公冶长背诺文言文翻译0

2024年3月22日发(作者：民事起诉状)

公冶长背诺文言文翻译

文言文强化训练

文言文强化训练一

(一)课内文言文阅读(9分)

鱼我所欲也

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,

亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;

死亦我所恶,

所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而

有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿

丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑

也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡

为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今

为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)

A.故患有所不辟．也辟:躲避

B.乡．为身死而不受乡:从前

C.乞人不屑．也屑:因轻视而不肯接受

D.此之谓失其本心

．．本心:自己的修养

2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

参考答案:

3.对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是( )(3分)

A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主

张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子

的主张:人性是善的。

B.本文开篇运用道理论证方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必

要时要“舍

生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。

C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等

这些善心。

D.面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者,故不为苟

得”“所恶有甚于死者,故患有所不辟”。

(二)课外文言文阅读(9分)

刘凝之,字志安,小名长年,南郡枝江人也。父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕①。凝之慕

老莱、严子陵为人,推家财与弟及兄子,立屋于野外,非其力不食。州里重其德行。州三礼辟

②西曹主簿③,不就。妻梁州刺史郭铨女也,遣送丰丽,凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华,与

凝之共安俭苦。

(选自《宋书》,有删改)

上一页下一页【注】①仕:做官。②辟:征召。③主簿:官名。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分)

A.推家财与．弟及兄子/所识穷乏者得我与．

B.立屋于．野外/皆以美于．徐公

C.州里重其德行．/从小丘西行．百二十步

D.凝之悉．散之亲属/悉．以咨之

2.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)(3分)

父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕参考答案:

3.结合选文,说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么,刘凝之为什么不接受。(3分)

参考答案:

文言文强化训练二

(一)课内文言文阅读(9分)

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳

衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖

心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余

同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,

更有痴似相公者。”

1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )(3分)

A.是日更定．矣(结束)

B.独．往湖心亭看雪(独自)

C.余强．饮三大白而别(尽力)

D.是金陵人,客．此(客人)

2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

参考答案:

3.下列句子表达错误的一项是( )(3分)

A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷

“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。

,也暗示作者的

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国

的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人

不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。

(二)课外文言文阅读(9分)

仁宗①在东宫,鲁肃简公宗道②为谕德③。其居侧有酒肆,公微行饮其中。一日,真宗急

召,使者及门,而公不在。移时饮归,中使④与约曰:“上若怪公来迟,当托何事以对?”公

曰:“但以实告。”中使

上一页下一页曰:“然则当得罪。”公曰:“饮酒,人之常情;欺君,臣子之大罪也。”中

使嗟叹而去。真宗果问,中使具如公对。真宗问公何故私入酒家,公谢曰:“臣家贫,无器皿,

酒肆百物具备,宾至如归。适有乡里亲客自远来遂与之饮然臣既易服市人亦无识臣者。”

真宗自此奇公,以为忠实可大用。

(节选自欧阳修《归田录》) 【注】①仁宗:即宋仁宗,当时还是太子。②鲁肃简公:即鲁

宗道,卒谥肃简。③谕德:官职名,为太子从官,负责侍从赞谕。④中使:即前文中的“使者”,

指宦官。

1.下列选项中加点词语意思相同的一项是( )(3分)

A.公微．行饮其中/微．斯人,吾谁与归

B.中使与．约曰/选贤与．能

C.上若．怪公来迟/关山度若．飞

D.但以实．告/名副其实．

2.请用“/”给文中画线句子断句。(限断三处)(3分)

适有乡里亲客自远来遂与之饮然臣既易服市人亦无识臣者。参考答案: 3.结合选文,说

说真宗“奇”鲁肃简公的原因。(3分)

参考答案:

文言文强化训练三

(一)课内文言文阅读(9分)

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之

出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)

A.可爱者甚蕃．蕃:多

B.不蔓．不枝蔓:枝蔓

C.香远益．清益:更加

D.亭亭净植．植:树立

2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

参考答案:

3.下列表述不准确的一项是( )(3分)

上一页下一页A.在文中几次以菊花的隐逸正衬莲之美,以牡丹的富贵反衬莲花的高洁,

通过三种形象的对比,突出

莲花的高洁形象,起到了突出中心、加深主题的作用。

B.与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较,点明莲花“君子”的比喻意义,表明作

者对君子的仰慕之情和洁身自好的生活态度。

C.“牡丹之爱,宜乎众矣”既照应了上文,又表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世风

的鄙弃。

D.本文在语言风格上是以骈句为主,散句为辅,音韵和谐,节奏感强,读起来朗朗上口。

(二)课外文言文阅读(9分)

公冶长背诺

世传公冶长①能解百禽语云。一日,有鸱②来报长③,曰:“冶长冶长南有死獐子食其肉

我食其肠!”公冶长应而往,果得獐,然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。居无何,鸱又来报如

前。长复往,望见数人围一物而哗。长以为死獐,恐人夺之,遥呼曰:“我击死也!我击死也!”

至,乃一死人。众遂逮长见邑宰④。宰审问,长再三辩,宰曰:“尔自言‘我击死也’,何为诈!”

