策略在英语词汇学习中的运用———以电影《阿基拉和拼字比赛

2024年3月22日发(作者：打翘臀)

元认知策略在英语词汇学习中的运用——

—以电影《阿基拉和拼字比赛》为例

作者：杨雨

来源：《现代职业教育.高职本科》 2017年第4期

［摘要］《阿基拉和拼字比赛》这部影片中的小女孩在教授的帮助下通过这种方法了解到

了自己的学习现状，从明确自身的目标开始，完成了自己的学习进程，从而认识并发现了自己

的不足，通过及时的调整，完善了自身的词汇储存量。而对元认知的理解，可以通过这部电影

作为蓝本进行分析。

［关键词］英语词汇；《阿基拉和拼字比赛》；元认知

［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）１０-0１22-0１

词汇是语言学习中的一项载体，是语言的基本组成成分之一。我们在进行语言的学习过程

中语音、语法、词汇，构成了语言的基本形式。而在实际应用过程中，我们主要是通过词汇量

来完成两人之间的基础交流。与此同时人类的思维活动也决定了两者之间的思想交流，同时以

词汇来构成句子之间的交流，这对于词汇的拥有者以及在进行相应的学习过程中，主要则是通

过进行交际能力上的学习来完成两者之间的交流任务。

一、元认知策略的分类以及词汇学习的运用

（一）元认知策略上的分类

在进行元认知策略的分类中，不同的学者在不同时期的看法也会有所差异。Chamot认为元

认知策略应当包括在进行学习过程中制订的计划以及对自我的评价。具体来说，是通过了解自

己的学习任务，来进行自我的学习过程组织，从而成功地完成自我的语言学习，在进行监控执

行的过程中，我们通过监控进行策略上的运用，在对信息的了解过程中，通过评估来进行监控

过程中的信息确定。在制订的监控信息中，正确地了解到对自我的检测认知。

（二）《阿基拉和拼字比赛》中的词汇学习运用

在电影中，由维尔市的《信使日报》发起了美国全国拼字大赛，其规则就是主持人念词，

然后参赛者进行拼写，通过一个字母一个字母进行口述表达。比赛的过程中只要参赛者出现一

次错误，那么就会被淘汰，且以回合制进行比赛，直到淘汰到最后一个人为止。在故事中，主

人公在五年前父亲的噩耗带来的难以磨灭的伤痛之后，便开始对学习没有什么热情，在一所破

旧的学校进行着相应的课程学习，然而在父亲生前经常陪着阿基拉一块做的一个拼字游戏，让

阿基拉因拼字游戏燃起了父亲的思念，此时的电视节目上也举办了全国的大型比赛，阿基拉通

过自己的努力在上面崭露头角，并获得了大赛的冠军。虽然阿基拉在比赛的过程中也出现了一

定的状态异常，但整体在认知方面的学习中，一名教授将元认知策略教授给她，促进了她的成

长，使她获得了最终的成功。

二、元认知策略的应用

元认知作为一种对人自身认识的认知，在很大程度上是一种自我的感受，下面我们针对在

应用过程中元认知所呈现出来的特征进行讨论。

（一）元认知策略的可传授性

在元认知的学习中，我们可以将其看成一种高层次上的认知能力。学习优秀的学生在进行

认知能力方面的学习中，思想觉悟上要高很多，而元认知在运用的过程中，也是通过认知的策

略上进行先关的调研，对于学生们在词汇的学习中，通过对英语的相关策略进行学习上的拼写

法进行普遍性的认知。在进行点拨的过程中，教师应该针对学习中的自我认知进行相应的示范

性指导，这对学生对自我的认知方面能够给予很好的指引。我们通过阿基拉的学习过程，可以

明确的分辨出，在应对合适的计划学习过程中，针对有效的学习策略，是十分的重要的。而同

等于认知方面的可传授性，也能够更为精确的了解到在进行自我的认知过程中，只有不断的强

大自身的修养，才能够更好的支配自己的能力。

（二）培养元认知需要经过实践的沉淀

元认知的技巧，我们并不能通过一次两次就教会学生。这种思想是在学生的潜移默化中逐

渐形成的，单一的灌输，是很难让学生真正的了解到其中的技能，掌握技巧的。而在进行相关

的学习中，我们针对学生对相关问题进行分析，对于学生在学习策略上的问题，则主要通过对

学习的热情来完成。在进行这类问题的分析中，针对学生在学习策略上的转变，则可以通过对

策略知识上的掌握进行多阶段的沉淀。第一阶段，学生对元认知还不够熟悉，但是通过对这一

新事物的接触已经开始有所了解。第二阶段，策略的改变，对于平时的教学已经能够产生一定

的回顾，学生可以进行自我认知以及和相关的教学内容进行结合。第三阶段，以上的划分已经

逐步成熟，对于整体的策略影响也出现了完美的融合，能够更好地适应现阶段的教学内容。在

电影中我们可以看到阿基拉也曾经历这些过程，也是自己通过不断进步而获得成功的。在自己

掌握了相应的技巧以后，将自己的天分完美地表现出来，从而更好地学习语言，这对于整体的

学习机能而言，都是良好的体现。

电影中，教授在帮助阿基拉进行词汇的学习中，引用曼德拉在南非总统任职时说过的话进

行激励——我们最根源的恐惧并非能力不够，而是在超越界限之前，扪心自问，我们到底要成

为什么样的人？这句话点明了元认知的真谛，语言学习者在进行自身的认知时，利用自身的学

习活动进行认知方面的了解，缔造了对自身的反省。而在记忆词汇的过程中，这也成为我们主

要的融汇方法。

参考文献：

［1］赵莉.从电影《阿基拉和拼字比赛》中挖掘元认知策略在英语词汇学习中的应用策略

［J］.海外英语（上），2014（2）：95-96.

［2］李桦.从电影《AkeelahandtheBee》浅析元认知策略在英语词汇学习中的运用［J］.

海外英语（上），2012（12）：400-401.

［3］唐利平，董小莉.元认知策略对英语词汇学习的影响［J］.时代文学，2008（6）：72.