幼儿助残日主题活动方案

2024年3月21日发(作者：上新居)

幼儿助残日主题活动方案

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幼儿助残日主题活动方案

为有力保证活动开展的质量水平，往往需要预先制定好活动方案，

活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制

定的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是小编

为大家整理的幼儿助残日主题活动方案，欢迎大家分享。

幼儿助残日主题活动方案1

活动目标：

让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。

过程与方法：

在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人

的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的

精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。

情感态度与价值观：

进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

教学重点：

让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。

教学难点：

在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人

的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的

精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。

教学准备：

眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲《感恩

的心》

教学方法：

游戏法、问题法、观察法

教学过程：

一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同

情心。

导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青

蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他

们是一群什么样的人吗?(盲人)

师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。

师：盲人的世界为什么是黑暗的?

师：你们知道盲人是怎样生活的吗?现在我们也来体验一下盲人的

生活。

1、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”,请

你们和老师做个游戏。

(“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边

来，或请坐到左边的位置上等。)

师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的?(听声音找到的。)带上眼

罩的感觉如何?(一片漆黑)你觉得带上眼罩方便吗?(戴上眼罩会觉得很

害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。)

2、游戏二:体验断臂残疾人。

师：请幼儿单手操作"叠毛巾"，听到老师的口令后只能用一只手

叠好毛巾，看谁叠的有快有好。

师：幼儿参加后说说会有哪些不方便?

3、体验聋哑人。

师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有

缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾

人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。

二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作

及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。

师：你看到了哪些残疾人?他们是怎样生活的?(他们有的拄着拐杖，

有的坐着轮椅……)

师：你看到人们是怎样帮助残疾人的?(马路上有为盲人设置的盲

道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，

厕所里有扶手……。)

师：哪些残疾人值得我们学?(奥运会上残疾运动员们在拼搏，还

拿到了金牌……)

三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾

人。

1、游戏“我来帮你”(音乐：“感恩的心”)

游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿

帮助把“盲人”送“回家”——走过不同路线：经过红、绿灯的路口，

过马路把“盲人”送回“家”。

2、互换角色，游戏重新开始。

活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：

师：当你扮演“盲人”时感觉如何?(黑乎乎，什么都看不见，走

路时有点害怕，想要拉住别人……)

师：当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受?(很开心、很快

乐)

小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健

全的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人。小朋友们，你们

可以为他们做些什么?你想对他们说什么?(不能对盲人不礼貌，要尊重

他们，要成为他们的好朋友……)

通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中

也感受到自己作为一个健全的人是多么的幸福。

四、延伸活动：

今天回家后和爸爸妈妈一起尝试为残疾人设计一种“残疾人生活

用具”。(用绘画的方式)

幼儿助残日主题活动方案2

一、活动前评析

在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不

是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你

的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要

的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有

的生活，他也可以拥有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资

格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的

聊天平常的`交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的

帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，

我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

二、活动目标

1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、

多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

2.了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热

爱生活的。

三、活动准备

残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

四、活动过程

（一）看残疾人生活图片。

看完图片后，教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的

人，我们叫他们称残疾人。

教师、幼儿相互交流。

●这些残疾人怎样生活？怎样与人交流？

●每位小朋友都要说己的想法。

教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿

园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与

他们成为好朋友。

（二）教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以

579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

●观看金莲花姐姐的生活影像片段。

（1）金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

（2）金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、打字的场面。

（3）金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

（4）运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领

同学做啦啦对的场面。

●观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是

一位认真学习、不怕困难、助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习

金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项

事情的健康的。

（三）体验残疾人面临的种种困难。

（1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说

一说自己的感受。

（2）体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢？

（3）体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样

呢？

●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟

残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。

小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

（四）一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

五、活动结束

幼儿助残日主题活动方案3

【活动目标】

1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人

的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。

【活动过程】

一、引题。

1、教师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。

师：小朋友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么?请你用

一用摸到的东西。(教师声音引导)

2、幼儿听教师的.口令完成简单的动作。

师：当你蒙着眼睛的时候，你感觉怎样?你是怎么找到老师的?蒙

着眼睛的时候，你是怎么找到桌子上面的东西?当做完这些事情的时候，

你们有什么样的感觉?和平时做这些事情有什么不一样的地方?

小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只能通过

声音来辨别方向，只能通过手指触摸来分辨物体，所以盲人的生活会

有很多困难。

二、观看视频图片。

1、观看关于盲人的图片，完整播放。

师：盲人的生活是怎样的?

