梅花三弄(音乐教案)

2024年3月22日发(作者：提灯笼)

梅花三弄(音乐教案)

重点：欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。

介绍有关古琴的知识引入新课

思考：古琴与平常的看到什么乐器较相似？有何不同

引导学生了解我国在代的相关文化知识。目标一

欣赏《梅花三弄》

播放《梅花三弄》音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。

欣赏并思考：古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？

聆听《梅花三弄》的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。

引导学生大胆想像发挥学生个性。目标三

引导学生唱《梅花三弄》音乐主题，

跟着多媒体出示的谱例唱主题。

加深对《梅花三弄》主题音乐印象。

引导学生讨论“三弄”是什么？在学生回答的基础上给予补充。

学生根据自己所听的，所感觉的，“三弄”的意思。

完成目标一

分段欣赏《梅花三弄》，引导学生想象各乐段表现的意境。

欣赏

国画《傲雪寒梅图》

请学生来朗诵毛泽东的《卜算子.咏梅》和陆游的《卜算子.咏梅》。

欣赏舞蹈《梅花引》片段

比较这两首诗意有何不同？思考为什么说是读陆游咏梅词，反其义而用之。探讨诗人、

画家、音乐家、舞蹈家在表现梅花的神、情、志上有何共同之处？又有何独自的特色？

古琴――古筝

《傲雪寒梅图》

一弄

《卜算子.咏梅》

三弄

二弄

三弄

舞蹈《梅花引》

感受鉴赏能力

本堂课基本成功，教学节奏也在自己的把握之中。运用多媒体创设教学情境，调动了

学生参与的积极性，设计的教学活动面向全体学生，使学生在情感的激发上自然而真实。

课堂上，学生通过欣赏、讨论、、探究等多项活动，对梅花从形到质有了更为深刻的理解，

并学会联系到其他的艺术作品（文学、、舞蹈）进行比较，将花中四君子的形象与人类的高

尚品性联系在一起，自然感悟应该如何生活，如何做人的道理。

当然，在教学的某些环节与过程中，我认为还没有达到我的目标。其中的原因，首先

是估高了学生的某些知识结构与能力，在某些内容的安排上有些偏深偏难，学生一下子无

法适应；其次是在对作品片段的对比赏析环节，我忽略了对一些音乐要素的讲解与提示，

使学生感觉有点茫然，以后一定要立足学生实际，备课一定要先备好学生。