大海啊故乡 教案

2024年3月22日发(作者：武汉理工大学就业)

大海啊，故乡

课时目标分析

1、 知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故

乡》;

2 、情感目标:通过学唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学

生积极的生活态度,激发他们热爱大海、热爱家乡热、爱生活的美好情感。

3、过程与方法:以分析、比较、体验合、作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋

律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验,通过创编环节

的练习,培养音乐创新能力。

教学重、难点

教学重点:用圆润、舒展的声音演唱歌曲;用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点:体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术

形式进行创编活动 。

课型：唱歌课

教学准备：多媒体课件、电子琴、

教学过程

(一)创设情境:

导入语:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美

的交响乐。你听！这是什么声音?

(播放自然声响:海浪声)

学生:是海浪冲击岩石的声音。

(播放多媒体课件:大海潮起潮落 海滩风光)

随着优美的音乐作背景,教师有感情的提示:“当你漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海

风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你会想到什么?看到什么?”

学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞,海边

人们有的在悠闲地散步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游,简直就是一幅人与大自然和谐的

画面……”

教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂

澜,让你胆战心惊,不可一视。今天，老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感

受歌中的大海是什么样子的。”

(设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,随着优美的音

乐作背景,教师有感情的朗诵,创设意境，并根据学生已有的生活经验激发想像,使得教学一

开始就引起学生积极的健康的情感体验,主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性,使学习

活动成为快乐的事情。)