热吧舞曲音乐教案

2024年3月22日发(作者：着装)

热吧舞曲音乐教案

【篇一：八年级《热巴舞曲》教学设计】

八年级《热巴舞曲》教学设计

八年级《热巴舞曲》教学设计

教学目标：

1、感受管弦乐演奏的《热巴舞曲》，并能够乐于了解藏族音乐。

2、熟悉作品中的五段音乐主题，在参与体验的基础上，进一步了

解作品中的藏族音乐元素，，感受作品丰富的文化内涵。

3、能够对管弦乐队有一定了解，并积极参与音乐活动。

教学过程：

一、 复习检测导入

1、完成课本第30页【实践与创造】第三题：听音乐写曲名。

（《正月十五那一天》堆谐、《献上最洁白的哈达》弦子、《阿玛

勒火》囊玛）

2、《正月十五那一天》这段音乐适合跳藏族踢踏舞，下面请同学们

欣赏两段音乐，听听哪个适合跳藏族踢踏舞，为什么？（聆听主题

二、主题三）导出《热巴舞曲》。

二、新授：

（一）、介绍管弦乐队

（二）、分段聆听引子及五个主题

1、聆听引子和主题一，思考音乐的速度、力度、乐器有何变化？

带给你怎样的想象？音乐中有哪些藏族音乐元素？

（引子：速度自由，长号模仿的山号声音把我们带入神秘的雪域高

原）

出示主题一曲谱，学生哼唱旋律。聆听音频感受音乐特点（舒缓优

美，使用装饰音）

2、聆听主题二：感受欢快紧凑的节奏，创编藏族踢踏舞且用铃鼓为

其伴奏。

3、聆听主题三：a.思考速度、节奏、情绪、旋律有何变化？

b.哼唱旋律

c.学跳弦子舞步

4、聆听主题四：感受乐曲赞颂性情绪。随音乐做简单律动。

5、聆听主题五：思考乐曲速度、情绪，想象音乐画面。

（三）、完整聆听《热巴舞曲》。

小组合作：1、（表演组）请铃鼓组、踢踏组、弦子组各派两名学

生，当听到自己主题旋律时进行表演。

2、（聆听组）不表演的同学再分为五个小组，给每个主题加一个

情绪词和速度或者节奏关键词

3、你认为的热巴舞是一种什么样的舞蹈？（教师小结）

（四）欣赏《热巴舞曲》视频，感受管弦乐队演奏的藏族风。

提问：你觉得今天的这首藏族音乐作品与本单元其他的作品有什么

不同点相同点？（相同点都是浓厚的藏族音乐风格，不同点这是一

首用西洋管弦乐器演奏的器乐作品，而不是声乐作品。）

三、 小结

虽然交响乐进入我国的时间不长，但是已经诞生了很多著名的的民

族交响作品，民族音乐与世界音乐的交流才会让民族音乐传播到更

多的地方去，让我们相信“只有民族的，才是世界的”。

【篇二：《热巴舞曲》 教学设计】

《热巴舞曲》

教材分析： 管弦乐《热巴舞曲》由方可杰作曲，1999年在北京首

演。“热巴舞”是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和

杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏

“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插

人的舞蹈节奏形成了独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热

烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现得淋漓

尽致。

从音乐整体结构方面看，管弦乐《热巴舞曲》基本忠实于藏族民间

“热巴舞”由慢而快的速度特点。除引子外，这首管弦乐主要围绕五

个主题音乐发展而成，可分为三个部分。

课时目标

一、欣赏并对学习《热巴舞曲》产生兴趣。知道“热巴舞”的由来及

主要艺术特色，特别是“圆圈舞”、“踢踏舞”节奏、速度变化特点及

长号模拟法号的象征意义等。

二、进一步熟悉西洋管弦乐器组的音色，能听辨长号、双簧管、铃

鼓等几种乐器的音色。

【篇三：热巴舞曲】

2015年杭州市初中优质课评比教案《热巴舞曲》

富春三中 孙辉

一、教学目标

1.聆听感受《热巴舞曲》，对藏族音乐感兴趣，了解作品丰富的文

化内涵。

2.通过多维体验，参与实践，感知理解作品的音乐情绪及藏族民族

音乐风格。

3.了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

二、教学内容：

欣赏《热巴舞曲》

三、教学重难点：

感受、体验、了解作品中的藏族民族音乐风格。

四、教学过程

（一）导入：

聆听《天路》音乐片段，欣赏导入。

师：一首《天路》让我们仿佛走进了哪里？同学们了解西藏吗？考

考大家，我们来聆听一段音乐，你好像看到了怎样的场景？

（二）欣赏《热巴舞曲》

1.引子:

（1）聆听思考，长号的音色怎样？想象音乐表现场景。

（2）点击出示法号吹奏图片 这是藏族的山号，也称法号。山号的

吹响吹起了我们对西藏这片雪域高原的无限遐想！今天让我们走近

西藏，一起欣赏体验根据藏族民间音乐改编的管弦乐作品《热巴舞

曲》。

2.主题一：请聆听主题一，你觉得音乐描写了怎样的场景？

（1）是的，舒缓优美的旋律仿佛在我们的眼前出现了那辽阔、神秘

而美丽的青藏高原，我们一起来哼唱体验。原调用lu哼唱，初步感

受音乐。（体验高亢的旋律特点）

（2）再次聆听，主奏乐器是什么？它的音色怎么样？介绍双簧管，

再次哼唱主题；（适当降调）要求唱出甜美、圆润的声音表现神秘

美丽的青藏高原。

（3）再次聆听，你还听到了什么节奏？你能跟着音乐拍出来吗？聆

听节奏并跟音乐拍打。 师：这么悠长、抒情的旋律下配合着跟着这

一连串的十六分音符，接下来你觉得音乐会发生怎样的变化呢?（聆

听主题二）

3.主题二：（点击出示主题二）

（1）你觉得音乐发生了哪些变化？（节奏、速度、伴奏音型、顿音

等）”

（2）我们一起来模仿铃鼓的节奏。按图谱拍打节奏练习。

（3）这是西藏的踢踏舞。教师介绍西藏“踢踏舞”，学生学跳“踢踏

舞”基本舞步。

（4）听音乐分组合作声势表现音乐。（一组打节奏，一组跳踢踏舞

步。）节奏熟悉后跟着老师所给的旋律速度一起合作。（老师唱旋

律，学生拍打节奏。）

师：踢踏舞的音乐节奏是紧凑的，情绪非常欢快，下面又是非常典

型的一段舞蹈音乐，跟踢踏舞的音乐对比出现了什么变化？我们一

起来欣赏！

4.主题三：

（1）对比聆听，“音乐又发生了怎样的变化？”

（2）介绍并观看圆圈舞。介绍圆圈舞的特点。

5．主题四：接下来我们来听三段旋律，聆听第一段音乐的时候请你

跟着老师一起用手画画它的旋律线。

（1）聆听对比三段音乐，画旋律线，比较分析旋律的特点。

（2）这是又一个藏族音乐元素，“西藏山歌”的音乐语汇。介绍学习

了解西藏“山歌”音乐特点。让我们再一次聆听主题四，画旋律线感

受藏族的山歌。

6．主题五：最后是主题五，请你用自己喜欢的肢体动作来表现你感

受到的音乐。（边听边随机表扬聆听表现好的同学，以个体带动全

体）

聆听音乐，鼓励学生用自己喜欢的方式来表现音乐。

师：乐队的全奏，旋律速度的加快，仿佛有越来越多的人们进来舞

蹈，场面热闹，音响震撼！音乐在速度最快，情绪最高潮的地方嘎

然而止，也是吸收了藏族民间热巴舞里面的一种创作手法。

8.热巴舞曲是根据藏族民间舞蹈热巴舞改编的，请同学来猜猜什么

是热巴舞？

9.简单了解热巴舞（图片出示）因为时间关系，老师这里只作简单

的介绍，（点击出示表格）分析热巴舞和热巴舞曲的联系和区别！

10.介绍曲作家及作品，完整的欣赏《热巴舞曲》。

三、拓展欣赏“热巴舞”（视频）

（背景画外音）有兴趣的同学课后可以去网上继续了解热巴舞与热

巴舞曲，在下学期的音乐课中，我们还会继续学习体验藏族音乐。

今天的课上到这里，谢谢同学们！下课。