成语故事的意思

2024年3月22日发(作者：芒寒色正)

成语故事的意思

篇一：词语解释,成语典故

踌躇满志[chóu chú mǎn zhì]

【解释】：踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容

对自己取得的成就非常得意。

【出自】：《庄子·养生主》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇

满志。”

【示例】：这在胡景伊自然是～，而在尹昌衡则会义愤填膺了。

◎郭沫若《少年时代·黑猫》

【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；形容谋事成功得意的

样子

雍容华贵[yōng róng huá guì]

【解释】：形容态度文雅从容，庄重大方。

【出自】：曹禺《王昭君》第一幕：“姜夫人雍容华贵地走下，

盈盈和戚戚恭恭敬敬地陪送出去。”

含沙射影[hán shā shè yǐng]

【解释】：传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使

人生病。比喻暗中攻击或陷害人。

【出自】：晋·干宝《搜神记》卷十二：“其名曰蜮，一曰短狐，

能含沙射人，所中者则身体筋急，头痛、发热，剧者至死。”南朝

宋·鲍照《苦热行》：“含沙射流影，吹蛊痛行晖。”

【示例】：张氏昨日又在《青光》栏上登一启事，～，肆意诬毁。

◎鲁迅《伪自由书·后记》引黎烈文启事

【语法】：连动式；作谓语、定语、状语；含贬义

桃李不言，下自成蹊

释义

桃李不言，下自成蹊【xī】

桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在

它下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用

张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，

真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。比喻为

人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。

近义词

桃李不言，下自成行；桃李无言，下自成蹊

失之东隅，收之桑榆

失之东隅，收之桑榆比喻在某个时候丧失机会或失败了，在另

一个时候得到了补偿。东隅：日所出处；桑榆：落日所照处。语

本《后汉书·冯异传》：“﹝ 光武帝 ﹞玺书劳 异 曰：‘ 赤眉 破

平，士卒劳苦，始虽垂翅 回溪 ，终能奋翼 黾池 ，可谓失之东

隅，收之桑榆。’”《南史·何敬容传》：“少戢言於众口，微自救於

竹帛，所谓‘失之东隅，收之桑榆’。”

兼听则明，偏信则暗

兼听则明，偏信则暗，中国成语。意谓多方面听取意见，才能

明辨是非；单听信某方面的话，就愚昧不明。语本《管子·君臣

上》：“夫民别而听之则愚，合而听之则圣。”《资治通鉴·唐太宗

贞观二年》：“上（唐太shīzhīdōngyúshōuzhīsāngyú

宗）问 魏徵 曰：‘人主何为而明，何为而暗？’对曰：‘兼听则

明，偏信则暗。’”

君子之交淡如水

君子之交淡如水，亦作“ 君子之接如水 ”。亦作“ 君子之交

淡若水 ”。谓贤者之交谊，平淡如水，不尚虚华。语出《庄子·山

木》：“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人

甘以绝。”郭象注：“无利故淡，道合故亲。”《礼记·表记》：“故

君子之接如水，小人之接如醴；君子淡以成，小人甘以坏。”

前事不忘后事之师

前事不忘后事之师，牢记以前的经验教训，作为今后行事的借

鉴。师：榜样。

流水不腐，户枢不蠹

“流水不腐，户枢不蠹”，亦作“流水不腐，户枢不蝼”。意指

常流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀。户枢：门轴；蠹：这里

是蛀蚀的意思。比喻经常运动，生命力才能持久，才有旺盛的活

力。 这个成语出自《吕氏春秋·尽数》：“流水不腐，户枢不蠹，

动也。”

盛名之下,其实难副

解释 盛：大；副：相称，符合。名望很大的人，实际的才德常

是很难跟名声相符。指名声常常可能大于实际。用来表示谦虚或

自我警戒。出处 dù

《后汉书·黄琼传》：“阳春之曲，和者必寡；盛名之下，其实难

副。” 示例 可是闯王知兄虚名，推诚相待，献策等又过为吹嘘。

古人云：“～。”（姚雪垠《李自成》第二卷第四十七章）

鹦鹉学舌[yīng wǔ xué shé]

【解释】：鹦鹉学人说话。比喻人家怎么说，他也跟着怎么说。

【出自】：宋·释道原《景德传灯录》卷二十八：“如鹦鹉只学

人言，不得人意。经传佛意；不得佛意而但诵，是学语人，所以

不许。”

