【阅读专项】人教部编版四年级语文下册专题03联系上下文理解词语的含

2024年3月22日发(作者：行远自迩的意思)

专题03 联系上下文理解词语的含义

【典型例题】

煮书

①爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲（jìng）有力

的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

②一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：

“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

③爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，

吃下去才好消化吸收嘛。”

④爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小

时候读书，就能反复诵读、品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这

．．

样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我

们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

⑤“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

⑥“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放

声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情

感，还可以牢记妙词佳句…好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章

还会犯愁吗？”

⑦爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！

．．．．

想一想：这篇短文中加点的词语是什么意思？

答：煮书：读书时反复诵读、品味，把书读熟读透；得心应手：心里怎么想，手

就能怎么做。这里指作诗非常顺利；豁然开朗：形容开阔或通达，这里指“我”

一下子明白了“煮书”的道理。

思路导引

对于词语的意思，我们根据阅读技巧里提示的方法来理解即可。

如“煮书”一词，我们就可以根据上下文语句间的关系来理解。“煮书”所

在的句子中有个词语“这”，“这就是煮书”，我们只要找到“这”所代表的意思，

就能解释“煮书”了。联系前文讲到的杜甫读书的例子，我们知道，“这”指的

是“反复诵读、品味，非把书读透不可”。前后结合，我们就可以这样来解释“煮

书”：反复诵读、品味，把书读透。

其余两个词，请你根据前面提示的方法来理解。

答题模板

理解词语的含义

（1）结合词语的字面意思直接感知词意；

（2）联系上下文语句间的关系理解词语；

（3）联系上下文语句创设的情境理解词语；

（4）根据上下文所讲述的事件的情节来理解重点词语。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）墙壁

①马路边新建了一座公共厕所，雪白的墙壁亮堂堂。

②不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像，还写着：“大家要讲文

明，讲卫生！”

③过了几天，一支“好心”的粉色粉笔，端端正正地在一旁写道：“不许在

墙上乱写，乱画！”

④不久，一支红色的粉笔又写道：“谁再乱画，谁就是大王八！”

⑤接着，一支绿色的粉笔又写道：“你（不仅/不但）乱画了，（还/而且）口

出脏话，什么东西！”

