几种标点符号地重要用法

2024年3月22日发(作者：二重极限)

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几种标点符号的重要用法

一、问号

1、选择问，倒装问。选择性和倒装性的问句，中间的

停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

选择问：

a、你打算到西安去呢，还是到广州呢？

b、你打算今天去呢，还是明天去呢？

C、谁来代言北京奥运 ？孙悟空,大熊猫,藏羚羊,还是

丹顶鹤？这个全国人民猜了几年的问题，在4天后，

也就是北京奥运倒计时整整1000天的时候，将要水落

石出了。

倒装问：

a、怎么了，你？

b、这究竟是怎么回事呢，们？

C、“到底去不去呀,我的小祖宗?”妈妈“咚咚咚”地

敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给

人家一个回话呀！”

2、特指问。特指性的问句，每个问句的末尾都要打上

问号。（连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发

问，那么有多少问，就要用多少个问号）

a、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你

不能去吧？

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b、这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

C、“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面

墙呀？是都凿了哇，还是留一面啊？”

3、选择问和特指问区别：当所提的问题能够用一句

话来回答时，这些提问是选择问；当所提问题必须分

开回答时，则这些提问是特指问。

a、你打算今天去呢，明天去呢，还是后天去呢？

答：我后天去。（一句就可答出，证明原句是选择问）

b、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你

不能去吧？

答：张三能去，不。我不能去。你说得对，我是不能

去。（需要分开作答，证明原句是特指问）

4、有疑问词，无疑问语气。有些句子的局部虽然带上

疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子

就不能打问号。区别的办法是看原句是否需要作答。

a、我不知道他叫什么。

b、让我们来看看这个评价是否恰当。

C、基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重

要影响。

D、记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日

里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的

休息权。

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二、感叹号

倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。

a、多美呀，祖国的春天！

b、你放着罢，祥林嫂！

C、老人拿到医疗救助金后感动地说：“如今有这么好

的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，并不

可怕，我呀，还得活一阵子呢！”

-

三、顿号

1、并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而

不打顿号。

（1）你要不断进步，识字，生产。（并列谓语）

(2)这个故事讲得真实，动人。（并列补语）

（3）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模

大。（并列谓语）

2、集合名词是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如

“江河湖泊”“工农兵”“父母亲”“党政干部”

“公安干警”“中小学（生）”“大专院校”“男女

老少”等等，其间就不能用顿号。例：

（1）兄弟姐妹们，让我们团结起来吧！

（2）这个县有30多所中小学。

3、概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。

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（1）看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（2）七八个星天外，两三点雨山前。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

（3）国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修

一门外语。

4、顿号相当于并列连词“和”（“或”“及”“与”）

只有两个词语并列时，一般用连词不用顿号，但也可

用顿号。三个以上词语并列时，前边用顿号，后一个

用连词，也可都用顿号。例：

（1）人类幸福有两种敌人：痛苦与厌倦。

（2）生命的油灯里有三根芯：大脑、热血和呼吸。

5、虽然是并列的词和短语，但作者为了表达的需要，

以使节奏慢下来，在词和短语的后面加了“啊”、

“呀”等语气词，这时就应用逗号而不能使用顿号。

（1）这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就

熟悉的。

（2）大街上到处摆着饰物摊，手链啊，布包啊，丝巾

啊，胸针啊……真是让人眼花缭乱。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，

只能使用逗号。

（1）近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无

间道》《美丽人生》等。

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（2）这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森

