音乐大海啊故乡教案(附歌曲歌词)

2024年3月22日发(作者：张国荣十大金曲)

音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）

音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）导语：《大海啊故乡》创作

于1983年，由东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛首唱至今，王立平词曲。

该歌曲表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。以下是本

人整理的音乐大海啊故乡教案以及歌曲歌词，欢迎阅读参考。

音乐大海啊故乡教案教学目标：

1.在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、

热爱生命的情感。

2.能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故

乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》

教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故

乡》

教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，

会联想到什么?(师做双臂波浪动作，学生自由发言) 师：我们会联想到

海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海

边玩过?你来描述一下你

见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的

情景)

师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，

你能不能用学过的成语来形容大海。

表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、

一碧万顷;

表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、

碧海青天;

表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、

浊浪排空;

教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与

大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。(轻轻的播放《大海啊故乡》的前

奏)

师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的

海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海

鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，

在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音

乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?

二、欣赏《大海啊故乡》

交流讨论刚才的问题：

1、音乐情绪是怎样变化的?

2、力度又是如何变化的?

交流讨论后师小结：

这首歌的情绪：由深情到激动

这首歌的力度：由弱到强

师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌?

在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

三、作者介绍

王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、

《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，

表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

四、学唱歌曲

1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。

2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。

3、解决难点

(1)3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，

指导学生演唱。

(2)3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确

清晰。“5- -”的时值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。

6、师生共同演唱歌曲。

五、表现歌曲

1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落?每个段落

有什么特点。

2、讨论后小结：

第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。?

第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海

对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

3、师：同学们，大海是宽阔无垠，变幻无穷的，时而温柔恬美平

静，时而波涛汹涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看两组画面，从

这些画面，你能看出这时大海是平静，还是波涛汹涌呢?

第一组：温柔、恬美、平静。

第二组：波涛汹涌、跌宕起伏。

4、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感，如何划分?

第一段：平静

第二段：跌宕起伏

5、用歌声表现歌曲情感，师指挥学生有感情的演唱。

(1)跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。

(2)跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁，前后

只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性;后两个乐句情深意

长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)

(3)歌曲第一遍全体演唱;重复时前段采用领唱，集体边哼鸣边作身

体律动，后部分采用齐唱，第一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏

时配上朗诵。(朗诵内容可以是提前让学生准备，也可老师准备好投影

出来或是请学生即兴发挥)

6、指导学生用肢体语言表现歌曲。

讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌?

学生分组创编，集体跟着音乐表演。

请学生上台表演。

六、学生再次跟录音演唱歌曲。

音乐大海啊故乡教案第一版块：情景导入，激发兴趣随着优美的

音乐作背景，教师有感情地表诉：诗人说，大海是一首诗;画家说，大

海是一幅画;音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。漫步在海边，

迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙子，那是怎样的一种惬

意啊!同学们，你想到了什么?看到了什么? 学生会说：我仿佛看到湛蓝

的大海波涛起伏的样子，或者有学生会说，我想到各种各样的海鸥在

海岛上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的环抱中尽

情地畅游，一幅人与大自然和谐的画面??

老师：同学们说得非常的好，今天老师就给大家带来一首关于大

海的歌，让我们一起去感受歌中的大海在表述什么?

(设计思路：采用情境教学的方法导入，借助多媒体展

示大海的画面，随着优美的音乐作背景，教师有感情地朗诵，创

设意境，并根据学生已有的生活经验激发想象，使教学一开始就引起

学生积极健康的情感体验，主动参与到课堂教学中，提高学习的积极

性。)

第二版块：聆听歌曲，感受旋律

1.初听音乐

播放歌曲《大海啊故乡》，初步感受歌曲

教师在学生听完之后提问学生：歌中所展现的大海给你怎样的印

象?

学生：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和

这首歌是三拍子的，给人以流畅、优美起伏的感觉??

