人教版五下音乐欣赏《梅花三弄》教案

2024年3月22日发(作者：志向的作文)

欣赏《梅花三弄》教案

【教学内容】：

1、欣赏古琴独奏《梅花三弄》。

2、认识古琴。

【教学目标】：

1、感受乐曲优美的旋律。

2、认识古琴，感受古琴古朴、深远的音色。

3、分辨乐曲中主题的三次变化。

4、结合歌颂梅花的诗词，理解音乐所塑造的梅花的坚强性格。

【教学过程】：

1、导入

师：同学们，你们知道：“遥知不是雪，味有暗香来。”写的是什么花吗？

（学生回答）

师：那你们能说一说梅花有什么特点吗？比如它的形状，生长情况等。

（学生回答，教师根据学生的回答补充）

2、引入乐曲，并介绍古琴

师：在我国：“梅、兰、竹、菊”被誉为“四君子”，可见这些花已经不仅仅是一种植

物，它们已经被赋予了深刻的文化内涵。我们今天就来学习一首关于梅花的乐曲。这是一

首古琴曲，叫《梅花三弄》。

我们先来认识一下古琴这种中国传统乐器，它是什么样子的，音乐有什么特点。

介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现

在至少也有3000年以上的历史了。本世纪初才被称作“古琴”。琴一般长约三尺六寸五，

象征一年三百六十五天（一说象周天365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸。琴最早是

依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有

尾，有足。

3、欣赏古琴独奏《梅花三弄》

（1）听赏全曲。

（2）简介：

古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。

此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。此曲结构

上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。

体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，“三弄”实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，

游弄之说。

（3）再次听赏，分析乐曲。

全曲共有十段，可分为两大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部

分包括后四段，音乐的发展侧重于此。全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅

花在静与动两种状态中的优美形象。

（4）分段细听。

乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面

的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。

一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随

后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。

二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。

三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地

表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的

泛音弹奏。我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上

则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。这段曲调在不同徽位上的演奏，

其泛音色彩也有着微妙的变化，有着非常细腻的音乐意境。

曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。

乐曲的第二部分开辟了另一种境界。它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，

用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象。

4、总结

这节课我们又欣赏和学习了一首中国传统乐曲，希望大家能从中认识到我国悠久的音

乐文化，也能够用心去体会我们祖先给我们留下来的音乐精华。

【教学反思】

成功之处：主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，

表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。我认为：短短的一节课不应该

负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带

领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升

华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效

果。

不足之处：如：在学生第一次演唱歌曲时，我用范唱录音作伴奏。由于学生演唱声音

不够轻，有少数学生个别音没唱准。我立刻发现了这个情况，在简短的评价之后，马上改

用电子琴伴奏，很自然地解决了问题。由于地形关系学生座位没有设计成“花仙子”似的

弧型，这样可以缩短师生之间的距离等等。