致敬”的口号。

四、分号

分号用在分句间，只表并列和强调。但并不是所

有复句中的分句之间都能用分号，只有在两分句是并

列关系且分句内已有逗号时，或两分句虽不是并列关

系但前后之间有表示强调的意味时才能用分号，否则

有误。

（1）我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他

却走了。（表并列且分句内有逗号，正确）

（2）做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（表并

列且分句内有逗号，正确）

（3）天才出于勤奋，知识在于积累。（分句之间没有

逗号，不可以直接使用分号）

（4）幻网里也许织着诱惑；我的依恋便是个老大的证

据。（表强调，强调后句之“证据”，分号使用正确。）

（5）提倡幽默作为一个口号、一种标准，正是缺乏幽

默的举动；这不是幽默，这是一本正经的宣传幽默，

板了面孔的劝说。（分号前后是两个完整的句子，不是

并列的分句，分号改为句号。）

（6）来的人可分为两类：一种是为名而来的沽名钓誉

者；一种是为利而来的爱财舍命者。（虽为并列分句，

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但用逗号已能区分清，故分号改为逗号。）

注意：非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分

号。

（7）这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，

如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

五、冒号

冒号两点像天平，“提示”、“总结”两作用。

一般管到句号处，两边内容要相等。

（1）下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，

一副香炉烛台，一杆台秤。（表提示下文）

（2）教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融

洽。（表总结上文）

（3）实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验；

实践和认识是密切相关的。（“实践和认识是密切相关

的”是对前面内容的总结，“实践”前的分号改为冒

号）

（4）目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方

面很多毕业生毕业后找不到工作，一方面很多民营企

业以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这

种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择

业观。（“奇怪的现象”和“出现这种现象的原因之一

在于大学毕业生没有树立正确的择业观”不对应，应

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把“工作人员”后的逗号改为句号。）

六、引号

1、行文中直接引用的话，用引号表示。引文从能否独

立成句的角度，可分为完全引用和局部引用。

引文完整又独立成句，叫完全引用，用冒号加引

号的形式。

（1）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识

是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进

步，并且是知识进化的源泉。”

（2）《反不正当竞争法》第8条明确规定：“经营者

不得采用财物或者其它手段进行贿赂来销售或者购买

商品，在帐外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以

行贿论处；对方单位或者个人在帐外暗中接受回扣的，

以受贿论处。” （“经营者不得采用财物……以受贿

论处”是对原文的引用，所以句号应在引号里。）

引文不完整或虽完整但不能独立成句时，叫局部

引用，直接用引号即可。

（1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少

有两千年了。

（2）它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷

冉冉，落叶何翩翩。”曹植《美女篇》）中的落叶，因

为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 （“美女

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妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”

虽然是对原文的整体引用但不能独立成句，仍属于局

部引用，所以去掉冒号和引号里的句号）

2、特殊强调用引号，对举前后要一致。

第一：需要着重论述的对象，用引号表示。

（1）古人对于写文章有个基础要求，叫做“有物有

序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条

理。

第二：具有特殊含义的词语，也用引号表示。

（2）这样的“聪明人”还是少一点好。

第三：句中若出现对举的情况，或都用引号，或都不

用。

（3）对发展中国家来说，没有了“主权”，就根本谈

不上“人权”。（这里的“主权”和“人权”是对举，

或都用引号，或都不用。）

七、破折号

1、行文中有解释说明的语句，用破折号来标明，这是

破折号的主要作用。但它在作解释说明时有两种情况：

第一、解释说明的内容在句尾，用一个破折号即可。

（1）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，

就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

第二、解释说明的内容在中间，就要用两个破折号来

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表示。

（2）为了全国人民——当然包括自己在内——的幸

福，我们每一个人都要兢兢业业努力工作。

另外需注意，若句中已有“就是”、“即”、“有”

等表示解释说明的词语时，句中不再使用破折号。

2、破折号像条线，说话延长或中断。

（1）“小林——，我来了!”他大喊着。（声音延长）

（2）鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人，你还

——”（说话中断）

3、意思递进与转换，破折号来帮你办。

（1）每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本

厂里有门路的带工……（意思递进）

（2）“今天好热啊！——你什么时候去上海啊？”（话

题转换）

（3）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他

——有什么看头啊！（意思转折）

4、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。

（1）船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过

沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重

复，只能留其一）

八、括号

1、如果括号注释的是局部的词语或短语，叫句内括号，

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括号就紧贴着被注释的部分。

（1）如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，

可以参阅《四库全书简明目录》（1957年古典文学出版

社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

2、如果括号注释的是整体的句子或段落，叫句外括号，

括号就和被注释的部分隔开。

（1）人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

（但丁）

注意的是：句内括号内部结束时，不能有点号；句外

括号可根据语意随便。

（九）省略号

1、引文的省略，说话断断续续，用省略号标示。

（1）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，

树叶儿遮窗棂啊……”