【示例】：领导说什么，他就说什么，简直是～。

穷兵黩武[qióng bīng dú wǔ]

【解释】：穷：竭尽；黩：随便，任意。随意使用武力，不断发

动侵略战争。形容极其好战。

【出自】：《三国志·吴书·陆抗传》：“而听诸将徇名，穷兵黩

武，动费万计，士卒雕瘁，寇不为衰，见我已大病矣。”

【示例】：王氏今降心纳贡，愿修旧好，明公乃欲～，残灭同盟，

天下其谓公何？

◎宋·孙光宪《北梦琐言》卷十七

【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含贬义

尸位素餐[shī wèi sù cān]

【解释】：尸位：空占职位，不尽职守；素餐：白吃饭。空占着

职位而不做事，白吃饭。

【出自】：《汉书·朱云传》：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以

益民，皆尸位素餐。”

【示例】：在我们这里既没有“老虎”可打，也没有“苍蝇”可

欺，所以简直有“～”之嫌，心里很觉得不安。

◎邹韬奋《经历·临时的组织》

曲突徙薪

编辑[qū tū xǐ xīn]

成语“曲突徙薪”的故事： 一人家的厨房堆着大量柴禾，某人

指出这样危险，很容易着火，建议改善（弯曲）烟道，移走柴禾。

但主人不听。一日果真着火，主人房屋被焚，损失惨重，四邻赶

来救援，后来主人准备了丰盛食品招待四邻，唯独没有请那个提

建议的人。成语“曲突徙薪”向人们传递的道理：比喻事先采取

措施，才能防止灾祸。

本文告诫人们，防火胜于救火，要有先见之明，做到防患于未

然。同时讽刺那些不懂得防患于未然的人。

怙恶不悛[hù è bù quān]

【解释】：怙：依靠，依仗；悛：改过，悔改。坚持作恶，不肯

悔改。

【出自】：《左传·隐公六年》：“长恶不悛，从自及也。”

【示例】：若授以远方牧民之官，其或～，恃远肆毒，小民罹殃，

卒莫上诉。

◎《宋史·王化基传》

【语法】：连动式；作宾语；含贬义

篇二：四年级成语故事意思(于金凤)

1.滥竽充数——不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本

领的冒充有本领，次货冒充好货。

2. 狐假虎威——狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺

压人。

3. 纸上谈兵——在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决

实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

4. 神机妙算——惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂

的变化的情势，决定策略。

5. 对牛弹琴——讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑

说话的人不看对象。

6.望梅止渴——原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。

后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。

7. 程门立雪——旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

8. 名落孙山——名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有

录取。 9. 两败俱伤——斗争双方都受到损伤，谁也没得到好处。

10. 举足轻重——只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处

于重要地位，一举一动都足以影响全局。

11.百感交集——各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复

杂。

12.别开生面——原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将

军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。

13. 乘风破浪——船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇

前进。 14. 不求甚解——只求知道个大概，不求彻底了解。常指

学习或研究不认真、不深入。

15.大公无私——指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出

发，毫无个人打算。

1.守株待兔——原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。

现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

2.杯弓蛇影——将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼

而引起恐惧。

3.刻舟求剑—— 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

4. 班门弄斧——在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本

领，不自量力。

5. 百家争鸣——指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不

同意见的争论。

6.呆若木鸡——呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的

样子。

7.疑邻盗斧——怀疑邻居偷他的斧头。指不注重事实根据，对人

对事胡乱猜疑。

8.百花齐放——形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和

风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

9.道听途说——路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传

闻。

10.起死回生——把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把

已经没有希望的事物挽救过来。

11.鱼目混珠——拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。

12.赴汤蹈火——沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向

前。

13.汗马功劳——将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战

场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。

14.鹤立鸡群——象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才

能在周围一群人里显得很突出。

15.画龙点睛——原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻

写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

篇三：成语故事

滥竽充数

成语故事内容：滥竽充数 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的

国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规

模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排

场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正

业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这

个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有

的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数， 谁看

得出来！ 南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演

奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地「吹 奏」。由於他学

得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去

世后，他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样，也喜

欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个

个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他

的心 里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他

可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地 溜走了。 讲故

事过程：

这个成语是什么意思呢？我们先来读故事。

谁来说说文章讲了一个什么故事？

出示：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。齐读句子。

你能结合这个句子来说说滥竽充数的意思吗？

竽：古时一种簧管乐器。顺势点拨“竽”

