中班礼仪教案大全30篇

2024年3月22日发(作者：课拼音)

中班礼仪教案大全30篇

这是中班礼仪教案大全30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考

学习。

第1篇、中班主题活动文明礼仪小天使教案反思

活动重点难点：

活动重点：培养文明礼貌行为和意识。

活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。

活动准备：

教学挂图，小兔和小狗玩具。

活动过程：

一、导入活动。

1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗

的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)

2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起

玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔

没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?

2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学

小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这

时，小兔应该说什么呢?

4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学

习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!

5、幼儿集体模仿。

6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气

真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地

活动目标：

1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。

2、初步培养文明礼貌行为和意识。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，

一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了

起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说

“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

8、幼儿模仿练习。

三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别

人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人

的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。

1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?

2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这

些都是礼貌用语。

活动反思：

活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心

和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地

吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活

动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮；活

动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到

作为文明礼仪小天使的快乐与成功。

第2篇、中班社会活动做个礼仪好宝宝教案反思

活动目标：

1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪

儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的

快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

视频三段 动作图片若干

活动过程：

1. 观看第一段视频

(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼

儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老

师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做

了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的

头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我

们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动

作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

2.观看第二段视频

(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什

么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说

怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你

好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学

3.看图模仿动作学儿歌

(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教

室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做

什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后

呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，

老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时

候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要

握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：

真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

4.完整儿歌表演

学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在

我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5. 迁移经验讨论：

刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼

仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右

边走……

6.延伸活动：

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人

要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

附儿歌：

我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢

谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥

手，做个礼仪好宝宝。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合中班孩子的认知特点,

还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们

一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第3篇、中班社会活动我们是有礼貌的小客人教案反思

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

活动准备：

1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）

3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

4、一中班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

活动过程：

一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小

客人呢？

2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时

要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。

3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提

示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一起出发去小鸭家。

1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草

地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝

宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不

见了呢？

唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真

大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引

导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）

三、来到小鸭家里。

1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”

（引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引

导幼儿运用一定的方位词。）

四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍，结束。

活动延伸：

将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿

说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你

的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要

方面。

第4篇、中班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)

设计背景

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全

面和谐发展，结合中班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．培养幼儿敏锐的观察能力。

重点、难点

建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备

1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时

要说：再见！会用：晚安。等等

2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼

梯的靠右行等等。

三、 组织游戏活动（猫捉老鼠）。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示

范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教

师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能

跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都

非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都

能遵守游戏的规则。

第5篇、中班主题活动打电话礼仪教案反思

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与

人正确愉快地交往。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

（1）教师：喂，您好，请问你找谁？ 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课

我再打给你，好吗？再见！

（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？ 教师：打电话的时间不要

过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做

电话呢？ 制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小

洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就

这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

活动反思：

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程

孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,

学具的提供满足了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在

牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于

中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,

让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。

第6篇、中班社会爱惜粮食（礼仪）教案反思

一、活动名称：《爱惜粮食》（礼仪）

二、活动目标

1、知道粮食来之不易。

2、懂得要爱惜粮食。

三、活动准备：

1、水稻、麦子、农民种田图片。

2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

四、活动过程

1、教师出示图片：

（1）小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？

欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自

我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

2、粮食来之不易

（1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说

一说吧！

A、"小朋友，这是一碗普通的白米饭，而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们，你们

可知道我是怎样诞生的吗？"

B、你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天

泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民

伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳

动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到

地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

（2）下面请小麦来和大家说一说。

小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油

条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的

关系怎么样？

（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下

多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

3、怎样爱惜粮食

（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？

活动反思

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、

铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种

情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰

辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

第7篇、中班社会活动电话礼仪教案反思

活动准备：

电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

活动过程：

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。

1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。

2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)

教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃

打电话的事情。

二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。

3、体会与人正确愉快地交往。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。

教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?……请

稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!

2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?

都说了些什么?

3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)

教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”

谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请

稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时

都要说“再见”。

4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 引导幼儿说出：打电话的时间不要

过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手

当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!