（2）他说：“我……对不起……大家，我……没有……

完成……任务。”

2、省略号表示省略时，不能与“等”同用。

例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊

花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！

（√）

或说：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、

菊花、山茶、墨兰等春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！

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（√）

不能说：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、

菊花、山茶、墨兰……等春秋冬三季的鲜花都挤到一

起啦！（×）

3、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。

如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医

药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限

的生机与活力。（逗号应省略）

十、书名号

1、不要误给不是书籍、篇名（文章、规章制度等）、

报刊、电影剧作、歌曲等的名称用上书名号，尤其是

一些名题字，一些建筑名、展览名，电视节目，报刊

栏目，主题等等，应当用引号而不用书名号。

（1）1961年著名诗人郭沫若在亭内赏景抒怀，题名为

“滴翠亭”。 （√）

（2）《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》

是为强化教师的口语表达能力而新增设的专业课

程。”（第二个“教师口语”是课程，不是书名，应

用双引号。）

（3）以《团结•友谊•交融•发展》为主题的第48届世

界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆

重开幕。（“团结•友谊•交融•发展”不是书籍名，书

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名号去掉，改为引号）

2、注意书名号的统管范围。

（1）1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副

刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”

应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改为“自

由谈”）

3、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名

号。

（1）《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊

词》

4、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中

间用间隔号，外面用书名号。

（1）《荀子•劝学》 《念奴娇•赤壁怀古》

十一、间隔号

1、外国人或少数名族人名各部分分界用间隔号标示。

（1）达•芬奇 爱新觉罗•努尔哈赤

2、书名号中书名与卷章名、篇章名之间用间隔号标示。

（1）《三国志•蜀志•诸葛亮传》

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二、理清几种标点符号间关系——读懂文意，查清关

系

标点符号间的关系主要有两种：一种是套用，即一些

标点符号是经常在一起配合使用的，在配合使用的时

候会有各种情况，需要根据不同的情况来正确使用标

点；二是混用，即两三种标点符号在使用方法上有相

近的地方，使用时不易把握，需要进行仔细区别。

（一）顿号、逗号和分号

1、这三种标点都表示并列内容之间的停顿。一般情况

下，并列词语和短语间的停顿用顿号，并列分句间的

停顿用分号。但当一个句子中有并列短语、并列短语、

并列分句时，则中间等级的并列用逗号。

（1）原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，

神舟五号载人航天的成功，标志着我国科学技术的发

展达到了新的水平；多家企业登陆纳斯达克，国民生

产总值稳步上升，标志着我国经济的发展进入了良性

循环。

并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句

间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

（2）一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要

白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

2、同一成分表并列，前后使用要一致——同层次的并

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列成分之间，应使用一致的标点，不能有的用顿号，

有的用逗号。

3、首先其次用逗号，一二三四用顿号——要注意次序

和标点之间配合时的用法：一是用“首先、其次、最

后”或“第一、第二”等表示的，其后要用逗号；二

是用“一二三四”“甲、乙”等表示的，其后要用顿

号；三是用阿拉伯数字表示的，其后要用小圆点；四

是数字外用了括号的，其后不再另加标点。

（二）冒号和引号与其它标点的配合

1、前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句

号——使用“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；

放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面，用句号。

例:

（1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

（2）“们！”区委书记说，“这张全区党员登记

表上的34个人，除去老赵和黄淑英以外，其余的

都在这里。”

