英语学习心得体会

2024年3月23日发(作者：一把雨伞给这天用)

英语学习心得体会

1.英语学习心得体会1

通过这次学习《英语新课程标准》，使我受益匪浅，特别是在理论方面：

1、《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。

在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成

一定的综合语言运用能力。

2、课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学

生终身发展的思想，坚持以人本位、以生为本，就是以学生为教学的主体，就是要

把学生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器，因为他们也有喜

怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学

的基础。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认

识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而

最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要

学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、

有序、有效的课堂。

所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主

分析和灵活应用。下面我就谈谈本人对英语教学的一些看法：

1、教师要具有良好的教学行为和积极的心态。众所周知，言教重在身教，教

师的一言一行学生看在眼里记在心上。比如课前提前进入教室与学生进行交流沟

通，为本堂课奠定教学氛围，不要匆忙上阵。

2、根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，采用活动

途径，在动态中教学，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，重点培养学生用

英语进行交际的能力，鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达。教师不要满堂灌或

是一言堂，不给学生思考和表现的'机会。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻

松自然的氛围中习得知识。

3、教师要善于运用鼓励性语言，允许学生犯错误，不带否定性评价。即使是

学生回答错了，也不要急于给出否定，而是适时调整自己所设计的问题，降低难

度。要学会欣赏学生。

4、教学在于创新，教学设计要出新，设计一堂课时要考虑学生是否乐于参

与、能够参与，全员参与。创造性的运用教材，而不是在固定的模式和框架中进行

套用。

以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，

深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好的帮助自己提升专

业素养，更好地提高教学质量，更好地做好好本职工作。

2.英语学习心得体会2

在那里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望能够起到抛砖引玉的作用，

对各位以后在学习英语时有所启发。

首先，是单项选取、同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进

行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力、大家细心总结就

会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的

理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及

相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时光来记忆单词、我平常在记

忆那些比较难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易

混淆、另外，单项选取的最后一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似

于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维思考问题、推荐大家

把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一

般状况下，这样的句子结构都不太完整，十分简洁、至于，其他的单项选取题，大

家应充分把握课堂时光，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。

其次，是完形填空、这个题型的分值一般较大，考查综合潜力、我平常在做完

形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整体

感知一下这篇文章的大致资料是什么，如果是记叙性比较强的文章，明白故事最后

的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮忙，尤其是在选那些情感色

彩较浓厚的单词时、回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简

单的小题，包括固定短语和惯用法、难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真

地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动、平时能够多读些地道的英语文章，由

于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，

我们思考问题的角度和方式会有所不一样，因此读英语文章也能够丰富自我的词汇

量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还能够培养语感，一举多得，何乐而不为

呢？大家不妨尝试下。

再次，是阅读理解、我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得分、大家有的

时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎样做题呀？其实，大家静下心思考

下，我们做题的目的'从某种好处上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的资

料、有的时候，尽管文章看得不太懂，但照样能够做对题、难的、不熟悉的单词和

句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清楚地了

解文章资料，所以，大家要把自我的心态调整好，做题的时候不妨采用“跳读

法”，遇到不理解的单词和长难句能够跳过去，或者到最后如果这些句子关系到做

题，再回到去仔细分析它们，找出它们的主干结构，慢慢剖析、

另外，是短文改错、能够说，这道题也是综合性的题目，主要考查动词的时

态、人称、固定短语、名词的单复数，等等、大家在做题时应格外细心，基本上每

行或者每个句子中都有错误，而且我发现一篇文章的错误并不单一，有删去的，有

增添的，还有语法错误等，大家如果到了最后，找出的错误还是不够，就能够从这

些角度去想、这道题像单项选取一样需要我们的“基本功”，所以大家平时必须要

注意积累。

最后，是作文、在保证书写工整的前提下，大家能够多用一些固定句型或者复

合句，甚至是英语中的谚语，这样的话就应能够给阅卷老师留下很好的印象、我给

大家的推荐是：多背、不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家

都能够把它们背下来，然后根据需要去更改某些资料，做到活学活用，信手拈来。

3.英语学习心得体会3

为期8天的暑期英语教师培训结束了.请允许我在这里真诚地表达我的谢意。

感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与

外教共同交流,共同学习,共同进步的机会;还要特别感谢和我们共同相处8天,敬职

敬业的7位英语讲师和两个风趣幽默的2个外教，他们随意而不失严谨,广博而不

失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。

说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对教授老师

的授课能力有所怀疑，毕竟我们这样函授学习的次数比较多，多数情况是应付差

事，他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不愿意,还是按时参加了培

训。

真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午郑昭梅讲师的课听完后，心

里有了很大的转变。心情被老师流利的英语口语所感染，试问如果我们平时也这样

授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师,

我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境,何谈交流?目前，我们授

课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授

上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干

涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用

和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的

英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请专业讲师

对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可

能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生

口语交际水平和能力.

在接下来的8天时间里，在吴喜艳、朱容、陈培、付丽萍等9位老师英文熏陶

下，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正

的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、

婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉

中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，

生怕不知哪句话说错了，被老师和外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们

轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之

中，特别是外教，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真

的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然

开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说

英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，

你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白

的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他

们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是

他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧

怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由

此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英

语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式

和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设

计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生

的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课

上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们

教的动听的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何

况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的

教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正

用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也

是我从这几天的'培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,

交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重要的。

其次,我还发现外教们很善于运用小游戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的注意,

灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们

开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一

个教师充分地参与到课堂实践中来,参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语

言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性..这样做可以促进师生之间

的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得

借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语

言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图

表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语

调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，

而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形

象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持

久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以

英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生

的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用了口头表扬和精神

奖励的方式。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能

更好的促进每个学生进步!