滥竽：吹不成调的竽。（结合南郭先生不会吹竽说）

充数：凑数。

说整个词的意思。

1．看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？

让学生谈：（1）混入之前有什么表现？

打听情况：总是叫许多人一齐吹给他听。感到有机可乘 （外

部环境） 跟随别人一起蒙混进去 可谈谈南郭先生的心里想法

（本人心术不正）

（2）混的情况：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装

出会吹的样子。

学生做做样子，用词来形容：装模作样 装腔作势还会有什么

表现？

（3）混的结果：得到了和别人一样多的俸禄。

（4）混的时间很长，

2．混得像模像样的南郭先生，和别人拿一样多俸禄的南郭先生

当时肯定很高兴，你能用这种语气讲好这一部分吗？

3．可世事难料，齐宣王死了。南郭先生还能“混”吗？请读读

下文，用一个字来说说？

或：南郭先生一直混得这样幸福吗？他最后怎样？

对于这个“逃”，读了文章，你有话要说吗？

（1）逃的原因：一个一个地单独吹 （外部环境不适合“混”

了） 其他人为何没“逃”呢？

（2）想象逃之前会有些什么表现？会想些什么？

4．“混”得像模像样的南郭先生最后不得不逃之夭夭，从他身上

你明白些什么？

同学们理解了滥竽充数的故事及寓意自愿举手讲故事，分小组比

赛。

「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，

却混在行家里头，谋得一个职位混日 子；或是拿不好的东西混在

好的里面充数。有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。

揠苗助长

成语故事内容：春秋战国时期，有个农夫总嫌家里的庄稼长得

慢。他每天都去田地里看，发现庄稼都没有长高。他觉得很苦恼，

为什么庄稼不能长得快点呢。回到家里，他天天想，终于想到了

一个好办法。第二天，他来到田地里，把庄稼一根一根的往上拔。

拔了之后，他发现庄稼确实是长高了不少。于是，他很高兴，把

田里的庄稼全部都向上拔高了。 回到家，他得意的把这事告诉了

他儿子。 儿子跑到田地里一看，庄稼全都枯死了。原来庄稼是靠

根来生长的，把根都拔了起来，庄稼怎么生长呢？

1.读完故事，小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗？（拔

苗助长）那你知道“揠”的意思了吗？

2.那个人为什么要帮助禾苗长高呢？指名回答。

出示“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天

到田里去看。”农夫天天到田里去看，他的心情会怎样？（焦急）

农夫这么心急，会对禾苗说些什么呢？

3．但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗？

4．这个时候他的心情会怎么样？

从哪里可以看出他很焦急

5．农夫看到禾苗长得这么慢，他心里非常（焦急）。

过程：

1.指名说他是怎么做的？生：拔苗

2．他这么高兴，这么得意，可是结果呢？生：枯死

出示最后一段。

3他的儿子看到禾苗都枯死了，跑回家告诉了农夫，想想农夫知

道后会是什么反应，又会怎么想呢？

4.他的邻居朋友知道了这件事后，会怎么跟他说呢？

5师小结：是啊，小朋友们，禾苗长大，要经过生根发芽，长出

小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们

才会慢慢地长大。这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。

其实我们做很多事情都不能急于求成，太着急了好事也往往会变

成坏事。

同学们理解了揠苗助长的故事及寓意自愿举手讲故事，分小组

比赛。

寓意：揠苗助长的意思是，任何事物都有发展规律，我们要遵

循规律，才能把事情做好

亡羊补牢

成语故事内容：从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去

放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻

进来，把羊叼走了。

邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!他

说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?"没有接受邻居

的劝告。

第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一

只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把

羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。 “亡

羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

亡：丢失。牢：关牲口的圈，在文中指羊圈。

1、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

2、看了成语，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊

圈？） 3 教学多音字：圈

4羊丢了之后，谁知道这个情况？（街坊、养羊人）他们分别表

现得如何 5看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听

劝告。分角色朗读。 6养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了

一只羊，为什么还会丢第二只？ 7二次丢羊后，养羊人又是怎么

想、怎么做的？

8讨论交流：

（1）、养羊人是怎么做的？指名读文中句子。（改正错误，不能

拖延）。

（2）、养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

（3）、指导读这句话，读出他的后悔之情。

（4）、将这句话换一种说法。（要是??就??如果?就??）

（5）、但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法

对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

（6）、能否从“后悔、接受、再也”这几个词悟出这则寓言要

告诉我们的道理？ 同学们理解了亡羊补牢的故事及寓意自愿举

手讲故事，分小组比赛。

寓意：羊丢了，把羊圈修补起来，剩下的羊就不会再丢。:犯了

错误，立即改正，就能减少错误。遭到失误，及时采取补救措施，

则可以避免继续出现的损失。

狐假虎威

成语故事内容：“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，

便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前

面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，

便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。 可是当它张开嘴巴，

正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：

