《快乐的节日》教案

2024年3月22日发(作者：外公英文)

《快乐的节日》教案

教材分析：

本诗是儿童曲《欢乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，

语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来始终是孩子们爱唱的歌曲之

一。诗文运用比方和拟人的手法，反映了少先队员们庆祝自己节日时

欢乐、美好和骄傲的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。

全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、抱负之乐、场面之乐，贯

穿全诗，生动地描绘了少年儿童庆祝节日时的欢乐心境和快乐喧闹的

情景。

教学目标：

1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培育”

写一句话。

b、正确理解“在这个世界上，有我们就更秀丽，有我们就布

满盼望”的意思。

2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、情感目标：体会少先队员们庆祝自己的节日时所流露的喜

悦、美好和骄傲的心情，

教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更秀丽，有我

们就布满盼望”的意思。

第一课时

教学过程：

一、播放歌曲，激发爱好

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1、播放《欢乐的节日》，让同学边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发觉

a、读了课文，你知道了什么？

b、读了课文，你还想知道什么？

3、自主感悟

同学学习反馈：

三、启发想象，学习第1节

1、创设情境，启发想象

春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、开心、舒适，这时我们

欢庆节日的心情是怎样的？

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比方句。

4、听录音读第1节

5、指名读，说说节日的欢乐表达在哪些方面？

四、学习第2节

1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相像？为什么说它们在向

我们庆贺，

向我们唱歌？

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2、创设情境，学第3句。

A、情境一：有我们就更秀丽

我们到山上去春游，田野里处处百花齐放，彩蝶飘舞，当艳丽

的红领巾随风飘扬，秀丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？

B、情境二：有我们就布满盼望

春天是一个百花盛开、万物生长的美妙季节，她象征着生气勃

勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、每天向上。祖国把重担托

付给我们所以有我们就布满盼望。

3、感情朗读，体会情感。

五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员欢乐心情的'句子。

其次课时

教学过程：

一、开展竞赛，激发爱好

让同学带着快乐的心情，开展第一、二小节的朗诵竞赛，可采

纳个人或小组的形式，以此调动同学学习的主动性。

二、结合实际，畅谈抱负

1、自由朗读第3小节。

2、理解诗句。

3、组织同学结合自己的思想，畅谈自己的抱负。

4、朗读体会第4小节。

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5、带着快乐的心情朗读课文。

三、指导背诵，升华感情

1、建议同学用自己喜爱的方法背诵课文。

2、实行朗读表演、背诵竞赛或学唱歌曲等方法，以渲染快乐

的气氛升华情感。

3、边听歌曲，边想象画面。

四、课外延长，指导.写作

1、导语

刚刚，小伴侣一边观赏歌曲，一边想象着喧闹欢快的画面。如

今，请大家结合在欢乐周自己欢庆六一节的情景，也可结合课文中的

诗歌，发挥想象写一篇作文。

2、同学作业。

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