蓝色国土

2024年3月23日发(作者：付秀莹)

【课题】：蓝色国土

【教学情分析】：

本课学习了解我国的蓝色国土。

【教学目标】：

1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。

2．通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

3．树立珍视蓝色国土的观念。

【教学重点、难点】：

1.引导学生树立整体国土观念。

2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。

【教学具使用】：

多媒体

【教学过程】：

一、问题导入

1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）

师：谁来说一说我们的祖国有多大？

学生交流。

2.师：同学们说的九百六十万平方千米只是祖国陆地部分，还有海洋部分呢？

师：请同学们拿出中国地形图，用笔勾画出海洋部分。

问：对照地形图说一说你认为国家的国土包括哪些部分？

课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、 领海和根据《国际海洋法公约》规

定的专属经济区海域的总称。

3.揭示课题：今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。

二、树立正确国土观

1.探究领海

师：对国土有了整体的认识，同学们有什么问题吗？

学生交流。

师：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和

信息。

学生交流。

2.感知蓝色国土面积

师：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出

的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？

学生交流。

课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米

为我国管辖的海域。

小结：我国的蓝色国土面积为300万平方千米。

3.准确计算国土总面积

师：我们的祖国究竟有多大，你们该怎么计算这个数据？

学生计算交流谈感受。

三、广袤的蓝色国土

1.初探蓝色国土构成

师：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出

来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。

课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》

的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。

师：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参

考书上提供的资料和信息，选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决，填写学习记录卡。

学习记录卡

组员：

我们的问题

探究解决

问题过程

记录

2.课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。

3.快速抢答小游戏：请快速说出三种以上海洋资源。

小结：广袤的蓝色国土给我们带来了丰富的资源，我们要珍视每一寸蓝色国土！

四、珍视蓝色国土

1.课件出示冲之鸟礁图片及相关资料。

师:你认为日本政府这样做对吗？为什么？

学生讨论、交流。

2.问：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？

学生交流讨论。

3.师：我国是怎么保护蓝色国土的呢？

学生交流，老师适时补充资料。

小结：日本政府企图通过变鸟礁为岛屿扩大在蓝色海洋中的权利，获取更多的海洋资源管辖权限，我国依据

《联合国海洋法公约》对日本政府的这种行为提出了抗议，我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性，要共

同珍视蓝色国土，捍卫蓝色国土的完整。

（设计意图：通过对“冲之鸟礁”有关资料的阅读，引导学生联系《联合国海洋

法公约》关于岛屿管辖权限进行辨析，引发学生思考位于海防前哨的岛屿对祖国蓝色国土的重要作用，通过补充

介绍资料让学生了解怎样做才是珍视蓝色国土。）

五、蓝色国土记心中

1.课件出示祖国地形图。师：现在同学们再来观察祖国的版图，看一看祖国的地形图像什么？

学生交流。