幼儿园国学经典诵读活动计划

2024年3月23日发(作者：诗行天下)

幼儿园国学经典诵读活动计划

活动目的：

1. 培养幼儿的国学经典意识，提高文化素养；

2. 培养幼儿的朗读、表达和语言表达能力；

3. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。

活动时间：

共计10周，每周一次，每次1小时，每次活动包含两个部分：朗读和

互动交流。

活动内容：

1. 了解国学经典：介绍中国古代四大名著和经典诗词歌赋等国学经典，

借助多媒体等工具形象生动地介绍。

2. 经典选读：每次活动选取一篇经典文章进行朗读。初阶段选择词汇

简单、易于理解的经典文章，如《论语》之《为政》、《三字经》、

《百家姓》等；进阶阶段选择语言复杂、意义深刻的经典文章，如

《红楼梦》、《水浒传》等。幼儿朗读时要注意情感表达和语言准确

性。

3. 互动探究：通过朗读、讨论、发问、游戏等方式，引导幼儿深入理

解课文内容，培养幼儿的思维和批判性思维能力。

活动流程：

1. 活动前：因人而异，建议老师提前准备好所选经典文章，做好朗读

的准备。另外，还需准备好与课文内容相关的图片、游戏等互动交流

的道具。

2. 活动中：

（1）开始活动之前，可以先进行简短的国学经典知识普及，让幼儿了

解国学经典的一般知识，如中国古代四大名著、《三字经》、《千家

诗》等。

（2）根据幼儿的年龄段与阅读能力，选择相应的经典文章，并让幼儿

自由选择或抽签分组进行朗读训练。初学阶段可以先引导幼儿进行声

音模拟、发音练习等，逐渐提升到流畅、自然地朗读经典课文。

（3）朗读结束后，进行互动探究环节。老师可以通过提问、讨论、分

组合作等方式，引导幼儿深入理解课文内容。其中，可以从语言文字、

文化常识、历史文化等多个方面入手，培养孩子的思维和批判性思维

能力。

（4）在互动探究环节中，老师需要注意指导幼儿思考查找开放性的问

题，发掘幼儿思考的方式及其答案，引导幼儿找到解决问题的方法，

提高幼儿的思维品质和独立思考能力。

（5）在活动结束时，老师可以提出相应的问题，从朗读、背诵等方面

继续提高幼儿的技能和知识水平。

活动评估：

每次活动结束后，老师应及时对幼儿的表现进行评估，并提出改进和

完善的措施。如幼儿参与度、朗读表现、互动交流等等方面，进行评

估，并通过反馈和改进措施，进一步提高课程的质量和效果。

活动总结与改进：

每个活动周期结束后，老师要及时进行总结和改进，总结经验，挖掘

存在的问题，探索改进的思路，从而提高幼儿园国学经典诵读的质量

和效果。

通过科学合理的课程设计和灵活多样的教学方式，幼儿园国学经典诵

读活动既可以促进幼儿文化素养的提高，也可以提高幼儿的自信心和

自我认知能力，使幼儿在活动中得到了全方位的发展和提高。希望通

过这样良好的根基，将幼儿们的文化素养不断提高，为未来成长打下

坚实的基础。