歌曲《大雁湖》教学设计

2024年3月22日发(作者：李正言)

歌曲《大雁湖》教学设计

教学内容：

人音版小学音乐第七册第二课第二课时歌曲《大雁湖》

教学目标:

1、指导学生用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲。

2、学会歌曲，体会歌曲的情绪，用歌声表达鄂温克族对自己家乡的热爱之情

教学重点：学唱歌曲

教学难点：对“啊哈嗬”节奏的准确掌握

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学过程 :

1.播放音乐《挤奶舞》

师生一起跟随音乐表演《挤奶舞》

2.师：同学们！你们还记得我们刚才表演的是什吗就是我们一年级学习过的蒙古舞《挤

奶舞》刚才有些同学都已经忘记了！我们再来一次好吗？跟着老师一起来！

3.再次跟着音乐表演《挤奶舞》4、师：下面，老师再给大家表演一段舞蹈，请同学们

欣赏老师的表演好吗？

播放《大雁湖》音乐，教师表演

4.师：同学们！你们看出来老师刚才表演的是什么舞蹈吗？对！也是蒙古舞，那这个

舞蹈和前面的《挤奶舞》有什么相同和不同之处吗？

学生交流：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，改变其中之一，就会使音乐产生完

全不同的感觉。

再播放音乐，让学生跟着教师学习动作

5.师：刚才我们学习了一些蒙古舞的动作，那你们对蒙古有些什么了解呢？说说看！

学生交流

6.师：下面，让我们走进茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！

播放课件《大雁湖》

师：刚才，哪些画面让你留下深刻的印象了？

生交流

7.师：蒙古人民热情好客，他们欢迎我们的到来，为我们演唱了一曲《大雁湖》，大雁

湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我

们静静聆听歌中都唱到些什么？

再次播放歌曲：不出示歌词，让学生仔细聆听，然后说说歌曲内容，之后教师再出示

歌词。

8.师：这是一首很短小的歌曲，但是也有些难度哦，不过我相信同学们能解决它，我

们一起来学习吧！

9.听录音：找出难唱的地方

“啊哈嗬”以及切分音是难点，应划出指挥图谱进行练习，唱准拍子！

解决好难点后完整演唱

10.师：蒙古人民的性格豪爽，蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看这首歌

曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！

试着唱一唱这些音

试着把整首曲谱连起来唱一唱

11.填上歌词进行演唱

教师对没唱准确的地方进行指导

12.师：当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色，你的心中有什么感想，

你会用怎样的情绪去演唱这首歌曲！

播放课件：边看课件中的画面，边有感情的演唱歌曲

15.师：刚才我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素，改变其中之一，就会使音乐产生

完全不同的感觉。《大雁湖》曲调悠扬，优美动听！那我们能不能对它进行一些创作，让它

呈现出不同的感觉呢？

学生交流、讨论

16.展示成果、进行表演

如：加快速度，让歌曲变成欢快的情绪等

师：那情绪这么欢快，我们可以用哪些蒙古舞的动作来表现呢？（挥鞭骑马等动作）

17.评价、小结