《挤奶舞》教案及反思

2024年3月22日发(作者：力量举训练计划)

《挤奶舞》教案

教学过程：

一、听音乐进教室

1、师生共同表演《草原就是我的家》。

2、问：这首歌是什么民族的？（说出这首歌曲是蒙古族的）

二、欣赏《挤奶舞》

（1）课题引入：

1、出示幻灯：看！美丽的大草原到了，内蒙古大草原上有什么？（内蒙古大草原上有

成群的牛、羊、蒙古包和许多的蒙古小朋友。）

2、内蒙古人民热情、好客，他们看到我们小朋友远道而来，特地挤奶招待我们。今天，

我们就来欣赏一首描写内蒙古人民挤奶时的乐曲——《挤奶舞》。

（2）初听：

1、听一听这首乐曲的情绪是怎样的？（欢快的、活泼的）

2、谁能说出这首乐曲的主旋律是用什么民族乐器演奏的。（扬琴、二胡、笛子等）

（3）复听：

1、让我们再来听一听《挤奶舞》是几拍子的？（2/4拍）

2、那么2/4拍的强弱规律是怎样的呢？（强、弱）

3、大家说的很好，让我们合着音乐一起来拍一拍吧。（师生共同听音乐拍击）

（4）完整欣赏：

1、内蒙古小朋友挤奶时会做哪些动作呢？当他们看到自己辛勤劳动的成果时又会做些

什么动作呢？（听音乐欣赏师表演，说出蒙古族小朋友劳动时喜悦的心情。）

三、表演《挤奶舞》

1、大家想不想来做小小挤奶员呀？让我们一起来学吧！先说一说挤奶都要做哪些准备

工作呀？（挤奶要有接奶桶，有挽袖、撸袖、硬肩、笑肩、硬腕、挤奶等动作组成。）

2、动作讲解、学习，共14个八拍。（小组合作，口数节拍创作、学习动作，注意两

拍子的强弱规律）

3、在音乐中师生一起表演“挤奶舞”。

教学反思：

在执行《音乐课程标准》的今天，应重视审美体验在音乐教学过程中的作用，强调音

乐教育必须遵循艺术规律，改变过去重视技能训练、知识传授、忽视学生心灵感悟以及情

感体验的生成与发展的现象，引导学生通过多种感官的参与和体验，使他们获得艺术的经

验。在本课的设计中，我根据一年级学生的特点，以学生为主体，以“小小挤奶员”为主

线，通过听、唱、跳等多种方式，让学生感受并了解蒙古民族的音乐特点及风情。

一、以音乐审美为中心，贯穿教学始终。

音乐基础知识和基本技能的学习，要与音乐艺术的审美体验进行有机地融合。一年级

学生天性好动，爱表现，他们对音乐美的感知是粗浅的。因此，应将他们音乐基础知识和

基本技能的教学渗透到游戏活动中，让师生共同体验、发现、创造来感受音乐的美。通过

创设音乐情境，让学生学做小小挤奶员，创编动作表现忙碌的挤奶情景，让学生更多地了

解蒙古民族的风情，将感受和欣赏音乐的美有机的结合起来。

二、以学生活动为主体，注重个性发展。

以兴趣爱好为动力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生

的学习兴趣。重视学生的生活，加强音乐（舞蹈）课与生活的联系。

1、创设良好的学习情境，营造良好的学习氛围，引导学生自主探究。

坚持以人为本的教育理念，让学生的学习由被动学习变为主动学习。利用图片、音乐

来调动学生的学习积极性，放手将舞蹈的创编留给学生，让学生有足够的自主创作和表演

的空间。使学生通过自己的表现来理解音乐、体会音乐的美。

2、提供开放的合作场景，培养学生的合作意识。