2、根据幼儿的回答出示相应的图片。

例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖(出示相应的导盲杖图片)

3、观看帮助盲人的视频。

师：我们可以怎么帮助他们呢?老师这里有一个帮助盲人的视频，

看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的?(播放帮助盲人的视频)

小结：盲人和我们一样，我们都要去尊重他们，不能嘲笑他们。

10月15日是国际助盲日，我们要关心他们帮助他们。在生活中，还

有一些人和盲人一样，生活很不方便需要我们的帮助。

4、观看残疾人照片。

(出示残疾人的照片)

师：这些残疾人生活很不方便，我们为这些残疾人设计了很多公

共设施来帮助他们。小朋友们，有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢?

(出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，

聋哑人发明了手语等)

师：小朋友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分

是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱

这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很勇敢坚强，值得我们

来学。(教师出示残奥会上的照片)

三、爱心小天使。

1、帮助盲人

师：现在请一部分小朋友当盲人，一部分小朋友当爱心小天使帮

助他们走到后面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。(幼儿体验帮

助别人的快乐)小朋友们，你当盲人是什么感觉?当爱心小天使帮助盲

人有什么样的感觉?

2、互换角色

师：现在请小朋友互相换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教

室吧。

【活动反思】

当课程改革进入到学校实践时，新课程必须由教师通过一节节课、

一次次活动来表达。残疾人，对于三年级的学生来说比较陌生，这是

因为他们受生活空间的狭小和交际能力的有限所限制的。在短短的40

分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的尊敬、理解、友爱的

情感，学会关心，学会爱，树立愿意帮助残疾人的意识是我在设计本

堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标，我做了以下设计：

一、体验活动贯串课堂教学

新课程要求教师在教学活动时应注意把握儿童的实际情况，根据

课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。为了

让学生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便，课前我设计

了蒙上双眼的游戏，在学生无意识的状态下体验了盲人的生活，随后

又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴写字的活动，

体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第

三个环节讨论残疾人生活中的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活

动。我想：通过活动学生一定会获得真实的感受。

二、教科书中图例的选用和教材空白的填补

新教科书以图为主，以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着

重选择乙武洋匡的故事，之所以选择他，是因为作为教师，我也打心

底佩服他坚强的意志，乐观的态度。所以，我又亲自讲述乙武洋匡的

感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染、教育学生。而桑兰则做

简单的介绍。

与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来辅助教

学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、聋

哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的

精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。

三、以情动情，教学相长

教学的过程是师生互动的过程，教师在不断的师生交互的理解中

重新认识，在看到学生道德面貌发生变化时，提升自己的道德素养。

课堂中，我设计了师生共学哑语这一环节，强调学生参与，保证主体

地位。

情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教

案时。我充分考虑情感因素，在展示图片的过程中，在记录感受的时

候，在课堂的结尾，我充分利用了音乐的.作用，激发学生的心灵感受，

感受残疾人的奋发向上，顽强拼搏，感受社会和谐，互相关爱的美好

意境。

幼儿助残日主题活动方案4

活动目标：

1、幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其同情心、

爱心,并且学会关爱残疾人朋友。

2、引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

活动准备：

眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。

活动重难点：

重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。

难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。

活动过程：

一、歌曲导入：

老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。

师:小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗？可是你们

知道吗?

在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。他们有的不能够开

心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友

们猜一猜，这些朋友是些什么人呢？

二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导

幼儿帮助身边的残疾人朋友。

1、观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容

易。

师：对了，这些是残疾人朋友。

请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗?

观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区

别呢？

幼儿：他们看不见东西。

1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一

说自己的感受。

师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，

看谁能找到。

师：戴上眼罩走路方便吗？你现在是怎么想的。

2）体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。

师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生

活方便吗？

请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。

下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。

师：只用一只手取篮球方便吗？谁来说说你的感受。

师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难！

小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是

很不方便的？他们会遇到什么困难？

（幼儿讨论讲述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。

2、学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼

儿自由讨论。

师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生

活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困

难的。

3、讨论怎样帮助残疾人。

师提问:孩子们，残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的

困难,可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗？那我们应该如何

帮助他们呢?幼：我帮残疾人朋友过马路。

幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。

幼：我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。

教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办

法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每个人都献出

一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。

三、延伸活动:

你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢？请小朋友一个一个的说，

老师把它录下来带给残疾人朋友听。

出示爱心卡。

今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上

什么也没有，老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋

友会更喜欢。（在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。）

活动反思：

在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快

乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让

幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其

境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心

灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正

确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人

之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，

给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成

起到了积极的影响。最后的延伸活动，在《爱的奉献》背景音乐中绘

画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真

正落实，他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印！

课程游戏化理念，通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾

人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的

同情心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。