小学四年级音乐上册《大雁湖》教学设计

2024年3月22日发(作者：为什么要低碳生活)

小学四年级音乐上册教学设计

《大雁湖》教学设计

教学目标：

1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热

爱。

2、学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。将歌曲进行改编和创

作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。

教学重点：

1、通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱

2、掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表演

教学难点：

对“啊哈嗬”节奏的准确掌握

教学过程：

一、组织教学

组织教学，师生问好！（播放音乐《挤奶舞》）跟随音乐表演起初的教学设

计中我制订的教学师同学们！你们还记得我们刚才表演的是什么吗？对！就是

我们一年级学习过的蒙古舞《挤奶舞》刚才有些同学都已经忘记了！我们再来

一次好吗？跟着老师一起来！

师：再次跟着音乐表演《挤奶舞》

师：下面，老师再给大家表演一段舞蹈，请同学们欣赏老师的表演好吗？

二、寓教于乐

1、播放《大雁湖》音乐，教师表演。同学们！你们看出来老师刚才表演的

是什么舞蹈吗？对！也是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的《挤奶舞》有什么相同

和不同之处吗？

2、学生交流：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，改变其中之一，就会使

音乐产生完全不同的感觉。

3、再播放音乐，让学生跟着教师学习动作，刚才我们学习了一些蒙古舞的动

作，那你们对蒙古有些什么了解呢？说说看！（学生交流）

4、下面，让我们走进茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！

播放课件《大雁湖》

师：刚才，哪些画面让你留下深刻的印象了？（生交流）

师：蒙古人民热情好客，他们欢迎我们的到来，为我们演唱了一曲《大雁湖》，

大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里

安家落户，让我们静静聆听歌中都唱到些什么？

5、再次播放歌曲：不出示歌词，让学生仔细聆听，然后说说歌曲内容，之后

教师再出示歌词。

师：这是一首很短小的歌曲，但是也有些难度哦，不过我相信同学们能解决

它，我们一起来学习吧！

6、听录音：找出难唱的地方

“啊哈嗬”以及切分音是难点，应划出指挥图谱进行练习，唱准拍子！解决好

难点后完整演唱

三、创造表现

1、蒙古人民的性格豪爽，蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看

这首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！

师：试着唱一唱这些音，试着把整首曲谱连起来唱一唱，填上歌词进行演唱，

教师对没唱准确的地方进行指导。

2、当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色，你的心中有什

么感想，你会用怎样的情绪去演唱这首歌曲！（播放课件：边看课件中的画面，

边有感情的演唱歌曲）

师：刚才我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素，改变其中之一，就会使音

乐产生完全不同的感觉。《大雁湖》曲调悠扬，优美动听！那我们能不能对它进

行一些创作，让它呈现出不同的感觉呢？

3、学生交流、讨论，展示成果、进行表演 如：加快速度，让歌曲变成欢

快的情绪等

师：那情绪这么欢快，我们可以用哪些蒙古舞的动作来表现呢？（挥鞭骑马

等动作）

四、完美结课

在这节课中，我采取了很多的形式方法来完成，学生的注意力始终很集中。

在歌词创编方面，学生进行大胆的尝试，使学生在老师的鼓励和引导下自由的

发挥自己的才能，并激发他们的创作欲望，使音乐课真正成为了他们的天堂。

整节课大部分同学都参与到了其中，还有小部分学生不够积极主动，也许是缺

乏勇气，以后我会想出更多新鲜有利的方法调动他们的积极性和热情，培养他

们的胆量。

板书设计：

教学反思：