《美丽的草原我的家》教案

2024年3月22日发(作者：简单易做的公益活动)

《美丽的草原我的家》教案

《美丽的草原我的家》教案1教材分析：

《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景

——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、

百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍

珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，

更是牧民双手托起的幸福大厦。

歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳

健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的

律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构

成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情

感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族

牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心

情。

学情分析：

五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析

作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节

奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固

和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学

中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。

采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。

教学目标：

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优

美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族

歌曲的风格。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了

解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

教学重点：

1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱

之情

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

教学难点：

引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。

理解蒙古民歌所表达的思想感情。

教学方法：

试唱法、听赏法、讨论法

教学准备：

多媒体课件、录音机、磁带

教学课时：

1课时

教学过程：

一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风

土人情

师：看我们来到了什么地方？

学生欣赏画面

师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自

由发言）