219522904_我为什么反对中小学生出国留学

2024年3月22日发(作者：电缆和光缆的区别)

2023年05月05日·第09期

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声音

我为什么反对中小学生出国留学

文_陈志文

设计_刘仕悦

突如其来的新冠疫情，让留学领域长期

存在的一个严重问题凸显出来，这就是中小

学生留学问题。

根据相关部门对疫情初期的不完全统

计，在海外的中小学生总数大约是11万人，

其中主要是在英语国家，如美国、英国、加拿

大、澳大利亚、新西兰等国。这其中的65%是

高中阶段的学生，但还有35%即3.8万人是小

学、初中等义务教育阶段的学生。从绝对数

量来看，在海外的中小学生总数似乎不多，仅

占全国中小学生总数的0.567%，但反映的问

题却不可小看。

根据疫情初期的统计，在美国的未成年

留学生中，97%的监护人为委托监护人，也

就是说在美国的约2.5万名未成年学生基本

是独自出国的；在英国的1.5万名未成年学生

中，76%是委托监护人管理的。

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新冠疫情来临后，一些孩子因为委托监

护人为老人，一些老年人因需要隔离无法继

续履行法律责任，甚至被要求搬离委托监护

人家庭。这对于一个未成年人来说，实际上

是无法承受的，这也导致这些孩子在国内的

家长们焦虑不安。虽然在各大使馆等方面的

努力下，通过采取更换新的监护人、组织回国

包机等多种方式暂时解决了问题，但小留学

生带来的更为严重的成长与教育问题，同样

值得我们高度重视。

小留学生出国，都是家长花了巨资

送出去的，要从根子上解决小留学生的

问题，我们首先需要解决家长的问题。

小留学生，尤其是义务教育阶段学生出

国留学，涉嫌违反义务教育法的问题。这些

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小留学生出国留学，都是家长花了巨资送出

去的，要从根子上解决小留学生的问题，我们

首先需要解决家长的问题。

为什么家长热衷送孩子出国留学？最核

心的一个动力来自家长希望给孩子更好的教

育。长期以来，受舆论与一些伪专家的误导，

以英美为代表的西方教育，被贴上了轻松、快

乐、幸福、没有负担等标签。也就是说，英美

的教育可以让孩子轻松快乐，还能没有负担

地上名校并出人头地。于是，很多家长勒紧裤

腰带也要把孩子送出去。

但实际上，这一认知不仅是错误的，而且

错得离谱！以英美为代表的西方教育生态基

本可以分为两个体系，一个是以公办学校为

主的大众教育体系，一个是以私立学校为核

心的精英教育体系。前者是保证基础、保公

平的，后者重在满足更高质量或者更个性化

的教育需求。

一般来说，大众教育体系的学生，家庭

背景往往处于社会底层，学校对学生的管理

相对宽松，对学生的学业目标没有严苛的要

求。在美国，很多公立学校追求的目标只是

达标毕业（毕业率往往低于50%）。对于这

类学校，孩子们的确都很轻松，没有负担，

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但和精英与名校是无关的，更类似我们的薄

弱校。所以，最近20年，历任美国总统对美

国公立学校的教育质量都给予了全面的否

定，并把教育质量的提高作为一个核心的改

革目标。

我们众多家长羡慕的精英培养路径，则

完全是另外一条道路、另外一个做法，要么

是私立学校，要么是少数“学区房”学校。在

这类学校里，不仅学生学业负担重，学校的

各项管理也严格到苛刻。

来自哈佛大学2018年的新生调查表明，

此届新生平均GPA为3.94（满分4.0），73%的

学生在班级排名前2%。在英国著名中学伊顿

公学的2018年A-Level考试成绩中，A+学生

占比高达38%，全A学生高达76%，这些学生

的成绩已经达到了牛津、剑桥的入学成绩要

求。当然，这也都是学生们通过辛苦付出才

得到的。

在日常行为规范管理方面，很多私立学

校的严格程度，远远超出了我们的想象。至

