《草原就是我的家》教学设计

2024年3月22日发(作者：鱼腥草作用)

《草原就是我的家》教学设计

一、组织教学（2分钟）

律动：学生跟着教师边听《挤奶舞》边做律动，插腰踏步向前走、耸肩停一停。

师：同学们你们知道刚才听到的音乐是哪个民族的音乐？跳的是哪个民族的舞蹈呀？

（教师引导，提示）

生：内蒙古

师：对了！今天，老师要带领同学们走进大草原，一起去欣赏那里的美丽风光！

（播放图片）

师：同学们在图片中都看到了什么啊？

生：草原、骑马、射箭、摔跤

二、欣赏《挤奶舞》，体验蒙古族的基本舞蹈动作。（10分钟）

师：内蒙古是一个游牧民族，那里的人们擅长骑马，放牧，能歌善舞，今天老师也给

大家准备了一段蒙古舞，同学们想不想看？

生：想

师：掌声呢！

（师示范舞蹈）

同学们，你能记住刚才老师跳的几个蒙古舞的动作吗？分别有哪些？

生：模仿 （耸肩、挤奶舞、筷子舞）

师：教学生挤奶舞的动作、按节奏耸肩动作、筷子舞的动作。

师：同学们，刚才我们用筷子表现舞蹈动作，大家想一想我们的两个动作表现了什么

场景？×× ×× 表现了什么？大家可以再我们看的图片中找到答案？教师边做×× ××引

导

生：骑马

师：× 0∣× 0∣表现了什么？教师边做× 0∣× 0∣引导学生

生：射箭

师：请同学们随着音乐来做一遍，动作也要跟着音乐的节奏

播放《挤奶舞》。

生：跟着音乐再次表现动作。

师：同学们做的真棒，刚才我们跳的这个舞蹈就是《挤奶舞》

三、用筷子舞节奏×× ×× ；× 0∣× 0∣为旋律做伴奏（3分钟）

1、教师出示节奏短句，用啦哼唱旋律，让学生用× 0∣× 0∣伴奏最后两小节。

2、教师出示节奏短句，用啦哼唱旋律，让学生用×× ××∣× 0∣伴奏最后两小节

四、学唱歌曲。（20分钟）

1、记忆歌词、旋律线

师：同学们表演的真棒！下面我们来做一个小游戏。老师这里有四条打乱的句子，老

师先弹第一条，同学们看一看是哪一条，想一想为什么？

生：学生轻声用LA哼唱，分辨第一条

师：很好，为什么呢？

生：音高不同，音不同等等

师：那我们第一条的歌词唱一遍。

师：弹第二条，看一看是哪一条

生：学生轻声用LA哼唱，分辨第二条

师：那我们把第二条的歌词唱一遍。

师: 弹第三条旋律

生：模唱、歌词记忆

师：(按照顺序把歌词排序)，老师这边还有最后一条，大家来哼唱一下。

生：唱第四条旋律

师：展示4条旋律的正确顺序（出示黑板）

师：我们这首歌曲还没有题目，同学们说我们用什么题目最合适呢？

生：师引导学生引出课题《草原就是我的家》（出示黑板）

师：现在大家一起来整体哼唱一遍。

2、教师钢琴慢慢弹奏主旋律，学生唱歌词（即兴加入动作、解决难点）

3、 教师钢琴伴奏（加快速度），让学生说说歌曲的情绪。

4、播放音乐，带欢快地情绪演唱，

5、即兴表演歌曲（天空、骑马、挥鞭子等）

五、小结：

在《草原就是我的家》歌曲的播放中，结束此课！