冶长无言以对。

(选自《青州府志》) 【注】①公冶长:孔子的学生。②鸱:鹞鹰。③长:公冶长。④邑宰:

县官。

1.下列加点字词意思相同的一项是( )(3分)

A.世传公冶长能解．百禽语云/解．衣欲睡

B.果．得獐/未果．,寻病终

C.围一物而哗．/无敢哗．者

D.众遂．逮长见邑宰/遂．迷,不复得路

2.文中画波浪线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。(3分)

冶长冶长南有死獐子食其肉我食其肠!参考答案:

3.你认为公冶长自食恶果的原因是什么?读了本文你受到了怎样的启示?(3分)

参考答案:

文言文强化训练四

(一)课内文言文阅读(10分)

十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉

食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对

曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗

福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败

绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。

夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

上一页下一页(1)肉食者鄙．( )

(2)小惠未徧．( )

(3)小大之狱．( )

2.把下面句子翻译成现代汉语。

(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

参考答案:

(2)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

参考答案:

3.对原文内容分析不正确的一项是( )

A.“肉食者鄙,未能远谋”一句为下文写鲁庄公作铺垫,衬托了曹刿的远见卓识。

B.本文以人物活动为线索:请见——提问——参战——释疑。

C.鲁国在这场战争中取胜的原因在于:鲁庄公能够取信于民,曹刿指挥作战运用了正确

的战略战术。

D.本文剪裁得当,作者详写战前曹、庄二人的对话,略写战斗的场面及战后的分析。

(二)课外文言文阅读(9分)

邴原泣学

邴原少孤,数岁时,过书舍①而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫

书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲

书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬

之间,诵《孝经》《论语》。

【注】①书舍:书塾。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分)

A.童子苟．有志/苟．全性命于乱世

B.凡得．学者/所识穷乏者得．我而为之

C.于是遂就．书/自是指物作诗立就．

D.过．书舍而泣/及鲁肃过．寻阳

2.文中画线的句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。(3分)

童子苟有志吾徒相教不求资也。参考答案:

3.书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?我们从邴原身上学习到什么精神?(3分)

参考答案:

文言文强化训练五

(一)课内文言文阅读(10分)

醉翁亭记

欧阳修

上一页下一页①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行

六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭

也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年

又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀

而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷

也。

③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临

溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非

丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉

也。

④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其

乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1.下列加点词语意思相同的一项是( )(3分)

A.醉翁之意．不在酒/目似瞑,意．暇甚

B.四时之景．不同/至若春和景．明

C.临．溪而渔/执策而临．之

D.醒能述．以文者/前人之述．备矣

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

参考答案:

(2)伛偻提携,往来而不绝者。

参考答案:

3.下列对文章内容写法的分析,不正确的一项是( )(3分)

A.第①段写景,表明亭之所在,从全景移向局部,层层推进,最后推出主景“醉翁亭”,引人

入胜。

B.第③段写宴饮之乐,直入宴席。宴饮所需,都是就地取材,不用外求,意在夸耀滁地的富

足,表明野餐的简朴。

C.第④段作者为了突出“太守之乐”,用的是层层烘托的手法。用禽鸟之乐,反衬众人

之乐,再用众人之乐,反衬出太守之乐。

D.本文的语言极有特色,格调清丽,遣词凝练,音节铿锵,既有图画美,又有音乐美。

(二)课外文言文阅读(9分)

与长子受之(9分)

盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理①,不待远离膝下②,千里从师。汝既不能如此,

即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐你在家汨③于俗务,不得专意。又父子之间,不

欲昼夜督责。及无朋友闻见,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹

可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目归见父

母亲戚乡党⑤故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐,无忝⑥尔所生!”在此一行,千万努力。

上一页下一页【注】①义理:指讲求经义、探究名理的学问。②膝下:借指父母。③汨:

搅乱,扰乱。④伎俩:原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。⑤乡党:乡里、家乡的人。

⑥无忝:不要辱没。忝,辱。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分)

A.盖．汝好学/盖．大苏泛赤壁云

B.千里从师．/齐师．伐我

C.即是．自不好学/是．日更定矣

D.然．今遣汝者/然．徒步则汗出浃背

2.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)(3分)

能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望参考答案:

3.用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。(3分)

参考答案:答案：

文言文强化训练一

(一)1.D

2.万钟的俸禄如果不分辨是否符合礼义就接受它,万钟的俸禄对于我有什么益处呢?

3.B

(二)1.D

2.父期公/衡阳太守/兄盛公/高尚不仕。

3.重其德行。(1分) 不慕荣华;安于俭苦。(2分)

文言文强化训练二

(一)1.D

2.冰花弥漫着白气,天空与云与远山与湖水,上上下下浑然一体,一片雪白。

3.D

(二)1.D

2.适有乡里亲客自远来/遂与之饮/然臣既易服/市人亦无识臣者。

3.因为他认为鲁宗道为人忠诚实在、直率敢言;生活简朴、安贫乐道;做事原则性强,实

事求是。

文言文强化训练三

(一)1.B

2.我唯独喜爱莲花(它)从污泥里长出来,却不沾染(污秽);在清水里洗涤过,却不显得妖媚。

3.D

(二)1.C

2.冶长/冶长/南有死獐/子食其肉/我食其肠!

3.因为公冶长言而无信,答应了把獐的肠子给鹞鹰吃的却反悔不给。启示:做人应言而

有信。

文言文强化训练四

(一)1.(1)目光短浅(2)遍及,普遍(3)案件

2.(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类,不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。

(2)我看见他们战车留下的痕迹混乱,看见他们的军旗倒下了,所以下令追击他们。

上一页下一页3.D

(二)1.D

2.童子苟有志/吾徒相教/不求资也。

3.(1)为下一代无私奉献的精神。(2)学习他贫不丧志、立志求学的精神和他在学习上

刻苦勤奋的精神。

文言文强化训练五

(一)1.D

2.(1)野花开了,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。

(2)老年人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往,络绎不绝的。

3.B

(二)1.D

2.能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。

3.①担心儿子在家里被俗务缠身,不能专心读书;②不希望日夜督促责备儿子,影响父子

关系;③担心儿子在家里没有朋友一起探讨,增长见识。

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