮一

下自己吧！

三、 穿衣活动

1.我知道我们班的小朋友可能，你们会自己穿衣服吗？（会）是呀，我们幼儿园

里就已经学着自己穿衣服了。

2.有个叫小丽的小朋友就是自己穿衣服的，我们一起来看看吧！

播放视频，中间适时进行停顿，相机指导套头衫的前后、拉里面衣服的袖子和拉拉链。

3.拉拉链比赛

4.扣扣子比赛

5.不管你拉拉链拉得快还是慢，扣扣子扣得快还是慢，我们都已经会自己穿衣服了，

但是老师还是经常会发现这样的镜头，尤其是体育课后。（出示图片）

6.照照镜子，整理衣冠。

四、系鞋带活动

1.老师想问一下，我们班有没有小朋友会系鞋带啊！

2.展示系鞋带。

3.那你们想不想也想学系鞋带呢？老师这里有一首《系鞋带》的儿歌，我们一起来听

一下吧！4.系鞋带看看挺容易，做做可不是一件简单的事情哦！老师把系鞋带的方法分解

成了四步。（出示图片）现在就请小朋友拿出鞋子，坐端正哦！

5.看图示范教系鞋带

6.互相学习系鞋带。

五、总结

小朋友们，我们今天在课堂上学会了什么啊？

是的呀，我们已经一年级了，不管我穿衣服穿得快还是慢，请爸爸妈妈放心，出示课

题——让我自己来吧！

系鞋带虽然有点难，但是我已经学会了，多练几次就会熟练，请爸爸妈妈给我一次机

会，出示课题——让我自己来吧！

愿大家从今天开始，自己的事情自己做，大声地和爸爸妈妈说：让我自己来吧！

下课