2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。

五、制作“电话”。

1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话

呢? 教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过

去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做

好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

六、结束活动。

1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼

貌用语，还要选择适当的场合和时间。

活动延伸：

引导幼儿在区域活动时学做电话。

活动反思：

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全

面和谐发展。

第8篇、中班主题活动围餐的礼仪教案反思

教学设想：

幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一

生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健

康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而

中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教

育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。

教学目标：

1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。

2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。

3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的

行为。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。

1、介绍上菜的顺序。

上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓

味厚的后上，最后是饭菜

凉菜-冷拼，花拼。

热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。

大菜-（不是必须的）指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只

全羊，一大块鹿肉什么的。

甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等

点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。

水果-爽口，消腻

2、讲解进餐礼仪。

（1）、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示

意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。

（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前

面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，

夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大

块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己

喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

（4）、用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌

上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里

“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头

和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的

菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱

抠。

（5）、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。

二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。

三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼

仪。

教学反思：

通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边

吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐

具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并

及时进行漱口和擦嘴。

第9篇、中班社会做有礼仪得好宝宝教案反思

活动目标：

1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿

歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快

乐。

活动准备：

视频三段动作图片若干

活动过程：

1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他

们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他

们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一

个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有

没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟

着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学

说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到

了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后

观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点

点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你

早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，

我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱

手”一起学一学。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合中班孩子的认知特点,还让

幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定

能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第10篇、中班礼仪主题学做小客人教案反思

教学形式：团体教学

教学方法：情景表演法 行为辨析法

活动目标：

1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

核心要素：做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚小礼品 人喜欢 入座后

坐相端 主人物 不乱翻主人忙 要适时 先致谢 再告辞

活动准备：

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2.电话两部。

活动过程：

一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1.学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会

使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

（1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼

貌地说“谢谢”。

（2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻

一些，不大声喧哗。

（3） 与主人要友爱相处。

（4） 学习有礼貌地与主人告别。

（5） 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随

便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

（1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？

（2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？

（3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子继续练习做个有礼貌的小客

人。

教学反思：

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方

式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视

觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键

是看能否发挥出它应有的刺激性。

第11篇、中班社会礼仪课微笑教案反思

一、活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己

也能得到快乐。

3、培养幼儿良好的体态语言。

二、活动准备：

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：

1、导入活动：

跟客人老师打招呼。导出微笑。

T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：

俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什

么？

（1）出示故事图片，教师讲故事。

（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗

牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回

答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡

回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）（2）

来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

（3）请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：

（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼

物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？

引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要

就是微笑的作用。

5、结束：

以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

活动反思：

微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可

见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为

中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这

次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，

让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每

件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

第12篇、中班社会社会与礼仪教案反思

设计背景

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全

面和谐发展，结合中班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

4．初步培养幼儿有礼貌的行为。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

重点、难点

建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备

1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时

要说：再见！会用：晚安。等等

2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼

梯的靠右行等等。

三、 组织游戏活动（猫捉老鼠）。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示

范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教

师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能

跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都

非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都

能遵守游戏的规则。

第13篇、中班语言礼仪教育儿歌教案

洗手

1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭

前，先洗手，讲卫生，不得病。

2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩

干，亲亲小毛巾。

3.吃饭之前要洗手， 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手

心，搓手背，甩甩小手真干净。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲

冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。

5.排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛

巾，擦擦手。

吃饭

1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑

菜，自己吃饭真能干。

2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭

菜吃光光，桌面地面都干净。

3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。

4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

玩玩具

玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐

小垫子。

排队

1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。 一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。

3.小小手–摆摆动；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一，一二一……

小便

1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时），再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。

2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。

3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去

了（脱裤子）

叠衣服

1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，

衣服变好了。

3穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，鸣——–;火车

出来了，换列火车钻进去，呜——–;火车出来了。

4.穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出

来。

5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎

起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看

一看,嘿！前后左右都整好,我的裤子穿好了。

6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手

伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严，伸平衣服理好袖,自己的衣服

自己穿。

7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤，穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚

要打架!

