独家原创-浅谈新课标下初中英语的口语教学

2024年3月23日发(作者：杜甫爱国诗)

独家原创:浅谈新课标下初中英语的口语教学

摘要：《新英语课程标准》指出“初中英语教学的目的是激发和

培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心,发展其

自主学习的能力,获得初步运用英语的能力”。因此必须加强和改进

初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也时代赋予我们广

大英语教育工作者的使命。

关键词：初中英语；口语教学表达能力

《新英语课程标准》强调“初中英语教学的目的是激发和培养学

生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心,发展其自主学

习的能力,获得初步运用英语的能力”。简单地说，初中英语教学就

是在激发学生兴趣的前提下，使学生对英语“能听懂，会表达”。因

此，教师应遵循“听说领先”的原则，当好向导，将口语教学作为英

语教学的重点之一，通过有效的教学方法，逐步培养学生的口语能力。

一、给学生创造口语训练氛围，促使学生想开口

1、不断提高教师自身的口语表达能力

作为一名英语教师，理应不断学习完善，提高自己的语言素养。

为了渲染英语课堂气氛，引起学生的兴趣和求知欲，上课时，应尽可

能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织

课堂教学。用风趣、幽默，往往充满诱因或悬念的语言，给学生创造

一个开放宽松的教学环境。只有在和谐宽松的课堂气氛中，学生们才

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能怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极动

脑。这样做，一方面可以使学生增强听力和口头表达能力，使他们受

标准发音的熏陶，感受到语言的魅力，从而“想说英语”；另一方面，

还可以使他们学会用英语思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

2、创设一定的家庭及校园氛围

教师应注意随时随地给学生创设最佳的语言环境，让学生有身临

其境的感觉，让他们感到英语无处不在，随时培养学生的英语听说能

力，以此来弥补缺少语言环境的遗憾。教室的墙壁、板报以及你所能

想象和利用的各个角落都是很好的英语学习和宣传阵地。例如推开教

室的前门，让师生映入眼帘的即是学生们自己亲手打印的

“welcometoourclassroom”;进入教室，满目皆是

“everyminutecounts”,“learntolive,livetolearn”这样的激励

性话语；学生的铅笔盒里要求他们用英语书写座右铭；学生办的板报，

要求他们用英文把班级要闻、生活小事转变成简单易懂的英文小文章；

或者给学生规定每星期的某日为“EnglishDay”，这一天无论和同学

或老师交流，都尽量使用英语；鼓励他们去寻找和学习生活中被大家

忽视的英语并定期交流。

二、以学生为主体，教师为主导，鼓励学生多开口

1、将教学重点放在学生的大量操练上

《英语教学大纲》中明确指出“在时间分配上教师要控制讲授的

比例，讲授的时间一般不应超过课时的30%”。其他的时间，就应采

取多种形式，大密度地进行练习。如操练对话时，可以采取教师先问

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