《草原就是我的家》教学反思

2024年3月22日发(作者：中秋节手抄报英语)

《草原就是我的家》教学反思

《草原就是我的家》教学反思

身为一位到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，

通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么大家知道

正规的教学反思怎么写吗？以下是我精心整理的《草原就是

我的家》教学反思，希望能够帮助到大家。

《草原就是我的家》教学反思1 《草原就是我的家》是一

首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放，有着进

行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，简洁、易唱，表现了

蒙古族儿童对草原，对家乡深深的挚爱之情。

在这节课中，我主要进行了三大步骤。首先是创设情景，

激发情感，我用谈话导入引导学生走进56个民族中的蒙古

族，接着很自然的进入播放蒙古美丽景色片段请学生欣赏，

把学生的心引入到美丽的大草原上，初步感受到蒙古音乐的

特点。

了解蒙古从而导入新课，体验情感，揭示课题《草原就

是我的家》。首先我让学生专心倾听了歌曲，之后让学生尝

试着按着节奏读歌词，然后老师的伴奏，学生的轻声哼唱为

之后学唱歌曲打下了坚实的基础。在学唱的.过程中运用对

比的方法让学生把握了正确的节奏。

最后是歌曲延长，升华情感，在学生对唱曲有了一定的

熟悉后加入了简洁的舞蹈动作来调动学生的乐观性。打击乐

器的运用，使学生们学生很高兴的加入了歌曲的表演中。 整

个教学以“草原就是我的家”的情景为主线，层层推动，突

出审美的愉悦性，轻松地达到了教学目标。

本课教学我感受最深刻是：学生乐观参加，爱好盎然，

情绪随着教学的推动不断高涨，快乐地唱歌舞蹈，通过“看

——说——听——唱——演”的教学活动，一步一步加深对

“蒙古族”的了解。特殊是他们高歌的同时骑马挥鞭表演，

仿佛是真的奔驰在宽阔的草原上，恰倒好处地表现了蒙古族

儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、家乡深深

的挚爱之情。学生的这种热忱是我事先没有预料到的，让我

感受到他们骑上小红马奔驰在大草原上的兴奋之情以及对

大草原的热爱，他们的情绪深深地感染了我，不知不觉中我

也和他们一起尽情高歌舞蹈了。因此我觉得我们的课堂教学

过程应给学生创设最大的空间去感受、体验、想象、表现和

创作，从而使他(她)们能充分展现才华、挖掘潜力、释放情

感、体验成功。

音乐是情感的艺术。音乐课只有突出情感目标，才能真

正体现美育的作用，才能使学生感受到美，从而产生表现美、

制造美的欲望。

我想今后在自己的课堂上要留意敬重学生个性，为学生

多提供探究的空间，创新自我的课堂教学，激发学生的潜能，

师生在课堂上得以充分互动沟通；以文本教材为主题，表达

体验的课堂，带着童心走到学生中去，教态轻松、自然、亲