2.复听音乐：引导学生再次聆听歌曲，你最喜欢哪几句旋律，为

什么?

这部分内容，有些学生会说喜欢前1、2乐句，让人感觉有意境，

有些学生可能会说3、4或5、6乐句，演唱的时候情绪高涨些??

(这一环节，通过提问式引导学生，主要为了培养学生有目的地去

聆听歌曲，整体感知到这是一首抒情、有着思乡之情的歌曲。)

第三版块：学唱歌曲，参加实践

这一部分是本课的重难点所在，对于这一部分的教学，

我力求通过图形谱的三步曲：随感而画、随画而析、随析而动三

个步骤来引导学生主动参与到学习中。凭借学生音乐随笔的尝试、教

师的示范、动作体会等多种教学策略达到把握重点、突破难点的教学

目标。

1.初听歌曲，随感而画

由于考虑到初中生对这首歌本身就比较熟悉，这个阶段的学生接

受能力也很强，通过前面的两大版块的聆听，学生对这首歌曲的旋律

有了一定的了解，所以我就直接让学生跟随音乐做音乐随笔记录。(做

这个音乐随笔学生可以依据歌曲的节拍特点或是旋律特点而做)音乐结

束，我会走进学生观察学生的音乐随笔，并会选出具有代表性的随笔

记录在后面的环节中进行讨论、分析。

2.学唱歌曲，完善随笔

①学唱A段：先让学生跟着钢琴伴奏轻声哼唱A段歌词，分析节

拍(学生都能说出这是三拍子的曲子，并小结出三拍子的强弱规律是：

强、弱、弱)。这时教师提问，那么我们刚才演唱的乐句是否还是强、

弱、弱呢?通过对节奏XX X · X 的分析，小结出切分节奏的特点。对于

初中生来说分析出节奏的特点不是很难，但是在演唱的时候能够准确

的表达还是有一定的难度，所以在学生自己作音乐随笔的基础上，我

对学生的音乐随笔进行了统一：，引导学生边唱边用右手画随笔图形，

借此解决切分节奏的表现难点。

②学唱B段：让学生跟随钢琴伴奏带歌词演唱，并找出演唱的不

足。这段的主要重点在每句的结束音有三拍，学生很容易忽略，尾音

没有保持好三拍。还是通过音乐随笔来解决教学的重点，教师将示范

作音乐随笔：学生在老师的示范带领下完善随笔记录，并在演唱过程

中得以应用。

③学唱尾声部分：尾声部分的演唱学生在力度与长音保持的还是

存在点问题，所以音乐

随笔的记录要有利于解决这个问题。学生在自我尝试演唱后都会

发现结尾部分的气息不够。我就通过示范演唱和音乐随笔来帮助学生

解决这个难点。(穿插音乐随笔记录和自己的师范加以说明)

(这部分内容主要通过学生在学习中人人参与音乐随笔的记录，让

学生自主发现问题，创作解决问题的借助工具，是音乐具体形象化，

这样可以吸引学生的注意力，突破教学难点。)

3.歌曲分析,把握情感

教师:请同学们结合我们的音乐随笔再次聆听歌曲,想一想,你觉得这

首歌曲可以划分成几部分?并请你分析下每段所表达的情感?

(结合音乐随笔的记录,学生能很快说出三个部分,并指出每段的音

乐情感不一样),结合随笔记录,我和学生根据音乐要素和音乐情绪一起

讨论每部分的力度和情绪.

第一部分:(教师唱歌词)根据第一版块旋律的分析,学生能很快说出

这部分旋律比较平稳,力度中弱,用叙述性的口吻表达了主人翁对大海故

乡的思念与赞美之情.

接着,我用同样的方法分析第二部分,力度加强,情绪比第一部分更加

的强烈,加深了对大海母亲的爱慕之情.

第三部分的尾声旋律比较平稳,力度从中弱到渐弱表达了主人翁对

大海的留恋、遐想??

