学校关爱留守儿童方案大全

2024年3月21日发(作者：写青春的作文)

学校关爱留守儿童方案大全

留守儿童是一个群体，是一个集合名词。在这个群体之中比较明

显的有两类人。第一类孩子与大多数孩子无异，甚至在思想上要高于

一般孩子，他们乐观坚强，懂事坦荡。现在，就来看看以下三篇关于

学校关爱留守儿童方案大全的文章吧!

学校关爱留守儿童方案范本

一、活动主题： 携手献爱，关爱儿童

二、活动背景： 近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，

当前农村大部分劳动力都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多

的家庭夫妻双双远离家乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些

儿童的家长为了操持家庭，培养孩子，不可避免地尽不了家长监护的

责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这

部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成为村里特殊群体，对这些

特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如

果没有建立一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，

只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。在

这样的社会形式下，我校动员学校领导和青协成员一起来关注弱势群

体，为迫切需要关爱的“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多的留

守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强

者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福

与快乐。

三、活动目的：与留守儿童心连心，同享一片蓝天，爱心关注成

长

四、活动地点：化州市第十一小学

五、活动时间：2018年5月9号

六、活动对象：化州市第十一小学一到六年级留守儿童(54人) 七、

前期准备：

1、由两学院的组织部和行动部联系车队。(两学院各批一辆，校

外联系一辆)。

2、由两学院秘书处在出发前负责买好礼品(有些熟食可先预定好，

可第二天去取)，并准备签约合同。

3、由各院系秘书处通知各爱心哥哥姐姐分好对，先提前了解小孩

情况(两人可商量写信或提前去看望)。

4、由组织部准备好音箱、电线插座、彩带和活动所需要的道具。

5、由文法青协负责横幅、牌匾。(具体部门各院安排)。

6、由宣传部绘制板报，做好活动前期宣传工作。

7、外联部负责拉赞助(可将此次活动有记者到场的信息带给商家)。

8、相关负责人(秘书处)准备好小药箱.

9、由秘书处制作好邀请函，发放到书记和辅导员老师处，并邀请

他们参与本次活动。

10、活动前先给爱心哥哥姐姐开会，交代每对爱心哥哥姐姐所负

责的孩子所分到的游戏组(分6组)以及每个组的在游戏中的出场顺序和

对手。为6个组划分站的场地，在谈心之后，由爱心哥哥姐姐把小孩

直接带到该已分好的位置。(避免排队混乱，影响挂牌仪式的进行)并在

这次开会中推选揭牌仪式时要上台讲话的爱心哥哥姐姐代表(每院一名)。

11、选出主持人(最好懂白话) 行动部负责。

八、活动开展流程

(1)挂牌仪式(7：30—10：00)

①青协干部及会员(爱心哥哥和爱心姐姐)在7：30升旗台集合

签到，由秘书处强调说明本次活动的大体流程及注意事项。

②由两学院青协干部带会员(爱心哥哥和爱心姐姐)在8：00

出校门，组织上车前往第十一小学。

③各青协干部及会员(爱心哥哥和爱心姐姐)在9：30第十一小学校

门口集合签到，并找到两人负责的小朋友，爱心哥哥和姐姐准备好的

合同以二对一的形式带领小孩逛校园，与他们聊天谈心，各青协干部

把交给各爱心哥哥姐姐，让他们与所负责的小朋友签好一年的合同。

同时，工作人员布置会场(包括准备好牌匾、横幅、签字笔、音响、话

筒、MP3等)。

④10：00请校长、学院老师及主持人到位。

⑤准备工作完成后，各青协干部及会员(爱心哥哥和爱心姐姐)组织

小朋友按原先分好的组排好队开始挂牌仪式。

⑥主持人宣布挂牌仪式开始，然后让领导们讲话，对这次仪式进

行宣读与说明。

⑦然后爱心哥哥姐姐代表讲话。

⑧进行揭牌。

⑨然后请领导签字，挂牌仪式结束，爱心互动开始。

(2)爱心互动(10：30—12：00)