（3）“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着

歉意说。

2、引用之语不确切，有“说”也不用引号——只是转

述别人的意思而没有引用原话时，不用引号。例：

一些语言学家说，当一个民族和国家发展到一定的阶

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段，都要着手整理它的语言文字，编出大型的语言词

典，使民族和国家的机能发挥得更好一些。

3、引用之语能独立，标点符号引号里——如果引文独

立成句，意思又完整，起句前要用冒号，句末点号放

在后引号里面，后引号后面不能再有标点。例：

（2006年湖北题）唐先生教宋词，基本上不讲，打起

无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉

钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。（此题

为完全引用，运用正确。）

4、引用之语未独立，标点符号引号外——引文不完整

或引语虽完整但引文已作为自己话的一部分，这时，

句末点号（问号、叹号除外）放在后引号的外面。例：

犹太人的一句古老箴言给我留下很深的印象，“健康

时的施舍是金，病中的施舍是银，死后的施舍是铅”。

（引文作了大句子的成分）

5、问号叹号很特殊，什么时候都要有——如果引文末

尾是叹号、问号，无论什么情况，只要需要，就要保

留，因其负载着特殊的感情和语气。例：

（1）在护国寺待西口和新街口，没有一个招呼“西苑

哪？清华呀？”的。（虽是局部引用，作了大句的成分，

但句末问号照用）

（2）一天晚上，他走进草房，忽然听到一声“牛郎！”

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（虽是局部引用，作了大句的成分，但句末叹号照用）

（三）括号与其它标点

1、句内括号句子内，解释完毕无标点——括号里的词

语，如果是解释句中某个词的，要紧贴在该词后，叫

内括号，解释完毕后，紧贴后括号的里面不能有点号，

外面可无标点（句子没到用点号时，如例1），也可有

标点（句子正到用点号时，如例2）。例：

（1）在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发

展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、

粮食、人口、环境）之一。

（2）据《史记•匈奴传》所载，赵国的长城东起于代

（今河北宣化境内），中间经西北部，向西北折入阴山，

至高阙（今乌拉山与狼牙山之间的缺口）为止。

2、句外括号句子外，解释完毕有标点——内容如果是

解释前边整个语句的，叫外括号，则要放在句末标点

之后。括号中的全部标点照常使用。例：

果戈里作《按察使》，使演员直接对着客道：“你们笑

自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一

句删去了。）（鲁迅《答〈戏〉周刊编者信》）

3、问号叹号很特殊，句内句外都要用——句内括号内

句末虽然不能使用句号，但为了表情达意的需要，却

可以使用问号和叹号。例：

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她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又

寄希望于Q男士（那个大块头！）。

(四)冒号、括号和破折号

1、冒号“引起”“总结”用，管到句号方结束——冒

号的提示作用要发挥到句子结尾，也就是说，冒号要

管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段

话，一般要用次序语或引号标明。例：

（1）生命的油灯里有三根芯：大脑、热血和呼吸。

（2）必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）

少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从

中央。

2、解释文意破折号，前后内容相关联；括号注释很宽

泛，离着文意很遥远——破折号的作用与括号相似，

但它所解释的都是正文中不可缺少的重要部分，要与

正文连读。括号里的注释一般比较宽泛，没有具体限

制，读文章时不需要读出来。例：

萨尔图——个有月亮的地方——让人心驰神往。（《读

〈萨尔图，有月亮的地方〉》）

区别：破折号与冒号——凡是用破折号来表示解释的，

可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，例

如：萨尔图——一个有月亮的地方——让人心驰神往。

（《读〈萨尔图，有月亮的地方〉》）可以读为“萨尔图

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让人心驰神往”。

用冒号表示总说和分说的句子则不能把分说部分删

去。例如：生命的油灯里有三根芯：大脑、热血和呼

吸。

破折号与括号——破折号的作用与句内括号的作用基

本相同，都是在句中插入解释或补充；但破折号里的

内容是正文，有作者要表达的思想与情感，需要读出

来；而括号中的内容是附属于文章的，不表达作者的

思想与情感，不用读出来。例：

（2004年浙江题）有关专家指出，白开水是最符合人

体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大

的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉

淀），还含有多种微量元素。

“因为过多的矿物质煮沸后会沉淀”是对“它既洁

净，又能使硬度过大的水变得适中”较宽泛的解释，

前面的破折号去掉。

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