午睡

1.幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。 睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。

2.枕头放放平， 花被盖盖好。 小枕头，小花被， 跟我一起睡午觉， 看谁先睡

着。

做操

1.师：手摆动 幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）

师：谁最神气 幼：我最神气

师：立正 幼：立正

2.小朋友真欢喜，排好队不拥挤。操场上把操做，锻炼身体争第一。

漱口

1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又

美。

2.小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱，帮我漱口保健康。

3.漱口小花杯，装清水，”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

喝水

喝水小水杯双手拿，接好水慢慢回。喝水时归原位，小心喝不浪费。

洗脸

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦

小耳朵，小脸洗得真干净。

入园离园

1.早入园，不迟到，见老师，要问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。

2.早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，看见老师说声早。

3.离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安

安回家去。

常规礼仪小儿歌

爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。

吃早餐，心情好，高高兴兴吃得饱。学习时，要专心，积极发言动脑筋。

活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。

大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安安静静睡得好。

梳洗后，吃点心，香香甜甜吃干净。玩游戏，真开心，动手动脑我最行。

吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚八点，就睡觉，早睡早起身体好。

好习惯，带回家，都夸我是好宝宝。

第14篇、中班主题生活中的礼仪教案反思

设计意图：

随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇

帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与

辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成

人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲

人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展

到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如；身边的亲人、同伴、老师……)。我相

信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加

的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨

在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良

与仁爱。

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动

(一) 以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸

爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很

辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我

们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼貌歌

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的

歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，

“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小

白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐

来拍手，”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇

指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大

拇指互相弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演

《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白

兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要

回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手

说：“再见”就回家了！

语言活动：好朋友

设计意图：

乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼

貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使

幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的

礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备：

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听

了真高兴。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握

手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

⑦它们要回家了，会怎么说？

2、学念整首儿歌。

(1) 教师完整示范朗诵。

(2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教

师可轻声提示。

(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。

“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。

“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

美术活动：帮兔阿姨修路

活动目标：

1、感受用不同刷子作画的乐趣。

2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。

3、激发对美术活动的兴趣。

活动准备：

1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之

一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。

2、准备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开

车去，路上司机们要小心，别撞车。

2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

3、在大路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办？(鼓励幼儿想办法)

4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们

帮她把路修好，行吗？

二、帮兔阿姨修路

1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有什么？这些刷子你们

都认识吗？它们有什么用？

2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有用途，可是它们能帮

我们修路吗？怎么办呢？(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)