①建工学院表演一个节目

②小朋友自愿上前表演节目：唱歌、跳舞、背诵等等，表演的小

朋友都给予一定的奖励，各青协干部及会员要鼓励小朋友上台。

③文法学院表演一个节目(三个节目可按具体情况调整顺序)

④第一个游戏：抢凳子 (10：45-11：00)

游戏道具：16张凳子

活动规则：将凳子围成两个圈(每个圈八张凳子)，两小组小朋友上

台，在外面围着凳子转，当主持人说停时，大家就迅速抢到身边的凳

子坐下，其中有两个人没抢到凳子，这两个人就会被淘汰，然后其它

人起立，同时主持人搬开两张凳子，接着继续游戏。以此类推，直到

最后剩两张凳子，搬走一张，然后由最后两人抢剩下的一张凳子，谁

先抢到谁为胜者。给该组每人发一件小奖品。

⑤第二个游戏：模拟投篮(11：00-11：20)

游戏道具：一个桶，一个排球，一张桌子，一支粉笔(画线)

游戏准备：在桌子上放一个桶，由两名志愿者扶着固定桶，然后

在距离桌子4至5米距离(可调整距离)处画一条线，

放一个排球。

游戏规则：由主持人鼓励小朋友自己上台，有勇气上台者即可得

到奖品(不让小朋友知道)，每人投三次，投中又有奖励。台下爱心哥哥、

姐姐多鼓励小朋友上台，锻炼小朋友的自信与勇气。

⑥第三个游戏：拔河比赛(11：20-11：50)

游戏道具：拔河绳两条。

活动规则：拔河比赛分3次，每次2根绳子同时进行。第一次让

四组小朋友上来比赛。第二次让剩下的两组小朋友和八个爱心哥哥姐

姐上来比赛，一组小朋友对战四个爱心哥哥姐姐。第三次让爱心哥哥

姐姐上去拉一场。每次选好后数到3秒开始拉，获胜的队伍可获奖(比

3场)。

⑦、七拼八凑(备用)

游戏道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果

(可分的)

游戏规则：每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。其它

小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小

组获胜。 背景音乐起， 主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给

队员准备，慢慢加快。 采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、

袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后,如药片、糖果、一毛

钱。主持人还可以临时选择一些东西。

⑧在游戏结束前，请一些小朋友们上来说说他们玩后的感受及谈

谈心里话。

⑨在横幅上进行集体签字。

⑩合影留恋。12：00左右表演活动结束

(3)午餐时间(12：00—13：30)

①由青协干部与爱心哥哥姐姐一起准备午餐，有包饺子、酱拌河

粉等。(若学校内已有工作人员准备午餐，青协干部则准备食物原料即

可)

②午饭做好后，可让爱心哥哥姐姐与小朋友们一起进餐。

(4)家访环节(14:30—16:30)

