人教版四年级音乐上册 《大海啊故乡》教学设计

2024年3月22日发(作者：铢锱必较)

中小学课堂教学教案

授课教师： 授课时间：

课 题 《大海啊故乡》

课

时

教

学

目

标

2.能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》

3.通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情

感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好

情感。

1.引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有

感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》2. 以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生

的创新能力。

教学重点

用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》

教学难点

教学方法

教学手段

教学环节

导入：

做到连贯流畅地演唱歌曲

视听体验合作教学

钢琴、多媒体

教学内容 教师活动

课型 新授课

学生活动

朗读范唱

《大海啊，故

乡》

聆听感

悟：

让学生思考关于思念家乡、

思考问题，朗诵诗句或唱思念

亲人、朋友、祖国等题材的

有关歌曲。

诗句、歌曲，朗诵或唱一唱

给同学们听。

教师朗诵《静夜思》。

参与欣赏感悟音乐形象说出作

品主题

教师范唱《月之故乡》让学

生根据歌曲内容和音乐感

受说出歌曲表现的主题或

音乐形象。

本节课我们在学习一首关

于这个主题的歌曲《大海

啊，故乡》

1.歌词质朴深情,借助对大海

1.初听音乐:播放歌曲《大

的思念与赞颂,抒发人们对哺

海啊,故乡》初步感受歌曲

育我们成长的故乡和祖国的热

爱之情。

歌曲抒发了怎样的情

感?歌中所展现的大海带给

你怎样的印象?

2.歌中的大海总体上给人以微

2.复听音乐:进一步感起波澜的印象,显得较为平和,

受歌曲

这是由三拍子的节拍特点以及

优美起伏的旋律,舒展的节奏

教师用钢琴伴奏，体验

所决定的。

三拍子节拍特点,加深对歌

曲的印象(以听唱法代替视

唱歌谱,降低学习难度)

学生随琴声哼唱并划拍

3.学唱歌曲 ：

随伴奏演唱歌曲以不

同演唱形式(齐唱,领唱)使

学生更加熟悉歌曲(整体把

握歌曲的风格,节拍特点及

歌曲的主题思想)

4.深入体验歌曲

（1）旋律线

(教师指导学生一边唱

一边划旋律线)

边唱边划旋律线

学生：像大海的波浪

学生：歌曲节奏较为舒展,

切分节奏的运用较明显,重复

教师：划出的旋律线象

多次(集体练习节奏)

什么?

学生：切分节奏的运用生

动描绘出大海带给我们的印

（2）节奏

象；平静中略带波澜,使我们很

这首歌曲节奏有何特

自然想到大海的潮起潮落。

点?运用到的典型节奏型是

学生：切分节奏的运用及

什么?

旋律线都象是真切展现出大海

教师：这一节奏的运用

波涛起伏的样子,二者巧妙融

合在一起,完美而统一。

有什么作用?

教师：这首歌的旋律线

的起伏和节奏特点对与表

达歌曲的情感有联系吗?

小组练习并讨论回答：“大海