‘哼！你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉；你要知道，

天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严

厉的制裁与惩罚。’

老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸

那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛

气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中

仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会

害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的！

这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说

词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指

着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗？那么你现在

就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂

不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。

于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在

后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动

物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，

不禁大惊失色，狂奔四散。

这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，

不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为

他们真是怕狐狸呢！

狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能

平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自

己还不自知呢！

1、故事主要讲了一件什么事？

2（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？

（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？

a.狐狸在想什么主意？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。

b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？

c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着

不怕老虎的样子吗？练读，指读。

（3）这时，老虎开始上当了。

（4）分角色朗读

3、

（1）老虎既然放了他，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎

在百兽面前走一趟呢？

（2）想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐

狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百

兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）

同学们理解了狐假虎威的故事及寓意自愿举手讲故事，分小组

比赛。

这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出

了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭

借老虎的威风，在森林中吓唬别人，但是，狡诈的手法决不能使

狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围

攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能

够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。

惊弓之鸟

成语故事内容：战国时期，有个杰出的弓箭手，叫做更赢。他的

射箭本领在当时可称是举世无双。有一天，他和魏王并肩站着，

天空中忽然飞过一群鸿雁。更赢很自信的对魏王说：“我可以用弓

声就把飞鸟给打下来。”魏王很怀疑。正在那是，一只孤雁很低很

慢的飞过。鸣声凄惨。更赢见了，就张着弓，扣着弦，砰的一声，

直入云宵。那孤雁果然应声落地。魏王惊叹之余，不明白这是怎

么回事。更赢解释说：“那孤雁飞得低且慢，因为它已经受过伤；

它鸣叫的声音悲而哀，因为它离了群。身伤心碎，使它心跳加速，

两翼无力，体重失去平衡，正如人们吃饭时，突然听见雷声，筷

子落地的情况一样自然而平常。”

过程

我们就要来学习一篇成语故事——《惊弓之鸟》。看看这则成语

故事的背后又讲述一个怎样的动人故事

看了故事，你们一定发现了这个成语里藏着两样事物，分别是

——弓、鸟。

（1）看插图，认识“弓” 、“箭”

（2）这“鸟”指的就是——大雁。出示“大雁”图。了解大雁

吗？能不能来介绍介绍？

2、更羸是一个怎样的人呢？你从文中哪里知道的？

3、走进《惊弓之鸟》，了解事件因果

读了故事，你们发现哪里写了“惊弓之鸟”这件事呢

4、那你能不能把大雁当时的样子，用你的朗读表现出来呢？理

解“惊弓之鸟”本意。

5、更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？

6有什么话对更羸说吗

同学们理解了惊弓之鸟的故事及寓意自愿举手讲故事，分小组

比赛

寓意：形容先前多次受过惊吓的人，忽然遇到同样可怕的事物，

就吓得魂飞魄散，惊惶失措，不知如何去应付新的环境。

乌鸦喝水

主要讲述了一只口渴的乌鸦，发现枯井旁有一个水瓶，他将嘴

巴伸进瓶口试了试，瓶口太细，喝不到水。乌鸦看到地上有许多

石子，忽然想出了一个好主意。乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，

使水位不断升高，最后升到了瓶口，乌鸦终于喝到了水。

过程

1谈话导入:老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事,你们还

记得吗?

2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子,还十分聪明可爱呢,今天我们就

学习另一个关于乌鸦的故事。

3、学生回答:课文写了关于乌鸦的什么事?

4学生自读,把课文读准、读通、读顺。

5小组长检查本组同学的课文的朗读情况,然后汇报。

6想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?

同学们理解了乌鸦喝水的故事及寓意自愿举手讲故事，分小组

比赛