人教版英语七年级下册Unit8 单元目标解读

2024年3月23日发(作者：清肺火)

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Unit8 单元目标解读

【单元名称】新目标人教版七年级下册Unit8 Is there a post office near here ?

【单元话题】街坊邻里 (The neighborhood)

【教材内容】本单元围绕问路与指路在创设的情景中设计不同层次的语言实践活动，教会学生在生活中如何得体的运用英语

语言向别人问路。

一、 单元教材解读

基于课程标准：英语课程标准《2011年版》指出通过英语学习使学生形成初步的综合运用语言的能力，促进心智发展，提

高综合人文素养。它包括五个维度及语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。而进来核心素养的提出，也指出教

师要发展学生的学科核心素养，培养学生的关键能力及语言能力、学习能力和必备品格文化品格和思维品质。七年级的学生要求

达到课标要求的三级目标，简单表述为对英语学习的积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能读懂

小故事及其他文体的简单书面材料。能根据图片用短语和句子进行描述，编写简单的故事。能在真实的情景中进行分角色对话表

演等活动。在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题，能在小组合作中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。能

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意识到语言交际中存在的文化差异，能初步了解英语国家的地理位置。

基于教材：本单元分为Section A，Grammar Focus , Section B和Self Check四个大的部分，总体来说三部分之间存在知

识的宽度与难度的阶梯递进逻辑关系。

Section A部分重点是与社区环境和设施相关的词汇、方位介词以及there be 句型的一般疑问句及其回答。该部分的教学难

点使学生如何正确的运用方位介词描述各社区设施的地理位置。1a部分首先通过一幅主题图展示了各社区设施和街区环境，通过

图片直观形象的呈现本单元的话题词汇如police station, post office, restaurant, supermarket等，很自然的将学生带入到问路

的情景中。接着通过对1b的三个简短的听力对话，让学生通过听音来如何询问和描述各个地方的社区设施和地理位置，并让学

生感知there be 句型。1c是一个听后活动，要求学生模仿对话中的there be 句型进行简单的问答训练，加强对该结构的语言

感知。2a和2c提供了6段听力小对话并在对话中不断重复there be 结构，并在对话中还呈现了一些新的方位介词及短语，如

near, across from, in front of, behind等，为后面的语言输出做铺垫。2d为学生提供了一个比较完整并真实的问路情景，学生

通过话轮的学习能将前面所学的语言知识在真实的情景中去礼貌的交流和表达。

Grammar Focus 部分表格呈现了单元重点的语法功能there be 结构、where 引导的特殊疑问句、描述附近街区场所或建

筑物表示方位的介词及短语。活动3a是一个控制性练习，学生观察图片并根据图中建筑物的位置回答问题。3b是一个半控制性

练习，学生能根据3a图片内容利用方位介词造句。3c通过一个游戏环节，要求学生根据本单元的主题图询问和猜测同伴所选择

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