3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导，如；你修的

路真漂亮，能试试别的刷子吗？你修的是“石头”路吗？还会修什么路呢？会修弯

弯的路吗？会修直的路吗？你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗？哇，你

修的路真奇特，再修一条更奇特的路，好吗？

4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈

谈用过哪些刷子？修出了什么样的路，感觉怎样？

三、去兔阿姨家

1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。

2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了

路，阿姨请你们吃糖果！”启发幼儿向兔阿姨致谢。

3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然结束

夸夸我的好朋友

活动目标：

1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。

2、使幼儿懂得好朋友之间要互相关心、团结友爱。

活动准备：

1、了解自己好朋友的长处。

2、幼儿的美术作品。

活动过程：

1、教师通过夸自己的好朋友，引发幼儿夸好朋友的兴趣。

2、引导幼儿夸夸自己好朋友，要求幼儿说出自己好朋友是谁，有哪些优点。

3、使幼儿懂得虚心向好朋友学习，出示一幅美术作品，请幼儿欣赏，谈谈自己有

哪些不足，想向好朋友学哪些本领。

4、使幼儿懂得朋友间要互相关心、团结友爱。

做客

活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

活动准备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主

人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢

小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介

绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己

家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何

礼貌作客的。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合中班孩子的认知特点，还

让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们

一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。

第15篇、中班礼仪学礼貌用语教案反思

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程

1、导入

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小

兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，

那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系 （谢

谢你）

师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢

你 （没关系）

师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气 （对不

起）

师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

幼：小兔子谢谢你

师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 （不客气）

师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个

故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么

我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

幼：跟老师说早上好

师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

幼：对不起

六、结束语

我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他

们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使

用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

第16篇、中班语言有礼貌的敲门声教案反思

【活动目标】

1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

【活动准备】

1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】

一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他

们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办

法真好。我们来看看小动物是怎样做的？

二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、

小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？

（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们

来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼

答：……（4）、小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎

样做的？

2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?

师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小

羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、

呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：

（1）小兔到底在不在家呢？

（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤

门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？

（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的

行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？

师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打

开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小

羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我

想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

提问：

（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有

礼貌的敲门）（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？

小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

四、结束部分小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分

享给其他小朋友听，好吗？

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如

何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关

注的一个重要方面。

第17篇、中班礼仪活动让座教案反思

大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐

位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷

峰叔叔，差远啦！

活动目标：

1、培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

2、引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情。

活动准备：

小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个

活动过程：

一、谈话引题：

教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？(重点引导幼儿

讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

二、情境表演：公交车上的故事请中班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮

演老奶奶。（事先排练好）

三、观看表演，教师提问：

a)车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的？

b)如果你是乘客，你会怎么做？为什么？

四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表

演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演，教师指导

（1）幼儿自由组合成三组进行表演游戏。

（2）教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各

业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

教学反思：

歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容

的基础上进行的.。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为

活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼

儿入座的情况，并以此为切入点提出问题；‘怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导

入歌词内容作铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’、‘不乱

扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要给老人让座

这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于

幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可

见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响

呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学

习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。

第18篇、中班社会活动问候的礼仪教案

活动目标：

1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

活动准备：

物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5

台，旗头、手绢、水袖等若干。

经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。

活动过程：

一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语

言、手势以及表情方面的要求。

提问：

（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？

小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）

方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视

里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）

2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打

招呼的呢？一起来看一看。

（2）幼儿观看视频。

（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠

躬。】

3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

（1）提问：

①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

②谁是我的新伙伴？

③那我是怎么和男老师打招呼的？

小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋

友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可

以了。

（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道

具，学一学、练一练。

（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后

面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的

中国古典音乐）

（3）交流演示。

师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、

万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿

展示自己学到的打招呼方式】

2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐

和小伙伴一起来打打招呼吧！

【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、

不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们

在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻

名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼

仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招

呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文

明有礼的小朋友。

现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

第19篇、中班音乐活动礼貌歌（歌曲）教案反思

活动目标：

1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的

歌表演。

活动准备：

歌曲《礼貌歌》

活动过程：

1、导入 手指游戏《变、变、变》

2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好 、再见。老师用手

指头表演。

3、学习歌曲《礼貌歌》

教师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

学习歌词：按节奏朗诵歌词。

熟悉旋律，填唱歌词。

4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌握"你好"、"再见"礼貌用语

的正确用法。

唱"你好，你好，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人

拇指互相点一点。唱"我们一起，快乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，亲爱的

朋友"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。唱"我们将再

见"时，拍手四次。

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易

掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学

习兴趣。

第20篇、中班社会运用手势表礼仪教案反思

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用

途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：儒灵童教材活动过程：

一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了

各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小

朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)有哪些手势是表示礼仪的？

(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，

对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教

学。

教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学

会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的

方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的

做法。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做

某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们

的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。

规则：1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势

图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

活动反思：

残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，

需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责

任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行

沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾

人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课

堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达

到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一

步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。

第21篇、中班礼仪主题行走教案

一、活动目标

1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。

2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

二、活动准备

三、活动过程

1、导入活动：

教师出示图片引出活动主题。

2、教师："请小朋友看一看，图片上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"