今，美国仍然有19个州在法律层面是支持和

允许体罚的。当然，公立学校除外。想轻松快

乐、没有负担地进入名校的教育，在全世界几

乎都不存在。但遗憾的是，我们很多家长都

是基于这样错误的认知，义无反顾地把孩子

送到了国外。

也就是家长们在孩子初中毕业后把他们送出

国，此时大家忽略了一个非常重要的问题：

青春期。

青春期，是人生最敏感脆弱的时期，就

有点像蝉蜕壳的时候，这个关键的时期，把

孩子送到一个陌生的环境中，孩子需要面对

语言、文化、生活、学习等很多方面的挑战。

同时，作为一个外来的留学生，他们更是一

个标准的边缘人群。而校园暴力或校园欺凌

等，主要威胁到的人群就是学校的边缘人

群。正因如此，小留学生很容易成为校园欺

凌的对象，而这将对孩子造成性格、心理等

多方面的负面影响。孩子所受到的往往是祸

及一生的“内伤”。

多年前，我曾与一位耶鲁毕业的学生聊

到她的留学经历。她恨恨地说：我恨我妈妈！

我很意外，问及原因，她说：我如今走出来

了，如果没有走出来，不知道会是什么结果。

“当年我每天都在学校操场上看着后面的那

座山，想象着我自己的死法。”

正因为这一原因，我一直坚决反对小留

学生留学，尤其是初中毕业去国外读高中阶

段的学生，“废品率”极高。很多家长惦记着

学校、成绩、教育，却忘记了孩子最重要的成

长：健康，特别是身心健康。

最近几年留学生出现最多的问题，一

方面是学业问题，无法完成学业的学生越

来越多；另一方面，就是安全问题，但这种

安全问题，不再是简单的治安问题，更多

的是心理健康问题、性格问题，比如抑郁、

自杀。一位长期负责留学生工作的外交官

曾对我说，他去过最多的地方是当地的警

察局。而在那里要面对的人，大多都是小留

学 生。

送小留学生出国，这样的做法不

仅无法达到家长期望的教育目标，还

很容易使孩子陷入危险的成长环境之

中，给孩子的身心健康造成严重的负

面影响。

在国外的小留学生中，65%是在读高中。

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一些家长不顾风险，热衷于把孩子

从小送出去留学，反映了家长对孩子教

育缺乏正确认知：错误放大了学校老师

的价值，忽略了家长在孩子成长中的决

定性作用。

出国留学，在一定程度上其实就是一种

择校。什么样的学校是好学校？很多人认为

老师好、硬件好的学校就是好学校，似乎只

要把孩子送到这种学校，孩子就可以成才、

成龙、成凤。

有专家认为，一所名校之所以成为名校，

在某种程度上是因为有优秀学生的聚集，而

非教师如何优秀地把学生重造。

实际上，优秀学生是怎么长成的？首先

与家长相关，在孩子的成长中，家长是起决

定性作用的。优秀是一种习惯，这种习惯是

自律、是认真、是用心。一个认真、自律的孩

子，在学习上是根本不必别人敦促的。事实

上，学习本来就是需要学生自己努力的，否则

请来清华、北大的教授都会无用。

再贫穷的地方，也会有优秀的学生脱颖

而出，清华、北大每年都在上演着类似的故

事。近年来，多省的高考状元来自基层的县

中，这也再次提醒我们，在孩子成长中起决

定性作用的不仅仅是所谓的优质教育资源、

老师、学校，更重要的是学生自己，是家长教

出来的好孩子，学校与老师只是起到一个助

推的作用。一个自己不努力的学生，即便到了

再好的学校，最后也未必能有所突破。

而这种家教或者说学生学习习惯的形

成，更多的是要靠家长的耳濡目染、言传身

教。在海外小留学生群体中，他们的监护人

76%甚至97%是委托监护人，这是一个让人

心惊的数字，这意味着大多数小留学生的父

母放弃了自己对孩子的教育与影响。我们的

家长们把孩子都交给了什么人？坦率地讲，

对于多数委托监护人来说，他们又能给孩子

带来怎样的影响？

总之，孩子的成长是一个复杂的问题，

我们切不可忽视孩子的身心健康，更不能忽

视在孩子的教育中家长的决定性作用。轻率

地把孩子过早送出国门，收获的可能更多的

是风险。

（作者系中国教育国际交流协会常务理事、留学分

会副理事长）

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