⑥就这样，墙上写满了红红绿绿互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁

画”。

⑦开展“讲文明、树新风”活动以来，“壁画”消失了。墙壁粉刷一新，又

恢复了本来面目：雪白、亮堂！它告诉人们：公共场所的整洁要大家来爱护，谁

也不能乱涂乱画！

1.联系上下文，解释下列词语的意思。

指责：指出错误并责备。

五彩缤纷：这里是褒义词贬用，指人们用各种颜色的粉笔在墙壁上乱涂乱画，破

坏了墙壁的美感，影响了环境。

2.在括号里填上恰当的关联词，再用关联词写一个句子。

答：孔子不仅是一位伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。

3.第③自然段中，“好心”加了引号，意思是（1）表达否定或讽刺，说明好

心办了坏事。这句话表明这个“好心”的人（2）言行不一。

4.第⑥自然段中，“壁3画”加了引号，表明（1）不是真的壁画，而是乱涂

乱画。这句话的意思是（2）人们都指责他人，实际上自己也破坏了优美的环境。

5.读了短文，联系实际生活，你想到了什么？

答：讲文明、讲卫生、讲礼貌等好的行为习惯要从点滴做起，从自我做起。

（二）父爱

①深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟

嘟的睡脸，良久，两行泪水静静地滑了下来。

②和以往一样，他下班回家，孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲

故事。

③“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的

模（mú mó）样。

④他最是不能拒绝这种惹人怜（lín lián）惜的撒娇口吻，尽管他已将

这个故事说了不下数（shǔ shù）遍。但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可

以证明她爸爸的英雄形象。

⑤“那是小琪琪还在妈妈肚子里的时候……一天晚上，小偷进入我们的

家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指

被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手的大拇指。

⑥“痛不痛？”孩子照例问，关切地。

⑦“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

⑧孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

⑨但是，只有他心中明白，他不过是一个最平凡的爸爸，那拇指伤痕，只是

他一个爱心的表露罢了，那还算不了什么。他结婚很迟，而可怜的小琪琪，一生

下来就成了没妈妈的孩子。两年前的一个夜晚，就是孩子刚满六岁的那一晚她发

高烧，口里吐着白沫。他本该在她的嘴里放只汤匙防她咬伤自己，但又怕伤了她

稚嫩的舌头，于是，他仅迟疑了一会儿，决然地将洗净的右手拇指放入孩子的嘴

里。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

⑩小床上，月光下的孩子正睡得香甜。

①①他擦泪水，嘴边隐约地浮起了笑意。

1.用“”划去括号内错误的读音。

划掉：mó、lín、shǔ

2.联系上下文解释词语。

照例：按照以前的惯例，像往常一样。

3.小琪琪爱听爸爸讲“拇指”的故事是因为：这个故事可以证明爸爸的英雄

形象。

4.爸爸给小琪琪讲的故事中，他手指上的一片肉是（1）被小偷拿小刀削去

的，但实际上却是（2）被女儿发高烧咬掉的。他不把真实原因告诉小琪琪是因

为（3）怕她知道了会愧疚难过。

5.有人说，父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如

春。请你仿照这个句子来写一句话，赞美父爱。

答：父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨露也沉着坚定。

（三）暖意

①那天坐进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事：某日某

路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。

．

一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院

．

押金的情况下为他实施了手术……

②“这年头，做点分内的事也能混个名人当。医生嘛，可不就得救死扶伤。

．．

不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。

③ 电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元

的医药费……

④“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配

念那一撇一捺—人。快听，要通缉那个陆小六呢！”

⑤女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆

小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走

得那么匆忙，连声招呼都没有打，可把我们急坏了。陆小六，我今天来到交通台

的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是

想对你说，你的腿骨上还留有两个金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢

的危险……陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。”

⑥侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。拐弯

了，他很抒情地按了三声喇叭……

1.给下列加点的字注音。

血泊（pō） 透露（lù） 分内（fèn） 就得（děi）

．．．．

2.联系上下文解释下列词语的意思。

愤愤不平：心中不服，感到气愤。

3.“仗义”的意思是讲义气，守信用。司机为什么说陆小六不仗义？

答：因为陆小六不仅不感谢医生为他做手术，挽救了他的生命，还不辞而别。

4.下列说法中，正确的一项是（B）

A.陆小六是被出租车司机撞伤的，然后被一个不愿透露姓名的人送到了医院。

B.医生薛达在没有收取陆小六住院押金的情况下为他做了手术。

C.薛达到交通台的直播间是为了找到陆小六，向他收取医药费。

D.这篇文章主要讲述了医生薛达为陆小六做手术的事。

5.读完文章说一说，你对标题《暖意》是怎样理解的？

答：博爱医院的医生薛达对病人的关爱给包括病人在内的人们以心灵上的暖意。

（四）机智的萧伯纳

①英国著名的戏剧家萧伯纳创作的名著《机器与人》第一次演出时，场内鸦

雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。演出结束后，不少观众要求同萧伯纳见

面。

②正当萧伯纳从座位上站起来，准备向观众致意时，突然楼座上有个人对他

喊道：“萧伯纳，你的剧本糟透了，收回去，停演吧！”

③观众大吃一惊，以为萧伯纳一定会为这个人的有意挑衅而发怒。谁知道萧

伯纳不但不生气，反而转过身来，对着楼座鞠了一躬，笑着说：“我的朋友，我

完全同意你的意见。”说到这里，他指了指剧场中的观众说：“但遗憾的是，我们

两个人反对这么多的观众有什么用呢？我们能禁止它不演吗？”

④萧伯纳这番话赢得了观众一阵阵热烈的掌声。

1.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）一点儿声音都没有。（鸦雀无声）

（2）借机闹事，企图引起冲突。（挑衅）