3、关键步骤：

（1）幼儿分辨出马路上哪条是车道，哪条是人行道。

（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

（3）幼儿过马路走人行横道。

4、与幼儿讨论

（1）有时我们在过马路时，却遇到了马路上没有人行横道，想想看，这个时候我

们应该怎么办？

（2）过马路时，怎样做才能保证交通安全？

四、活动延伸

1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"

的贴纸，贴在图中相应的位置上。

第22篇、中班社会做个礼仪好宝宝教案反思

活动目标：

1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼

仪儿歌。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼

的快乐。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

视频三段动作图片若干

活动过程：

1、观看第一段视频

(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼

儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老

师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做

了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的

头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我

们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动

作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

2、观看第二段视频

(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什

么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说

怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你

好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学

3、看图模仿动作学儿歌

(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教

室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做

什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后

呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，

老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时

候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要

握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：

真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪

还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5、迁移经验讨论：

刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼

仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右

边走……

6、延伸活动：

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人

要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

附儿歌：

我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢

谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥

手，做个礼仪好宝宝。

反思：

为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动

作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在

幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

第23篇、中班音乐活动礼貌教案反思

活动目标

1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。

2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。

3、知道相互宽容会给大家带来快乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备小桶一个、哑剧《礼貌》

活动过程1、表演哑剧《礼貌》

指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大

家来帮帮我想想办法，好吗？

2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。

（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。

提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？

（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。

（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别

讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。）（4）教师范唱歌曲的后半段。

指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。

3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。

（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们

记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编

动作，边唱边表演）4、幼儿结伴表演（1）教师和一名幼儿结伴表演（2）幼儿与

幼儿之间结伴表演结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现

在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情

技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结

合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的

地方，希望各位老师和专家多加指点。

第24篇、中班语言礼貌歌教案反思

[课题研究案例]

中班童谣：礼貌歌活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。并在老师的提醒下会

正确使用。

2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器

伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。

活动过程：

一、导入：

小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。

想不想听呢？

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你

好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。（根据故事的讲述，同时出示小白兔

玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请

小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积

木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”

小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！

师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔

呀！”

幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到

小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭

积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再

见！我们大家都很喜欢它！”

师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼

儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。

2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受

到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。

现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个

有礼貌的小朋友。

早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，

妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小

朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么

说（没关系）。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育

员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也主动

地说（老师好！）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大

声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感

到骄傲、感到自豪！我们一起来夸夸自己！

二、学习童谣。

1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌

歌》，听老师来念一遍给小朋友听。

2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念

一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。

3、老师念一句，小朋友跟着念一句。

4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。

5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、、拍腿念、跺脚念）6、听着小朋友们

把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一

件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）三、游戏巩固1、小朋友们，听了故事、念

了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏

就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁愿意来表演给大家看？幼儿表演。

2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌

曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）3、小

结，跟客人说再见！

活动反思：

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不

容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿

的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答

我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌

词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个

字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习

第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太

多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，

可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这

里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种

教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握

比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌

曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再

配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能

熟悉歌词，真是一举两得。

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充

分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快

乐。

第25篇、中班社会电话礼仪教案反思

各位评委，各位老师，大家好!我是----，希望今天我能给大家带来轻松的十

分钟。今天我的说课内容是中班社会活动《电话礼仪》。

《纲要》社会领域目标明确提出：“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规

则”，电话是幼儿熟悉并经常使用的通讯工具，正确的接听、拨打电话是幼儿在日

常生活和社会生活中应该遵循的行为准则和交往规范。中班的幼儿平时已经有多次

拨打电话的经验，同时，随着幼儿生活范围的扩大和交往需求的增多，与人通过电

话交流沟通已经成为幼儿生活中的一部分。然而，有些幼儿在接听、拨打电话时常

常出现不文明的行为，这不利于幼儿建立起和谐的人际交往关系，也从一定的程度

上影响了幼儿社会性的发展。因此，帮助幼儿习得电话礼仪，文明与人交往是必要

的。本次活动主要通过情境演示、讨论、操作等方式帮助幼儿学习正确、文明接打

电话的语言和行为，帮助幼儿获得更多的交往技能，形成良好的礼仪素养和亲社会

行为，这也是幼儿社会教育的重要部分。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着一定的导向作用。我根据中班

幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知和能力方面的目标，其中既有独立表

达的成分，又有相互融合的一面，我确定的活动目标是：

1.知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。这条目标的设定，主要是从认知

的角度，让幼儿了解并掌握打电话的礼貌用语。

2.在活动中感受打电话的乐趣。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

设定这条目标，主要是从情感的角度，让幼儿获得文明打电话的乐趣。

3.在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表

达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

设定这条目标，主要是从行为技能上，通过模拟打电话游戏、图片操作等活动，巩

固礼貌待人的行为习惯，发展幼儿语言表达等能力。

(我把目标一作为本次活动的重点，让幼儿在认知上，掌握拨打、接听、转接电话

的礼仪要求。)为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准

备：

1.经验准备：

(1)幼儿已有打电话的多次经验。

(2)教师与配班老师事先准备好一段电话礼仪示范表演。

2.材料准备：图片3种，自制迷宫图等操作卡2类，笔、橡皮、五角星贴纸若干，

电话机2部。

《纲要》强调以幼儿为中心，教育活动应以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验

来进行。为了使活动新颖有趣，我采用以下灵活有效的教学方法：

1.讨论法讨论法是一种体现教学民主、充分调动幼儿思维的好方法，通过互相讨

论，自由发表，让幼儿从中获得正确的社会行为规范2、演示法通过出示情景图

片、情景表演等，直观、形象的展示给幼儿，提高幼儿学习情趣，启发幼儿接打电

话的文明行为的意识。

3.行为练习法让幼儿通过不断的尝试，操作练习和表演，在活动中自主自觉地学

习，巩固和丰富了幼儿接打电话的知识与经验。

接下来介绍以下教学过程，我设计的教学过程分为四个环节：

首先，出示电话机，让幼儿学习拨打电话、接听电话、转接电话的礼仪。在对电话

礼仪认知的基础上，利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。

环节一：出示电话机，导入活动，调动幼儿已有经验环节二：学习打电话的礼仪。

环节三：学习接听电话、转接电话的礼仪。

环节四：利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。

教学开始，我是这样设计的：出示电话机引入主题，并提问幼儿：“你给谁打过电

话，是怎么打的?”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电

话”游戏，(既调动了幼儿的兴趣和已有经验，又给幼儿提供了表现的机会)，接着

我运用讨论法，请幼儿集体讨论：“刚才的表演中哪些做法是礼貌的?还有哪些不

足?”幼儿可以对问题发表自己的感受和意见，为第二、三环节的学习做好了铺

垫。

第二个环节是学习打电话的礼仪。教学方式演示法，围绕着“我们什么时候需要给

别人打电话?”的问题，教师出示3张电子图片引导幼儿观察，图片内容分别为：

过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶

奶。(这三种电话情境与幼儿的生活联系紧密，有助于幼儿将习得的基本礼仪在生

活中学以致用。)首先，请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练

习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。

第三个环节是学习接听电话、转接电话的礼仪。运用行为练习法的教学方法。教师

与配班老师事先准备好一段电话礼仪示范表演请幼儿观看，(内容：红红看书时电

话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁?”“你好，我找你妈妈，

她在家吗?”红红说：“请稍等，我马上让妈妈来接。”妈妈来接电话了，说：

“你好!……再见。”)让幼儿回忆录像内容，并练习学说：“喂，你好”;“请稍

等”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢?”引导幼儿选

用合适的方法转告他人。这也就成为了本次活动的难点。最后幼儿和教师练习接电

话，巩固刚才所学。

第四个环节是利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。此环节我采用

让幼儿辨析和操作训练的方式拓展和巩固电话礼仪知识与经验。首先，出示不同小

图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗?”请幼儿辨析回

答。(引导幼儿说出：“当他人休息时不要打干扰电话;当对方要找家人接电话时，

一定要主动转达，而且不要随便挂断电话;特殊电话如119、110、120都不能随便

打。”)接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友?贴上电话

礼仪之星奖花;并帮助卡片上的小朋友连上电话线。此环节将电话礼仪知识巧妙融

合，不仅新颖有趣，且有助于幼儿自主自觉地学习。

活动延伸1.日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。

2.家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。

小结：

以上是我对中班幼儿社会教育活动电话礼仪的设计。采用让幼儿先认知，再练习的

设计思路，即让幼儿先学习拨打、接听、转接电话的礼貌用语，然后利用图片让幼

儿在操作、模拟游戏等活动中训练并拓展电话礼仪常识，巩固礼貌待人的行为习

惯，在这一活动中，也进一步发展了幼儿的语言表达能力、分析判断力和人际交往

能力。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互

动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿

语言表达能力的培养。

第26篇、中班主题活动文明礼仪伴我行教案反思