歌曲分析之后我就对学生说，我们已经将歌曲进行了具体的分析，

力度与情感的表达都有了准确到位的要求，那么我们就用歌声来表述

对大海的赞美之情，请同学们结合随笔记录有感情地演唱歌曲。

(通过音乐随笔记录对歌曲进行分析，逐步引导学生用怎样的力度

和感情演唱歌曲，理解音乐所表达的思想情感，以此突破课堂教学的

重点和难点。)

第四版块：随析而动，升华情感

“随析而动”是学生经过歌曲学唱后的情感升华，要学生用文字

表达出歌曲学唱后的情感收获。内容可以是描述式的，描述音乐使人

产生的想象中的意境;也可以是抒发情感式的，表达音乐所带给自己感

受与收获;还可以是总结式的……不要求文字的篇幅长短，但要表达出

自身的感受与收获，

通过“随析而动”这一环节，引导学生在歌曲《大海啊

故乡》学唱过程中无形的情绪体验、知识技能的收获通过文字转

换成书面形式，文字不在与多或少，可以是几个词语，也可以是一两

句话，或者是一个片段都可以，学生可根据自己的能力选择写的方式

内容。通过“随析而动”这一教学环节，将学生鉴赏音乐过程中的情

绪体验、审美情感的升华用语言文字具体地描述出来，也就是说，外

化只是手段，并不是目的，外化的最终目的还是回到意识深处，真正

达到情知合一。

对于以上的教学流程的设计，我主要体现的教学理念是以审美为

核心，借助音乐随笔的参与，面向全体学生，突出学生的主体性。把

教什么放在教学的第一位，充分发挥学生的自主探究能力，培养学生

的想象力和创造力。

音乐大海啊故乡教案教学目标：

1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现

力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分

析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌

曲所蕴涵的情感。

一. 导入

1.师：你听这是什么声音?(播放海浪声音)

2.出示有关大海的图片及音乐

3.师：大海美吗?请同学们用一些形容词或成语来形容大海?

生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平

静等等。

4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌

大海啊故乡。

二.新课教学

1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲

教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?

2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是

电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过

对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和

母亲深挚的热爱之情。

3.作者简介。

王立平(1941年—) 生于吉林省长春市。曾参加大型纪录片《周恩

来总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》(电视连续剧)，

话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故

事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等

音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广

为流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现

手法

丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。

4. 节奏练习

×××|×××× |×﹣ |

5 .学唱歌曲

(1)请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律

(2)请学生跟音乐唱歌词

(3)解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一

句，对照歌谱，哪种唱法是确的?

(4)歌曲处理

师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复

有何不同?是否多余?(讨论回答)

(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每

一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华—

—怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到

情感的发展，歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而

更好的表现出对祖国对故乡的深情。)

(5) 师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱?(讨论回答)

师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。(要注意节拍的重

音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪。

6.聆听不同版本的《大海啊，故乡》

黑鸭子版及俄语版

三.教学拓展

1.电子音乐：

即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电

子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的电

子音乐”。

2.电声乐队指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声

乐队有以下两类：

第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有

时还加一个电子钢琴。

第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，

或者加进民族乐器。

四.小结

今天这节课我们欣赏了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还

学习运用了其他学科的知识，真正体现了音乐与其他学科的综合，希

望这一段美好的时光，能带给你无限的快乐。

作业：

试为《大海啊，故乡》的前奏配上电声乐队，并感受其独特的魅

力。

大海啊故乡歌曲歌词小时候妈妈对我讲

大海就是我故乡

海边出生海里成长

大海啊大海是我生长的地方唱片歌词背景

海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海

角总在我的身旁小时候妈妈对我讲

大海就是我故乡

海边出生海里成长

大海啊大海是我生长的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大

海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊大海就像妈妈一样

走遍天涯海角总在我的身旁大海啊故乡大海啊故乡

我的故乡我的故乡