①午餐休息后全体成员在学校操场集合好后，由小朋友们带领爱

心哥哥姐姐到他们家中玩，爱心哥哥姐姐可与他们的监护人进行聊天，

更好的了解小朋友们的学习以及生活情况等。

②爱心哥哥姐姐在16:00前回到学校，集合点名完毕后，组织上

车返校。

九、活动结束及总结

1、行动部收集活动感想及资料整理。

2、组织部、行动部组织召开活动总结大会。

3、两学院秘书处认真整理好活动支出并进行结算。

4、宣传部、网络部做好活动成果宣传。

十、未来工作安排

1、爱心哥哥姐姐在此活动进行以后，应该尽量抽出时间，多与负

责的小朋友联系，可以通过写信(可依照个人在信封里加上些画或者是

一些小手工品)、打电话或两人抽空到学校去看望小朋友的方式，让他

们感到温暖与关爱。

2、爱心哥哥姐姐也应该经常联系，互相交流、沟通，也要常常了

解小朋友的情况，比如他们的学习情况、生活情况、家庭情况等等。

3、爱心哥哥姐姐可以给他们一些物质上的帮助，可以买一些书籍

或学习用品送给小朋友，以激励他们，引起他们的学习兴趣。

4、可通过青协组织或以班级为单位发动人员去帮助贫困学生。

5、爱心哥哥姐姐应教会所负责的孩子一两种新技能，如对他们的

能力进行提升(如绘画、书写等)帮助他们培养多种兴趣，让他们的生活

更加丰富多彩。

十一、注意事项

1、秘书处提前通知第十一小学负责人，联系好相关人员并通知小

朋友到位。

2、各工作人员按规定时间准时到达指定地点，注意时间的安排。

3、各院青协干部需佩戴好工作证或彩带，注意个人形象与礼貌，

保持青协良好形象。

4、负责活动有关部门：行动部、组织部、秘书处、网络部、外联

部、宣传部。

6、活动期间务必做到尊敬小朋友，杜绝有伤害小朋友，损害青协

形象的事情发生。

7、在活动中如出现突发事件，应立即向有关负责人联系，并保证

孩子的安全和自身的安全。

8、由点名后离校至回校点名期间，任何人，无正当理由，不可离

队。

9、若有上述事件发生，则事件责任人由组织判定、处罚。

10、如果因天气影响不能进行活动，那么活动将推迟。

学校关爱留守儿童方案大全

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，坚持科学发展

观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的

良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全

面发展的一代新人。

二、目标要求

1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理

疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和

自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促

进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、

环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守

儿童心理健康关爱行动”工作机制。

3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工

作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

三、具体安排

1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为

贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。

2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活

动(同伴结对、师生结对)。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位

留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给

学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学

生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。(学

校免费提供信封)学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主

题的征文活动。

5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，

政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄

悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。

6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童，

做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的

情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三

个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。

“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况

“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、

多到其家中走访

“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通

“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次;每月与留

守儿童父母、任课教师、托管人联系两次;每两月到留守儿童家中走访

两次

8、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况，写一篇经验总结

上交政教处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分;对敷

衍了事的者，则在期末考核上扣分。

四、德育成果

经过近一年来全校师生的共同努力，我校的“留守儿童”工作取

得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌

了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了像张从梅这样

的优秀教师，三年如一日，照顾一位来自四川雷波的贫困学生，当起

了“知心妈妈”。一直那么默默无闻、不为人知着……

五、方案评价及反思

本方案重点从以下几方面着手:

(一)建立了以家庭、学校为主，临时监护人为辅的共同关爱网络。

其一，家庭建立了正确的教育观念。其二，学校作为留守儿童受教育

的场所，充分发挥其教育留守儿童主渠道的作用。

(二)对留守儿童的关爱重点应放在了心理及思想层面。

但存在以下足:

在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不

起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那

么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制

约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或

由专业人员进行指导迫在眉睫。

学校关爱留守儿童方案

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，

树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好

氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发

展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标：

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健

康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，

为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要

加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评

制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施：

(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：

制订具体，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典

型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学

校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠

道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，

加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实

到位。

2、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、

分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，

制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿

童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检

查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多

帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身

体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生

学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集

体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独

立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。

配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学

生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日

记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，

教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活

情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿

童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体

中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈

会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对

少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的

“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到

有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情

缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，

举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参

与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、

生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理

教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情

感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，

体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的

生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、

业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法，给学

生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人

间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做

好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留

守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强

他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，

让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

(二)构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。

增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护

人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重

大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚

沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家

长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共

同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学

习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、

召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，

向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想

观念和教育方式，提升育人水平。

(三)明确职责，努力营造良好育人环境：

1、加强班级的建设与管理。

通过广泛宣传，抓好生的辅导、就餐等日常工作，让生能够安心、

舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与

关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提

高学生的综合素质。

2、建立研讨、交流制度。

班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理，定期召开座谈会，

交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩

固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在

“留守儿童”教育管理中的积极作用。