活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每

个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。中班最近推出十字文明用语大比拼，请、

谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工

相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另

外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。

活动目标：

1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

2、幼儿学会使用十字文明用语"请、谢谢、对不起、您好、再见"，能用绘画

手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。

3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。

4、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，会用礼貌、连贯的语言把自

己的礼仪彩旗送给路人。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备：

1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。

2、各班学会礼仪三字歌。

3、注意出游安全。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。

上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全

工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。 鼓励幼儿独

立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！

三、活动安排1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。

2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫

士》

3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。

4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。

四、活动结束1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励

幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成中班礼仪活动小结。

活动延伸：礼仪画展。

活动反思：

对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩

子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交

往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来

在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能

成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成

长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，今天在四

（2）班召开了一次主题班会。这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的

活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文

明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美

德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好

的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗

诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。这次主题班会

我从三个方面切入主题，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演

之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同学们能结合自己

的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，课前的准备活动学生也积极参与进来，学生

觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连平时从不发言的学生也抢着

说，

抢着演，让他们体会到了成功的喜悦。课后的时间里，学生也能把礼貌用语常

挂在嘴边，文明之花开遍班级。当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短

的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问

早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开

遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会课的，而应在平时的教育、教学中常抓不

懈。

第27篇、中班音乐礼貌歌教案反思

活动目标:

1.熟悉旋律，了解歌词。

2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

3.知道相互宽容会给大家带来快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备:

1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

活动过程:

（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说

一说，平时常用的礼貌用语。

教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？ （对不起、没

关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事

变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好

吗？

（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。

1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着

我”），了解歌词内容。

2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望

着我”这句之前的部分歌词内容。

3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事

情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做

才能让大家都高兴起来？

4.教师范唱歌曲的后半段。

（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。

（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

（三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。

2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，

想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？

3．教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？

上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一

次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记

住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如

幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作

演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲

呢？）4．帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌

词。

5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内

容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。

1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心

呢？

活动延伸：

1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，

教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，

从而更好的体验和表现音乐。

2．环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，

用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做

讲文明有礼貌的好孩子。

3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后

幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问

题，解决问题。

4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔

来进行表现。

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不

容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿

的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答

我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌

词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个

字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习

第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太

多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，

可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这

里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种

教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握

比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌

曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再

配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能

熟悉歌词，真是一举两得。

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充

分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快

乐。

第28篇、中班主题礼貌歌教案反思

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的

歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，

“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小

白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐

来拍手，”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇

指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大

拇指互相弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演

《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白

兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要

回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手

说：“再见”就回家了！

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易

掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学

习兴趣。

第29篇、中班主题人人夸我有礼貌教案反思

活动背景：

文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本

内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是

文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小

就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。

在日常的活动中，我发现我们中班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两

个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会

正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据中班

《好行为、好习惯》德育活动，结合我园中班德育系列活动《做个有礼貌的好宝

宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。

活动目标：

1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。

2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。

3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。

2、录象片段、动画课件。

3、图片等。

德育活动课实录：

一、情景导入、学习礼貌用语。

教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看

看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？

内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃

各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主

动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈

妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。

小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。

小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请

进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花

猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。

下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对

不起、没关系。

最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。

（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：

有哪些小动物给兔妈妈过生日？

幼1：有小猫。

幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。

师：你觉得哪些小动物有礼貌？

幼1：小猫有礼貌。

幼2：小狗有礼貌。

幼3：小熊有礼貌。

幼4：兔妈妈有礼貌。

师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？

幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。

幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。

（这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内

容）师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？

幼1：因为小老虎敲门的声音很重。

幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。

幼3：它走的时候不说再见。

师：那么你们喜欢谁？为什么？

幼1：我们喜欢小猫。

幼2：我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。

[自评：情景表演是中班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了

幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。

个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。]

二、联系生活、重点练习“请”字。

师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜欢

它们，特别是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没

有说过“请”字啊？

幼齐：说过。

师：你什么时候对谁说过？

幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。

幼2：客人到我家来，我请客人坐下。

……师：你们真是有礼貌的好孩子！

师：其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的

人是怎么说的？

（幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……）幼1：小朋友请大姐姐帮忙

扣纽扣。

幼2：老师请小朋友帮忙递东西。

幼3：小朋友请老师喝茶。

幼4：小朋友请老师夹发夹。

……师：录象里的小朋友都会用“请”，看！老师这儿有一本书，你们想看

吗？

幼齐：想。

师：那么怎样对我说呢？

幼：老师，请你把书借给我看看，好吗？

师：好的。

幼：谢谢老师。

师：不客气。

（请孩子上来和老师表演。）[自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以生

活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运

用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固了幼儿对

“请”字的理解和运用。]

三、实践体验、指导文明行为。

师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小

朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗？

幼齐：好。

（幼儿观看录象1）1）借榔头。

东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。

师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？

幼1：因为东东没有礼貌。

幼2：东东不会说有礼貌的话。

幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。

师：小朋友快点教教东东应该怎么说？

幼：东东，你应该这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该小朋

友上来对着电视里的东东说。）师：东东听了大家的话，真的这样说了，看看这次

他借到锤子了吗？

幼齐：借到了。

（观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象

22）玩游戏。

小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也

很难过，但不知道说什么好。

师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？

幼儿抢着说：我愿意。

（请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今天我们小朋友不仅自己学会了说

礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌

歌。

（一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》）小宝宝，有礼貌，见了老师问声

好，见了同学把手招……[自评：在这一环节中，教师抓住了中班幼儿的年龄特

点，通过“想办法”、“帮帮他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视里的

小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行了相互教

育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。]

四、结伴表演、巩固深化认识。

师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照片，请

小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语？

（幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演）幼儿1和幼儿2在商量、表演。

幼儿1：（用手指着自己）我来做老师。

幼儿2：那我做小朋友。

幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！

幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！

幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。

幼儿3：我踩了你的脚，对不起。

幼儿4：没关系。

……[自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼

儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演

时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。]

活动后记：

1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用

语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于中班的

幼儿来说，正确地使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰

当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告

状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。

2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头

传授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。中班的孩子年

龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表

演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。

3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，联

系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩子们在

主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼

貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不断地从思

想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。

4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传提

倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激

发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方

面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经

常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常

是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种形

成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发

生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境

中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想

让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏

锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处

皆育人”。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上

课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第30篇、中班音乐礼仪教育儿歌教案反思

活动目标

1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲《礼貌歌》诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

重点难点

1． 能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。

2． 掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。

活动准备

1．图谱、歌词图片

2．音乐磁带

活动过程

一、我很快乐

1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？

2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的

情绪）

二、泼水的故事

今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你

们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）

（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）

（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个

礼，请你不要对我那么生气）

（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻

嘻）

2.师幼一起完整的念一遍歌词。

3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

（2）师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：

“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉

快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。

活动反思：

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充

分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快

乐。